Конспект внеклассного мероприятия по информатике для учащихся 9-10 классов. Основной целью урока является повторение и систематизация знаний, умений и навыков, которые учащиеся получили на предыдущих уроках

Внеклассное занятие в рамках недели информатики по теме: «Системы счисления»

Гилязова Надежда Дмитриевна,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» г. Северодвинска,  учитель информатики

Предмет: информатики

Возраст детей: 10 класс.

Место проведения: класс.

Тип урока: турнир.

Форма урока: контроль

Образовательные технологии: элементы системно - деятельностного подхода к обучению, ИКТ.

Цель: Повторить, закрепить знания по теме «Системы счисления».

Задачи:

Общеобразовательная: повторение и обобщение ЗУН учащихся по теме «Системы счисления», стимулировать познавательную деятельность учащихся

Развивающая: развитие мышления, любознательности, расширение кругозора, и творческих способностей обучающихся.

Воспитательная: воспитание коллективизма, уважительного отношения к мнению партнера, формирование навыков делового взаимодействия и принятия групповых решений.

Оборудование: компьютер, презентация с вопросами и ответами, жетоны с номерами ;раздаточный материал

Тип занятия: турнир.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,  презентация с вопросами и ответами, жетоны с номерами ;раздаточный материал.

Межпредметные связи: математика.

Ход занятия

I.                    Организационный момент.

II.                 Проведение турнира.

III.              Подведение итогов.

Правила игры

•         В игре участвуют  2 команды.

•         Командам предлагаются задания для конкурсов, за каждый правильный ответ команда получает баллы.

•         Победителем объявляется та команда, которая наберет больше всех очков.

Вопросы и ответы викторины

Задание 1 «Приветствие»             (3 балла)

Выбрать капитана команды, нарисовать эмблему, придумать название и девиз команды, который отражает тему турнира «Системы счисления»

Задание 2 «Веселая разминка»  (3 балла)

1. На столе стояло 3 стакана с вишней. Оксана съела один стакан с вишней. Сколько стаканов осталось?
Ответ: 3.

2. В клетке находятся три кролика. Три девочки попросили дать им по одному кролику. Просьба девочек была удовлетворена, каждой из них дали кролика. И все же в клетке остался один кролик. Как могло так случиться?
Ответ: одной девочке дали кролика вместе с клеткой.

3. В классе, где шел урок, находилось 20 человек. Из них 10 девочек. Сколько в классе находилось мальчиков?

Ответ: 9 мальчиков.

Задание 3 «За спичками». (4 балла)

Вы знакомы с римскими цифрами. Первые три из них — I, V, X. Их легко изобразить, используя  палочки  или  спички. Ниже написано несколько неверных равенств. Как можно получить из них верные равенства, если разрешается переложить с одного места на другое только одну спичку (палочку)?

Ответ:

Задание 4 «Всё есть число». (2 балла)

Определить, в чем заключается    «неразбериха» стихотворения (Возможно ли это? Ответ обоснуйте):

Ей было 1100 лет. Она в 101 класс ходила. В портфеле по 100 книг носила. Всё это правда, а не бред. Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И 10 загорелых рук Портфель и поводок держали. И 10 тёмно - синих глаз Оглядывали мир привычно. Но станет всё совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. А. Стариков. «Странная девочка»

Ответ: Да, если считать числа в задаче представленными в двоичной СС: 11002=0×20 + 0×21 + 1×22 + 1×23 =1210;  1012=1×20 + 0×21 + 1×22 =510; 1002 = 0×20 + 0×21 + 1×22 = 410; 102 = 0×20 + 1×21 =210 Ей было 12 лет. Она в 5 класс ходила. В портфеле по 4 книги носила. Всё это правда, а не бред. Когда, пыля парой ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато четырехногий. Она ловила каждый звук Своими двумя ушами, И двое загорелых рук Портфель и поводок держали. И пара тёмно - синих глаз Оглядывали мир привычно. Но станет всё совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

Задание 5. «Один в поле не воин»          5 баллов

По заданным в двоичной системе точкам создать изображение путем перевода координат точек в десятичную систему счисления. Точки соединить.

	Ответ:

---

Задание 6. «Прежде всего факты»         5 баллов

В какой системе счисления посчитаны деревья? 

Ответ: 7 сс

Решить задачу:

С саду растут 63 дерева: 21 груша, 5 сливовых деревьев, 30 яблонь и  4 вишни. В какой системе счисления посчитаны деревья?

За правильный ответ 2 балла

(Решение: 21_х + 5_х + 30 _х + 4_х = 63_х
2х + 1 + 5 + 3х + 4 = 6х  + 3
10 -3 = 6х  - 5х

х = 7,

Ответ:  в 7 сс. 63₇ = 45, 21₇ = 15, 5₇ = 5, 30₇ = 21, 4₇ = 4)

Задание 7 «Мы Дарим Сочные Лимоны, Хватит Всем Их»             5 баллов

Найдите соответствие чисел. 

MXCIX          g         10001111100

LXXVII         g         10001001011

MCXLVIII    g         1001101

Ответ:         

MXCIX            g        10001001011                     1099 = 210+26+23+21+20 =1024+64+8+2+1

LXXVII            g        1001101                             77 = 26+23+22+20 =1024+64+8+2+1

MCXLVIII       g        10001111100         1148 = 210+26+25+24+23+22=1024+64+32+16+8+4

Подсчет баллов:

Максимальное количество баллов за урок – 25 (11001₂)

Можно результаты турнира в двоичной системе счисления записать на доске.

Краткое описание документа:

В данном материале представлен конспект внеклассного мероприятия по информатике для учащихся 9-10 классов по теме «Системы счисления»

Основной целью урока является повторение и систематизация знаний, умений и навыков, которые учащиеся получили на предыдущих уроках информатики по данной теме.

Для сопровождения занятия используется презентация.

Межпредметная связь - математика.