Конспект внеклассного мероприятия
по биологии
«Что растет в родном краю?»
7 класс коррекционной школы VIII вида
Цель:
·
расширение
знаний учащихся о мире растений;
·
формирование
у учащихся ценностного отношения к окружающему миру и понимания
важности мер по охране растений.
Образовательные задачи:
·
расширять
знания, полученные на уроках природоведения;
·
формировать
умения сравнивать и обобщать;
·
обогащать
словарный запас учащихся;
·
обучать
пониманию иносказательных выражений через использование пословиц, загадок,
народных названий растений;
·
осуществление
межпредметных связей.
Развивающие задачи:
·
развивать
внимание учащихся;
·
развивать
наблюдательность;
·
развивать
творческое воображение на примерах произведений устного народного
творчества.
Воспитательные задачи:
·
воспитывать
любовь к родному краю;
·
воспитывать
потребность в добром, гуманном отношении ко всему живому.
Ход занятия
I. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Я рада
сегодня встретиться с вами. Я думаю, наша совместная работа будет
интересной, и мы добьёмся хороших результатов.
II. Вступительное слово учителя
Сегодня мы с вами отправимся в
мир растений. Здесь нас ждут увлекательные истории, легенды, загадки.
Итак, вперед! В мир растений!
Что растет в родном краю?
Ель, саксаул, сосна и береза,
Клен, баобаб, мандарин и
мимоза,
Липа и тополь, дуб, алыча –
Не торопись отвечать сгоряча!
III. Проведение конкурсов
Конкурс № 1 «Узнай растение
по описанию»
1. Это растение и сорняк, и
лекарственное растение одновременно. Русское название происходит от
древнерусского слова «коприна» - шелк. Из стеблей этого растения получали
волокно для выработки тканей. Листья растения могут останавливать кровотечение,
могут насытить ваш организм витаминами. Вот почему весной, когда витаминов
мало, из этого растения можно приготовить не только вкусные, но и полезные
блюда. (крапива)
2. Это одно из самых распространенных
деревьев наших садов. Великий древнегреческий поэт Гомер называл его
ясноплодным. С помощью плода этого дерева герои русских сказок могли видеть
события, происходящие в далеких странах. (яблоня)
3. Это дерево живет долго. Листья его
похожи на сердечки. За красивый облик славяне посвящали его богине любви и
красоты Ладе. Взрослое дерево дает 12 кг превосходного меда. (липа)
Конкурс № 2 «Загадки»
1. На сучке – арканчик
Держит чемоданчик.
Крышка открылась –
Все развалилось. (горох)
2. Выпускает он листы
Широченной широты.
Держатся на стеблях крепких
Сто плодов шершавых, цепких.
Если их не обойдешь –
На себе их все найдешь! (лопух)
3. Он никогда и никого не обижал на
свете,
А что же плачут от него и взрослые, и
дети? (лук)
Конкурс № 3 «Загадай
растение»
Ребята, вам понравилось отгадывать растения?
Хорошо, теперь попробуйте сами загадать растение и описать его. Только
выбирайте те растения, которые растут на территории школы, чтобы другим ребятам
было легче отгадать.
Один ученик описывает, остальные
определяют, какое растение загадано.
Конкурс № 4 «Легенды о
растениях»
Люди с глубокой древности
интересовались растениями. Растения – это пища, лекарство, чистый воздух.
Растения украшают нашу жизнь, делают ее цветной, яркой. Поэтому с растениями
связано много историй, поверий, легенд.
Про то, как пришли на Землю цветы, в
народе вот что сказывают... Возвращался будто бы Иван-Царевич от Бабы Яги.
Доехал до большой реки, а моста нет. Махнул три раза платком в правую сторону -
повисла над рекой дивная радуга, он и переехал по ней на другой берег. Махнул
два раза в левую сторону - радуга стала тоненьким-тоненьким мостиком. Бросилась
Баба Яга за Иваном-Царевичем вдогонку по этому мостику, добралась до середины,
а он возьми да и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны реки на мелкие
осколки-цветочки. Одни цветы были добрые - от следов Ивана-царевича, а другие,
злые и ядовитые, - это там, где Баба Яга ступала...
Я расскажу вам некоторые легенды, а
вы попытайтесь по каким-либо признакам определить, о каком растении идет речь.
1. Существует такая легенда. Когда
богиня цветов Флора появилась на Земле, она стала одаривать цветы
именами. Всем цветам дала имена и хотела удалиться, но вдруг услышала
слабый голосок:
- Не забудь меня , Флора. Дай и
мне какое-нибудь имя.
