Внеклассное мероприятие с элементами проектной задачи

 Тема: «Мои права»

Класс: 2

Цель: способствовать формированию правовой культуры учащихся начальной школы через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка.

Задачи:

·         способствовать овладению умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе правовую) информацию; освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для младшего возраста;

·         способствовать формированию опыта применения полученных знаний и умений для решений типичных задач в области социальных отношений, работы над проектной задачей.

·         способствовать развитию личность в младшего школьника, ее духовно-нравственной, правовой культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка.

Методы: объяснительно – иллюстративный, продуктивный, эвристический,  проблемно – диалогический, проектной задачи

Основные понятия и термины: права, обязанности

Оборудование: «Конвенция о правах ребенка», слайд – программа, фрагмент мультфильма "Дюймовочка", мультфильм "Смешарики" часть 01, видео (ответы адвоката на вопросы детей), материалы для проектной задачи, книги для выставки, видеоролик "Ответы адвоката".

 (Работа сопровождается использованием слайд-программы)

Кроссворд

Слайд 1

Учитель:

Ответь же на главный вопрос мой, малыш

В какой стране живешь ты и творишь? (ученик: Россия)

Кто правит той страной король иль царь? (ученик: президент)

Что ж потрудись, дружок, и назови

столицу – главный город нашей страны, (ученик: Москва)

где реет гордо символ бело-сине-красный(ученик: флаг),

где символ государства – орел двуглавый, он прекрасный  (ученик:  герб)

Коль  верно все назвал, тогда прочти

Какое слово в вертикале получил (ученик: право)

Учитель: Оно знакомо вам? Конечно «да»

Учитель: ребята, назовите тему нашего мероприятия.

Ученики: «Мои права» (тема высвечивается на доске).

Слайд 2

Учитель: Вам 8 лет, но вы уже граждане государства Россия, прекрасной страны, где вы родились. Вы - россияне, часть народа нашей страны. Будучи гражданами России, вы можете рассчитывать на заботу и поддержку со стороны своего государства.

Учитель: Что такое право?(  Это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо.

Учитель: Вы правы, ребята. Сергей Иванович Ожегов дает следующее определение:

Слайд 3

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь» С. И. Ожегова)

Слайд 4

Учитель: От какого же слова оно произошло?

Право получило свое название от слова «правда», «справедливость», оно понималось в древности как искусство творить доброе и справедливое дело.

Слайд 5

Учитель: Но всегда ли доброта и справедливость присутствуют в жизни, ребята?

Учитель: Кто первый приходит на помощь, если у вас возникла проблема, если вы оказались в трудной ситуации? (мама, семья)

Учитель: Еще кто может помочь? (учитель, соц.педагог, школа),

Учитель: Кто помнит, как зовут соц.педагога нашей школы? (Эльвира Валерьевна)

 Учитель: Семья, школа, а ещё кто? (полиция, уполномоченный по правам ребёнка РФ- Анна Кузнецова, Санкт-Петербурга - Светлана Юрьевна Агапитова.

Учитель: Я знаю, что каждого из вас в семье любят и уважают. Но, если вы хотите посоветоваться, поделиться своими проблемами можете позвонить на телефон доверия:

8-800-2000-122

Учитель: Как вы думаете, почему о правах мы говорим сегодня? Объявлена неделя правовых знаний?

Карточка: 10 декабря День прав человека

10 декабря - международный День прав человека. Именно в этот день в 1948 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека.

12 декабря - День Конституции РФ. Об этом поговорим завтра.

Учитель: Каждый малыш должен помнить с пеленок, если нет 18 , то он еще...(ребенок)

Учитель: Почему ВЫ , дети, нуждаетесь в особой защите?

Ученики: у детей мало жизненного опыта, не могут себя защитить.

Нам повезло, мы живем с вами в развитой стране - правовом государстве, которое защищает жизнь и здоровье ребенка, оплачивает его лечение и обучение. Годы с 2018 по 2027 в России объявлены Десятилетием детства. Видео из новостей.

 В.В.Путин подписал указ  11. 2017 г.

В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН (это такая международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребенка. В ней утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, поскольку чрезвычайно уязвимы по причине возраста. Декларация сыграла большую роль в деле защиты детства. Ее содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей.
Однако декларации имеют лишь рекомендательный характер, ее нормы не обязательны для исполнения.
Конвенция- это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал

20 ноября 1989 г. Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН.

Интерактивные задания (Окружающий мир. Урок 11, РФ, №5, 6, 7)

Учитель: Предлагаю выполнить интерактивные задания.

№5.Выбери верное утверждение: права человека принадлежат каждому человеку по праву рождения.

№6. Выбери основное положение Конвенции о правах ребёнка: Дети имеют право на особую заботу и защиту.

№7. Права ребёнка-гражданина России (защита здоровья, воспитываться в семье, оплачивает обучение)

Ученики: Выполняют

Карточка на доску:   20 ноября 1989 15 сентября 1990

С 15 сентября 1990 г. Конвенция о правах ребёнка вступила в силу в нашей стране. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Сегодня мы поговорим о некоторых правах ребенка, прописанными в данном документе.

