Внеклассное
мероприятие по литературному чтению
« В
мире басен И.А. Крылова»
Балнова
Е.М., учитель начальных классов
МБОУ
«Школа №48» города Рязани
Цель внеклассного мероприятия по предмету: обобщить
и систематизировать знания учащихся о прочитанных баснях И. А. Крылова.
Планируемые
образовательные результаты
Предметные:
- расширить представления учащихся о своеобразии басен И.А.
Крылова.
– проверить усвоение детьми знаний о басне как жанре литературы.
– проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, отрабатывать навыки
выразительного чтения басен.
Метапредметные:
– развитие речи и творческого мышления обучающихся;
– формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие
таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить
собственное устное высказывание.
Личностные:
– развивать умение четко и слаженно работать в группе,
осуществлять самоконтроль;
– привитие интереса к чтению классической литературы.
Форма внеклассного мероприятия: игра.
Методы: словесные,
наглядные, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый.
Форма организации учебной деятельности:
индивидуальная, групповая, коллективная.
Возрастная категория:
3 класс.
Средства наглядности и оборудование:
– Раздаточный материал: карточки с названиями животных.
– Зрительная наглядность “Презентация к уроку”, аудиозапись басни.
– Компьютер, проектор.
– Портрет И.А.Крылова
- Иллюстрации к басням
- Выставка книг И.А.Крылова.
Используемые образовательные технологии:
компьютерная презентация к уроку.
Эпиграф:
Люблю,
где случай есть, пороки пощипать.
И.А.Крылов
Ход мероприятия
I. Организационный
момент. Активизация познавательной деятельности учащихся.
- Здравствуйте, ребята! Мне хочется начать наше
мероприятие с таких строк:
Голодная кума Лиса залезла в сад;
В нем винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы разгорелись;
А кисти сочные, как яхонты, горят;
Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним ни зайдет,
Хоть видит око,
Да зуб неймет.
(Отрывок из басни «Лисица и виноград» читает
ученица 3 класса)
- Ребята, кто автор этих строк? (Иван Андреевич
Крылов)
- Правильно. Иван Андреевич Крылов - великий
русский баснописец. Посмотрите на доску (ВОЛЫРК НАВИ) именно так сначала
подписывал свои работы никому неизвестный Иван Андреевич. И сегодня мы с вами
окунемся в мир его прекрасных басен. Как вы считаете, почему же Крылова
называют великим баснописцем?
Дети: Басни Ивана Андреевича Крылова знают не
только русские люди. Они переведены на разные европейские языки. Крылов любил
всё русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство.
Он обогатил русский язык. Русскую речь крылатыми, остроумными выражениями,
сравнениями.
Дети: Дедушка
Крылов, так его называли, был добрым человеком. Он боролся с недостатками т
пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Его оружием
были басни – маленькие произведения, которые учили жить.
- Ребята, вы знакомились на уроках литературного
чтения с творчеством И.А.Крылова. И сегодня мы проведем внеклассное мероприятие
в форме игры – викторины по его басням.
II. Повторение
литературоведческих терминов.
- Что такое басня? (Басня
- это короткий комический рассказ в стихах или прозе с прямым моральным
выводом, придающим рассказу аллегорический (иносказательный) смысл. Главными
героями басни являются животные, растения, люди.
- Каковы же особенности басен?
Дети: интересный короткий занимательный сюжет; мало описаний; много
диалогов; героев обычно несколько; главный герой выражает основную идею; героями
являются животные, растения, вещи, птицы, рыбы; басни обычно пишутся в
стихотворной форме; используется прием иносказание; в начале или в конце
сформулирован вывод-мораль (мораль - нормы поведения
людей, нравственное наставление автора); высмеиваются
человеческие пороки.
- Какие человеческие пороки высмеиваются в баснях? (Лесть, ложь,
глупость, лень, безнравственность, невежество, хвастовство)
III. Викторина по басням И.А. Крылова
1 задание: «Крылатые выражения».
Басни Крылова, по выражению
Гоголя, - это «Книга мудрости самого народа».
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
Так писал о Крылове М.Исаковский, а вы согласны со словами поэта?
Почему мы говорим , что слова из басен Крылова стали “крылатыми выражениями”?
- Многие слова и выражения из
произведений И.А.Крылова стали «крылатыми», т. е. со страниц книги перешли в
нашу речь. Это произошло еще и потому, что Крылов обладал великим даром: он
умел в одной строчке передать основную мысль басни, её мораль.
Каждая команда получает листочек с “крылатыми словами” и вы
объясняете их смысл:
1. А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь.
2. Да только воз и ныне там.
3. Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
4. Мартышка к старости слаба глазами
стала.
5. От радости в зобу дыханье
сперло.
6. Я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
2 задание: “Загадочные животные”.
1) Каждой команде предстоит разгадать, названия каких животных
“спрятались” здесь. (Муравей, Мартышка, Ворона, Соловей, Стрекоза, Кукушка,
Лисица)
2) Какими чертами характера наделил И.А.Крылов своих героев?
3) Отгадайте, о каком герое басни идет речь?
…Лето красное пропела, оглянуться не успела… (Стрекоза)
…То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет…(Мартышка)
Ты виноват уж тем ,что хочется мне кушать… (Волк)
И вместе трое все в него впряглись… (Лебедь, щука и рак)
4) Помогите герою басни найти свою пару.
