Конспект внеклассного мероприятия на тему : "Путешествие по экологической тропе"

             Занятие внеурочной деятельности по экологии.

      Тема:  "Путешествие по экологической тропе».   3 кл.

Цели и задачи:

·                     формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

·                     анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

·                     развитие индивидуальных способностей учащихся;

·                     воспитание бережного отношения к природе;

·                     формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

·                     Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру.

·                     Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

·                     Учиться защищать природные ресурсы.

·                     Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

·                     аудиозапись голосов птиц;

·                     выставка книг “Природа – твой дом”;

·                     индивидуальные, парные и групповые творческие задания;

·                     клей;

·                     цветные карандаши;

·                     мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;

Ход мероприятия

Учитель:

Ребята, сегодня мы отправимся в необычное, но очень серьёзное и важное путешествие. Отгадайте загадку и узнаете, где пройдёт маршрут нашего путешествия (загадка о лесе)

Весной веселит

Летом холодит

Осенью отмирает

Зимой согревает

Весной опять оживает…

Дети: Лес.

Правильно, маршрут нашего путешествия пройдёт по лесу.

??? Подумайте и скажите, чем будем заниматься на уроке?

А чтобы путешествие удалось, какими качествами должен обладать путешественник? ( внимательным, дружелюбным, бескорыстным, смелым).

Мы идём в лес, а значит в гости и должны выполнять правила хозяев. Давайте повторим эти правила вместе (не кричать, не мусорить, не разрушать, не рвать).

СЛАЙД 1 (правила поведения в лесу)

Ну что, отправляемся.

СЛАЙД 2 Лес

– Вот мы по тропинке оказались в лесу. Красивый, чистый…

Учитель

– Кого не хватает в нашем лесу?

Ученик

– Не хватает животных.

Учитель

Давайте оживим лес.

- На столе у каждой пары есть картинки- пазлы. Вы их должны собрать, склеить и назвать получившегося животного… Почему именно эти животные?

Ученик

Это животные нашего края (лепят на доску зверей, птиц).

Учитель

– Продолжаем путешествие по лесной тропинке.

СЛАЙД 3

 Резвились животные на полянках, пели песни, охотились.

– Но что мы видим?

СЛАЙД 4

Ученик

- Люди развели костры, забыли потушить их и огонь погубил лес (На доске появляются картинки с пожарами).

СЛАЙД 5

– Но что мы ещё видим?

Ученик

– Стали люди заниматься вырубкой леса. Большие площади земли остались без деревьев (На доске появляются картинки с вырубленными лесами).

СЛАЙД 6

- А это что за ужас?

Ученик

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (На доске появляются картинки с мусором). 

Учитель

А ещё  дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей травят воздух. (На доске появляются картинки с дымом из труб заводов). 

СЛАЙД 7

– Тяжело стало жить бедным животным. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратились тогда животные и лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, чистоту!”

Учитель

– Почему так случилось?

Ученик

– Человек нарушал правила поведения в лесу и разрушил его жизнь.

Учитель

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека? Соберите это слово (работа в группах).

Ученик

– Экология (Слово вывешивается на доске).

СЛАЙД 8

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа. Главная цель науки экологии - охрана природы.

Учитель

- Но мы  не экологи. Разве мы можем помочь животным и лесу? Как?

Давайте исправим ошибки человека.

 - Соберём мусор, потушим костры (убираем картинки мусора и костров с доски)

Для чистого воздуха посадим в нашем лесу деревья.                                                                                                                                                            Отгадайте загадку и найдите эти  деревья.

1

Её всегда в лесу найдём.

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (ель)
2

Весной зеленела, летом загорела, 

Осень в сад пришла, красный факел зажгла. (рябина)

3

У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту, в высоту. (сосна)

4.

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос? (берёза)

5.

Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок? (лиственница)

-Дети берут картинки деревьев и вывешивают на доску

Давайте скажем о пользе деревьев (поглощают угл.газ., выделяют кислород)

Учитель

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. 

СЛАЙД 9

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках.  

Они благодарят нас за помощь и  хотят получить ответ на вопрос:

- Какую пользу лесу мы можем принести?

- У каждой группы на столе лежат знаки охраны природы.

- Проговорите, что обозначают знаки.

- Дети проговаривают вслух и вывешивают их на доску.

СЛАЙД 10

- Рефлексия

- Чем занимались? (путешествовали)

- Что нового узнали или вспомнили? (науку экологию, животных нашего края)

- Удалось ли нам помочь?

- Что бы вы хотели сказать людям всей планеты?

- Спасибо за работу!

- Мы  закончим наше путешествие  весёлой песней « Лесной марш».