ЛАРИЧЕВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА,
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ «ТЕХНИЧЕСКИЙ»
Г. ВЛАДИВОСТОКА», ПРИМОРСКИЙ КРАЙ
План-конспект
внеклассного мероприятия, проводимого в рамках лицейской
Недели
науки и творчества
Интеллектуальный марафон, этап «Мы
любим русский язык!»
(для учащихся 8 класса)
Обучающая цель – расширение кругозора,
умение применять полученные на уроках знания в нестандартной
ситуации, формирование языковой компетенции учащихся;
·
Развивающая цель – развитие умения
работать в группе, развитие логического мышления
и интеллектуального уровня, формирование метапредметных УУД;
·
Воспитательная цель – воспитание интереса
к русскому языку,
Оборудование: оборудовано 6 зон для работы 6 групп учащихся; на столах
таблички с названием заданий, карточки заданий, листы бумаги и ручки,
карандаши.
Предварительная подготовка (одна
для всех этапов марафона)
·
формирование состава команд (количество – 15-16 учащихся);
·
выбор названия, подготовка приветствия;
·
подбор занимательного материала для заданий.
Общее время выполнения заданий – 10 минут.
Ход мероприятия
1. Организационный момент
По звонку в аудиторию входит команда. Построение,
сдача рапорта командиром. Учащиеся произносят название команды, девиз и
передают маршрутный лист для внесения результатов данного этапа марафона.
Команда разбивается на группы. По мере выполнения задания можно менять состав
группы, также учащийся может выбрать для себя задание по силам.
2. Проведение конкурса.
Учащиеся рассаживаются за столы, выполняют задания.
Творческие задания для групп
Группа
1 «Восстановить текст» (1 балл)
Задание
|
Ключ
|
Нстаола отел. В лсеу хоит. Мвддееи лютсяко лойнима. Блкеи
рютбаос рхоеи. Зйкаи в хырес бушхак рязвеятс ан лопяне. Влкои хотосяся ан
хин.
|
Настало лето. В лесу тихо. Медведи колются малиной. Белки
бросают орехи. Зайки в серых шубках резвятся на поляне. Волки охотятся на
них.
|
Группа
2 «Создать слово по набору букв» (3балла)
Задание
|
Ключ
|
РОВ
+ ПОЗА = вид транспорта
КИПА
+ САТИН = музыкант
ТОСКА+ПАР+ШОВ
= молочный продукт
ОХРА
+ ПОД = вид водного транспорта
СИЛА
+ ПЕНЬ = плод
ЛИК
+ ПЕНА = птица с большим зобом
РИС
+ ПИКА = дерево
|
паровоз
пианистка
простокваша
пароход
апельсин
пеликан
кипарис
|
Группа
3 «История слов» (3 балла)
Этимология
– это наука о происхождении слова. Попробуйте узнать «родословную» слова.
Узнайте, как произошли некоторые фамилии.
№
|
Задание
|
Ключ
|
|
Фамилия
Род занятий
|
|
1
|
Пономарев
а)делал бочки
|
1 д
|
2
|
Скорняков
б)шил тулупы
|
2 б
|
3
|
Бондарев
в)служил в суде
|
3 а
|
4
|
Сыромятников
г)выделывал кожу
|
4 г
|
5
|
Стряпчев
д)служил в церкви
|
5 в
|
6
|
Бортников
е)разводил пчел
|
6 е
|
Группа
4 «Узнать текст» (1 балл)
Текст
|
Автор, произведение
|
Кругом меня цвел Божий сад; растений радужный наряд хранил следы
небесных слез, и кудри виноградных лоз вились, красуясь меж дерев прозрачной
зеленью листов; и грозды полные на них, серег подобье дорогих, висело пышно,
и порой к ним птиц слетал пугливый рой. И снова я к земле припал, и снова
вслушиваться стал к волшебным, странным голосам; они шептались по кустам, как
будто речь свою вели о тайнах неба и земли; и все природы голоса сливались
тут; не раздался в торжественном моленья час лишь человека гордый глас. Все,
что я чувствовал тогда те думы – им уж нет следа; но я б желал их рассказать,
чтоб жить, хоть мысленно, опять.
|
М.Ю. Лермонтов
«Мцыри»
|
Группа
5 «Перевести пословицу» (5 баллов)
Пословица в пересказе ученого
|
Ключ
|
Нельзя
сделать русскую национальную еду несъедобной без помощи продукта переработки
суспензии жира в воде
|
Кашу
маслом не испортишь
|
Некоторые последствия остеохондроза успешно компенсируются в
процессе ритуального погребения пациента
|
Горбатого могила не исправит
|
Условием успешного выживания биологической особи является ее
способность постоянно перемещаться по криволинейной замкнутой траектории
|
Хочешь жить – умей вертеться
|
Во избежание негативных последствий биологическим особям не
следует осуществлять моментальные выбросы выделения желез наружной секреции с
вектором скорости, противоположным вектору воздушных потоков
|
Не плюй против ветра
|
Пернатые сельскохозяйственные вредители, ранее пораженные
огнестрельным оружием, способны без труда декодировать зрительные образы
отдельных видов отходов мукомольного производства
|
Стреляного воробья на мякине не проведешь
|
Группа
6 «Назвать части речи» (2 балла)
«Странное предложение»
|
Ключ
|
Варкалось.
Хливкие шорьки
Пырялись
по наве,
И
хрюкали зелюки
Как
мелезюки в мове.
|
Глагол,
прилагательное, существительное, глагол, предлог, существительное, союз,
глагол, существительное, союз, существительное, предлог, существительное
|
3.
Подведение итогов конкурса
Команда
выстраивается.
Учитель-организатор
подводит итог данного этапа марафона.
Команда
|
№
1
|
№
2
|
№
3
|
№
4
|
№
5
|
№
6
|
Итог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В
маршрутный лист вносится итоговые баллы, заверяется подписью учителя,
записываются замечания (если были нарушения в организации).
Интеллектуальный
марафон заканчивается общей линейкой, где подводятся результаты по всем этапам
марафона и называются команды-победители.
Использованная литература
1. Н.Ф. Александрович. Занимательная грамматика, изд-во «Народная
асвета», Минск, 1965
2. Б.Т. Панов. Внеклассная работа по русскому языку. Пособие для
учителей. Изд-во «Просвещение», Москва, 1980.
3. Л.Т. Григорян. Язык мой – друг мой. Материалы для внеклассной
работы по русскому языку. Пособие для учителя. Изд-во «Просвещение», Москва,
1988.
4. Автор-составитель Г.М. Вялкова. Сборник олимпиадных заданий по
русскому языку. 9-11 классы. Выпуск 2. Изд-во «Планета», Москва, 2011.
5. Н.А. Шаульская. Интеллектуальные игры для школьников. Русский
язык и литература.
Изд-во «Феникс», Ростов-на-Дону, 2016.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.