(Свинья – дуб, Моська – слон, Повар – кот, Ворона – Лисица,
Ягненок – Волк, кукушка – Петух. Муравей – Стрекоза, Мартышка – Медведь)
5) Отгадайте, кто так говорил? Из какой басни этот герой?
-Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
Здесь чистое мутить питье моё
С песком и илом?
(Волк, «Волк и Ягненок»)
-Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица…
(Лисица, «Ворона и Лисица»)
-Все про очки лишь мне налгали;
А проку нá волос нет в них…
(Мартышка, «Мартышка и очки»)
-Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?
(Муравей, «Стрекоза и Муравей»)
3 задание: «Иллюстрации к басням»
Угадайте, к каким басням сделаны следующие иллюстрации
(«Квартет», «Волк на псарне», «Слон и Моська», «Осёл и Соловей»)
Физкультминутка.
-Итак, мы вспомнили героев
басен и.А. Крылова. Если этот персонаж отрицательный, дети вытягивают прямые
руки вперед перед собой (отталкиваем героя), если положительный – руки
скрещиваются на груди (обнимаем героя).
Муравей, Волк, Стрекоза,
Лисица, Мартышка, Ягненок
4 задание: «Из какой басни этот предмет?»
Сыр – «Ворона и лисица»
Воз – «Лебедь, щука и рак»
Скрипка – «Квартет»
Очки – «Мартышка и очки»
Зеркало – «Зеркало и обезьяна»
Виноград – Лисица и виноград»
5 задание: «Подбери пару»
Задание: прочитав начало одного
выражения, отыскать его продолжение.
|
А ларчик …
Чтоб музыкантом быть …
Знать, она сильна…
Оглянуться не успела …
Хоть видит око …
Чем кумушек считать трудиться …
А Васька слушает …
А вы, друзья, как ни садитесь …
Когда в товарищах согласья нет…
Ты виноват уж тем…
Сыр выпал…
|
что лает на слона
…просто открывался
…так надобно уменье
…да зуб неймёт
…что хочется мне кушать
…всё в музыканты не годитесь
…не лучше ль на себя кума, оборотиться
…да ест
…с ним была плутовка такова
…на лад их дело не пойдет
…как зима катит в глаза
|
6 задание: Проверка
знания текста басни “Мартышка и очки”.
Каждая команда получает тексты басни “Мартышка и очки”, часть слов
пропущена и задача учеников – восстановить текст басни.
Басня Мартышка и Очки
Мартышка к ____________ слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести __________.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к _______ их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их ___________, то их полижет;
Очки _______________ никак.
"Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне _______________;
А проку на-волос нет в них".
Мартышка тут с ______________ и с печали
О камень так хватила их,
Что только_______________ засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — __________не зная ей,
___________про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
7 задание: «Узнай басню»
1. Вещуньина* с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, -
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
(«Ворона и лисица»)
2. «Эх, эх! – ей Моська отвечает. –
Вот то-то мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
«Ай, Моська! Знать, она сильна,
Что лает на Слона!»
(«Слон и Моська»)
Но что же, возвратясь, он видит? На полу
Объедки пирога; а Васька-Кот в углу,
Припав за уксусным бочонком,
Мурлыча и ворча, трудится над курчонком.
«Ах ты, обжора! Ах, злодей! –
Тут Ваську Повар укоряет.
(«Кот и повар»)
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней, -
Им отвечает Соловей, -
А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь».
(Квартет»)
IV. Инсценирование басен И.А.Крылова
- Сейчас нам предстоит посмотреть отчет творческих групп. Вы
готовили инсценирование басен по своему выбору.
V. Память благодарных
читателей.
Памятник И.А.Крылову в Санкт-Петербурге.
В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник
великому баснописцу в бронзе. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. На
каждой стороне высокого постамента – барельефные изображения персонажей
наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые
собрали по всей России. Такова народная любовь!
Памятник И.А.Крылову в Москве.
В 1976 году на Патриарших прудах был установлен памятник Ивану
Андреевичу Крылову работы скульпторов А. А. Древина и Д. Ю. Митлянского и
архитектора А. Г. Чалтыкьяна.
Баснописец сидит в окружении героев своих произведений: “Слон и моська”, “Ворона
и Лисица”, “Квартет”, “Мартышка и очки”и многие другие.
IX. Подведение итогов урока.
– Чему учат нас басни И.А.Крылова?
Дети: Басни Крылова учат людей узнавать самих
себя, помогают обнаруживать недостатки и подсказывают, как можно от них
избавиться. Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием
жизни, родного языка. Познакомиться с басней Крылова - значит, стать умнее,
узнать что-то новое и важное о себе и людях.
- С того дня, когда Крылов писал басни, прошло
более 200 лет, а они живут, их знает, любит и ценит наш народ. Басни не могут
состариться, потому что настоящие, поэтически сильные и правдивые слова не
стареют. Они становятся достоянием всего народа. Дедушка Крылов по-прежнему
царствует над басенным миром. А наша литературная игра доказала, что вы
настоящие знатоки басен И. А. Крылова.
Слово жюри, подведение итогов.
Объявление результатов
соревнования между командами.
Оценивание актеров.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.