Оглянулась богиня – никого не
видно. Снова хотела удалиться, вдруг опять слышит:
- Не забудь меня, Флора.
Приглянулась внимательно и
увидела, наконец, голубенький цветок, совсем крохотный.
- Хорошо, - сказала Флора. – Я
наделяю тебя чудесной силой: станешь возвращать память тем людям,
которые забудут близких, друзей, Родину.
С тех пор этот цветок считается
символом памяти, любви и верности. Подумайте, как Флора назвала цветок?
(незабудка)
2. Давным-давно, когда на земле
только начиналась жизнь, и все вокруг было покрыто снегом, одна снежинка,
сказывают, будто бы рискнула превратиться в цветок, чтобы своим теплом согреть
землю. Больше некому было это сделать. И стала она цветком, и согрел нежный
цветок землю, и на ней появилась жизнь. (подснежник)
3. Жила когда-то в одном селе бедная вдова с
единственным сыном - Василем. Он был красивым и трудолюбивым парнем, и многие
девушки заглядывались на него. Но ни на одну из них не обращал Василь
внимания. С утра до ночи работал он на своем поле, а возвращаясь домой,
спускался к реке - умыться, отдохнуть, на закат полюбоваться. Он и не знал, что
в той реке живет русалка, что каждый вечер глядит на него, раздвинув листья
кувшинок. Глядит и тихо вздыхает.
- Ах, - шепчет русалка, - если бы ты полюбил меня, стали бы мы жить с тобой в
речной глубине. Посмотри, как я прекрасна, как прохладно и красиво у меня под
водой!
Когда Василь увидел русалку, услышал ее слова, наотрез отказался покинуть свою
землю, свое поле, не захотел и смотреть на русалочью красоту.
- Тогда, - рассердилась красавица, - не доставайся ты никому! Стань цветком на
своем поле!
Закачался цветок среди ржи. Был он синим-синим, как глаза Василя, как глубокая
вода в реке! И назвали люди тот цветок в память об исчезнувшем юноше. Как люди
назвали цветок? (василек)
Конкурс № 5 «Будьте внимательны»
Лена и Саша загадывали названия
растений. Они записывали их на бумаге. Лена написала А.
Саша написал К.
Лена написала К.
Саша написал А.
Лена написала А.
Саша написал Ш.
Лена написала Ц.
Саша написал Т.
Лена написала И.
Саша написал А.
Лена написала Я.
Саша написал Н.
Какие слова загадали ребята? (акация,
каштан)
Конкурс № 6 «Лестница»
Ребята, подберите названия растений
так, чтобы первое состояло из 3-х букв, второе – из 4-х, третье – из 5-ти и так
далее. Впишите в пустые клеточки «лестницы».
Растения могут быть как травянистыми, так и
древесными и кустарниковыми. Одно условие: они все должны произрастать на
территории нашей школы.
(Можно, например,: ива, роза, вишня,
береза, петуния, виноград, календула, хризантема)
Конкурс № 7 «Пантомима»
Ребята, сегодня мы с вами узнавали
растения в загадках, по описанию, сами составляли описания растений. Теперь
давайте попробуем снова загадать растения, но только описывать их будем не
словами. Изобразите их с помощью мимики и жестов.
(Можно, например, изобразить розу,
подсолнечник, осину, плющ)
Конкурс № 8 «Стоп-кадр»
На интерактивной доске появляются
фотографии растений: цветок петунии, куст золотарника, юкка, агава, портулак,
сосна, тамарикс. Учащиеся должны узнать растение, назвать, а также сказать, в
какой части школьного участка оно произрастает.
IV. Подведение итогов мероприятия
Ребята, подходит к концу наше
мероприятие. Давайте подведем итоги.
Отмечаются лучшие ученики.
V. Заключительное слово учителя
Словацкий поэт и мыслитель Павол
Орсаг-Гвездослав сказал:
«Я сорвал цветок, и он завял.
Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони. И тогда я понял – прикоснуться к
Красоте можно только сердцем…»
Просмотр клипа с песней Ю. Антонова
«Не рвите цветы!»
Источники
Биология. 5-11 классы. Внеклассные
мероприятия. Выпуск 2. Изд. «Учитель». Волгоград. 2009 г. С. 90-91, 123
http://inoskaz.com/legendy/legendy-o-cvetax/
http://www.florets.ru/legendy-o-tsvetah/proishodjdenie-tsvetov.html
http://www.zlatoshveika.com/t2308-topic
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.