Учитель: Посмотрите на экран

Слайды 7,8  Сказки А. Толстого «Золотой ключик» и Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот».

Учитель: На месте какого героя вам хотелось бы оказаться?  Почему? (Дети выбирают модель отношений, описанную в произведении Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»)

Учитель: Ребята, вы знаете права. Значит ли это, что вы зачитываетесь «Конвенцией о правах ребенка»?  Показ Конвенции

Учитель: Нет? Ничего удивительного: правила и нормы  жизни вы усвоили через любимые вами сказки и рассказы. Они - то и помогут нам познакомиться с правовыми положениями нашей жизни и доказать, что жизнь красивее, стабильнее и увереннее при их наличии.

            Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя. Сегодня у нас в гостях мама Софьи - ИО, юрист.

"Юридическая консультация"

Учитель:  Кто хочет поиграть? Игра называется «Юридическая консультация». Работать будете в группах. Познакомимся с командами: юристы, правоведы, адвокаты, знатоки, советники, правозащитники.  Вспомните правила работы в группе (не перебивать, выслушивать, помогать). Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на иллюстрации сказок, прочитайте диалог, подумайте, какие права героя нарушены и объясните ему, что он должен сказать в свою защиту, инсценируйте диалог. Главные юристы, правоведы,... подойдите за карточками

1 группа "Золотой ключик или приключения Буратино"А.Толстой

Карабас Барабас:  Га-га-га, гу-гу-гу! Так это ты помешал представлению моей прекрасной комедии?

 Автор: Он схватил Буратино, отнёс в кладовую театра и повесил на гвоздь. Вернувшись, погрозил куклам семихвостой плёткой, чтобы они продолжали представление.

Ответ: "Не имеешь права подвергать меня пыткам и жестокому обращению"

2 группа "Колобок" РНС

Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем!"

Колобок: Не ешь меня, я тебе песенку спою..."

Ответ: "Не имеешь права лишать меня жизни"

3 группа "Маша и медведь" РНС

Машенька: Медведь, медведь, отпусти меня на денек в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.

Медведь:  Нет, — говорит медведь, — ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу.

Ответ: "Не имеешь права лишать маня свободы"

4 группа "Гадкий утенок" Х.К.Андерсен

Автор: И вот утята стали вести себя как дома. Только бедному утенку, который вылупился позже других и был такой гадкий, никто не давал проходу. Его клевали, толкали и дразнили не только утки, но даже куры.

Утята: Слишком велик! 

Ответ: "Не имеете права оскорблять меня, грубо обращаться, имею право на индивидуальность"

5 группа "Котенок по имени Гав" Остер Г.

Автор: На чердаке жил котёнок по имени Гав. Он был рыжий. Когда соседский кот узнал, что рыжего котёнка зовут Гав, он почесал спинку о трубу соседского дома и сказал:

Кот: Я бы не советовал котёнку с таким именем спускаться во двор. Во дворе котёнка с таким именем ждут одни неприятности.

Ответ:"Я имею право на имя и его сохранение"

6 группа "12 месяцев" С.Я.Маршак

Автор: В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочка по целым дням на перине валялась да пряники ела, а падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то белье на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.

Ответ: "Не имеете права заставлять меня трудиться (эксплуатировать), лишать меня отдыха.

Учитель: Вы молодцы, ребята, оказали помощь героям.

Учитель: Предлагаю ответить на вопросы викторины.

 Викторина

 Слайды 9,10

• Каким правом стремился воспользоваться Буратино?(Правом на образование)
• Какое право реализовывал Айболит?(Право на медобслуживание и заботу о здоровье)

Слайды 11,12,13

Сформулируйте право...

• Каждый ребёнок имеет право на жизнь (ст.6) ("Волк и семеро козлят")

/Государство  признает, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь и обеспечивают в максимальной возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка/

• Каждый ребенок имеет право на жилище (ст.26) ("Теремок")

 /Государство признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального обеспечения/

• Ребенок имеет право выражать свое мнение (ст.13) ("Дядя Федор, пес и кот")

/Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода независимо от границ, в устной и письменной или печатной форме, в форме произведений искусства и с помощью других средств по выбору ребенка (при уважении прав другихлиц, охраны гос.безопасности/

Просмотр мультфильма "Смешарики. Азбука права. Часть 01...

Учитель: В каких сказках  встречается нарушение данного права? (Д.Родари. Чипполино - он пытался защитить права бедняков)

Учитель: Предлагаю посмотрите отрывок мультфильма и подумать нарушены ли права героини?

Просмотр фрагмента мультфильма "Дюймовочка"

Учитель: Какие права нарушены на ваш взгляд? (Право на индивидуальность, равные права)

Учитель: На прошлом занятии вы задали вопросы адвокату. Предлагаю послушать ответы.

Видеоответы адвоката (Право на имя, право на защиту)

Учитель: Все эти права имеет каждый из вас. И все они защищаются законом.  О чем же еще говорится в законах. Попробуйте догадаться сами, посмотрев и проанализировав сценку «Домашнее сочинение».

Сценка «Домашнее сочинение»

Витек склонился над столом

И сжал виски руками.

Он сочиненье пишет:

Как я помогаю маме.

То ручку погрызет Витек,

То засопит угрюмый.

Названье есть. А дальше что?

Попробуй–ка, придумай!

Но тут из кухни мама вдруг

Негромко сына кличет:

- Витюнчик, сбегай в магазин.

Нам соли бы и спичек…

- Идея! –подскочил Витек.

А маме крикнул:

- Что ты!

Ведь я над сочиненьем бьюсь!

Еще полно работы!

Примолкла мама.

И сынок в тетради вывел фразу:

Для мамы что-нибудь купить

Всегда готов я сразу!

Вот приоткрыла мама дверь:

- Витюня! Ты мне нужен. Я в магазин.

Почисть пока

Картошечки на ужин.

- Еще чего? – вскричал Витек.

- Мне даже слушать тошно!

Тут сочинение, а ты

С какой-то там картошкой.

Исчезла мама,

А сынок в тетради подытожил:

- Я завтрак дома сам варю,

Обед и ужин тоже…

- Пять с плюсом! – радуется он.

- Других не жду отметок!

А вы, ребята, что ему

Поставите за это?

Ученики отвечают, перечисляя обязанности детей в семье

Учитель: человек имеет не только права, но и обязанности. Какие у вас обязанности?

Ученик:

Слайд 14

-помогать престарелым родителям (сказка «Репка»);

-уважать родителей (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»);

-заботиться о родителях

-уважать права и достоинства других людей, проявлять  к ним гуманное отношение;

Слайд 15

-хорошо учиться в школе;

-соблюдать правила поведения в школе, общественных местах

Слайд 16.

-бережно относится к природе, окружающей среде, всем видам собственности (2017 объявлен годом экологии);

-соблюдать законы РФ;

Учитель: Правом человек может воспользоваться, а может получать предоставленные ему блага. В законах государства определены не только права, но и обязанности граждан, т.е. то, что человек должен делать. Может ли ученик начальной школы отказаться ходить в школу? "Хочу-учусь, не хочу-не учусь?" В нашем государстве ребенок обязан учиться в начальной школе и до окончания 9 класса. Право может быть одновременно и обязанностью.

Слайд 17

Запомните правило: пользуясь своими правами, не навредите другим людям.

Тематическая динамичная пауза: (при предложенных формах отношений, не приветствуемых обществом, дети приседают, при формах, соответствующих нормам и правилам общества - дети поднимают руки вверх и хлопают)

- я имею право угрожать

- я имею право учиться

- я имею право на жизнь

- я имею право обижать

- я имею право дружить

- я имею право дразнить

- я имею право на имя

Работа в группах

            Предлагаю создать книгу "Мои права", для этого поработаем в группах. Каждая группа создаст страницу, посвященную праву ребенка. Читайте внимательно задание и инструкции. Не забывайте правила работы в группе.

1 группа - Право на труд

2 группа - Право на безопасность от насилия

3 группа - Право на медобслуживание и заботу о здоровье

4 группа - Право на образование

5 группа - Право на отдых и досуг

6 группа - Право не разлучаться с родителями

Защита продукта деятельности. Сборка книги "Мои права" (эксперт оценивает правильность выполнения ПЗ).

Учитель: На следующих занятиях продолжим работу над созданием новых страниц книги. В следующей четверти поработаем над созданием книги "Мои обязанности".

Рефлексия. Оцените вашу работу в группе, если ты справился с заданием, старался не подвести группу, было интересно- выберите и прикрепите голубой пазл, если было трудно работа показалась не интересной -светло-голубой. Вот такая планета у нас получилась, на которой живут в мире дети разных народов и  стран.

Учитель: В сказках добро всегда побеждает зло. А в  жизни  добрые дела позволят сделать мир добрее и светлее. Что является главной ценностью человека?(жизнь)

Учитель: Ребята, а почему человек должен знать свои права? (Отвечают)

Учитель: Человек, который знает свои права и уважает права других людей, уверенно идёт по жизни, является достойным гражданином своего государства (чувство уверенности в себе, самоуважение и уважение к другим)

Учитель: Из каких источников можете узнать о своих правах? В нашей классной библиотеке есть такие книги.

У каждого живущего на свете

Должно быть право, чтобы жить,

Расти, учиться, спать спокойно,

Чтобы в дальнейшем жить достойно.

Учитель: Хочу подарить вам памятки от Смешариков "Расту счастливым", "Не дай себя в обиду"  прошу ознакомиться с ней дома и можете воспользуйтесь телефоном доверия, если он вам понадобится.

 Учитель: Ребята, после занятий каждый из вас пойдет домой.  

Желаю, чтобы каждый день  ваш  путь был безопасный

И возвращались вы  домой  к родным с улыбкой ясной!

 (Подарок - световозвращатели)

Учитель: Если хотите проконсультироваться с ИО (юриста), можете задать вопросы после переменки.

Спасибо всем!