Конспект внеклассного мероприятия по математике "Математический калейдоскоп" (5-6 классы)

«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

(внеклассное мероприятие по математике для учащихся 5-6 классов

в малокомплектной школе)

Автор урока: Шалатонова Анна Сергеевна,

учитель математики МБОУ Верховской ООШ

Основная дидактическая цель мероприятия: обобщить и систематизировать знания учащихся по математике; развивать логическое мышление, смекалку, сообразительность, навыки сотрудничества, взаимодействия и взаимопомощи в группе; воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, маршрутный лист с определением порядка следования.

Время проведения занятия: 1 – 1,5 часа.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент

Учитель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на волшебном поезде. Будем постепенно двигаться от станции к станции. На каждой станции нас будет ждать сказочный герой, который приготовил для нас математические задания. Маршрут следования перед вами. В нем мы будем ставить «+», если справились с заданием и «-», если с заданием не справились. Машинистом поезда сегодня буду я, а каждая парта – это отдельный вагон. И так отправляемся в путь!

Маршрутный лист следования

Вагон №

Станции

+

-

«Стихотворная»

«Ребусная»

«Кроссвордная»

«Мир уравнений»

«Задачная»

«Загадочная»

«Геометрическая»

ИТОГО:

2. Игра по станциям (учащиеся двигаются от станции к станции, выполняя задания в течение 7-10 минут)

Станция «Стихотворная»

Учитель: Ребята, мы с вами прибыли на станцию «Стихотворная». Здесь нас встречает Незнайка из Солнечного города. Он для вас приготовил необычные стихотворения. Каждое стихотворение – математическое правило. Но пока наш сказочный герой добирался до станции, он попал под сильный дождь и в стихотворениях стали размыты некоторые слова. Ваша задача – восстановить эти слова и прочитать стихи.

Стихотворения

2. Дробь от числа хотим найти,

Не надо мам тревожить.

Нам надо данное число

На эту дробь …

Коль число по части вдруг

Отыскать решите,

То на данную вам дробь

Часть ту …

3. Если вычитаешь дробь

С равным знаменателем.

Ты … вычитай,

… оставляй.

Ведь награды лучше нет –

Верный получить ответ!

4. Ноль похож на букву …,

Он не значит ничего.

Но любую цифру враз

Увеличит в … раз

5. Если ищем ШИРИНУ,

Делим … на ….

6. Чисто теоретически,

Что такое среднее арифметическое?

Это сумма чисел

Не очень уж мудреная

И на их количество

В итоге ….

7. Признаки …

Нам необходимо знать,

Чтоб быстрей делить число

На 2, на 3, на 5.

Сумму цифр в числе найди.

Подели ее на три.

Без труда тогда ответишь,

Что число на … разделишь.

8. Я закон …,

Очень даже удивительный.

Числа я переставляю

И местами их меняю,

Как бы я их не менял,

Результат не потерял!

Хочешь ты найти ДЛИНУ –

… раздели на …

(Ответы: 1- умножить, разделите; 2- числитель, знаменатель; 3- «О», десять; 4 – площадь, длина, площадь, ширина; 5- поделенная; 6 – делимость, три; 7 – переместительный).

Учитель: Подведем итоги. Заполним маршрутный лист следования и отправимся с вами на следующую станцию – «Ребусную»

Станция «Ребусная»

Учитель: Посмотрите ребята, кто встречает нас на этой станции? (дети отвечают на вопрос учителя). Действительно Буратино. Сегодня на уроке арифметики Мальвина дала ему интересное задание – разгадать математические ребусы. Но Буратино не смог справиться с заданием и прибежал на станцию для того, чтобы вы помогли ему.

РЕБУСЫ

(Ответы: алгебра, геометрия, линейка, корень, уравнение, ромб, минус).

Учитель: Ребята давайте с вами проверим, правильно ли вы отгадали ребусы и отправимся дальше в путь, не забывая отмечать свои достижения в маршрутном листе следования.

Станция «Кроссвордная»

Учитель: На кроссвордной станции вам предстоит решить кроссворд. А приготовил его для вас Чиполлино. Если вы правильно заполните клеточки кроссворда, то узнаете имя отца Чиполлино.

КРОССВОРД

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Вопросы к кроссворду:

1. Часть прямой, ограниченная с одной стороны точкой, а с другой стороны - бесконечная, т.е. ни чем не ограниченная. (Луч)

2. Дольная единица измерения расстояния в Международной системе единиц (СИ), равная 1/10 доле метра. (Дециметр)

3. Древнегреческий философ, математик, политический деятель. (Пифагор)

4. Количественная характеристика пространства, занимаемого телом или веществом. (Объем)

5.  Единица измерения длины, равная одной тысяче метров. (Километр)

6. Число или величина, на которую делится делимое. (Делитель)

7. Многоугольник с тремя сторонами и тремя углами. (Треугольник)

8.  Действие, обратное умножению. (Деление)

9. Часть прямой, ограниченная двумя точками. (Отрезок)

(Ключевое слово – Чиполлоне)

Учитель: Отправляемся на следующую станцию – «Мир уравнений»

Станция «Мир уравнений»

Учитель: Ребята, посмотрите, у развилки дорог стоит Иван-Царевич.

Он не знает, по какой дороге ему идти, чтобы найти свою стрелу. Давайте поможем ему. Решите три уравнения. Найдите сумму корней уравнений – это и будет номер правильной дороги.

УРАВНЕНИЯ

1. 0,2(х+4) + 0,6 =3,4

2. 7(2+у) – 3у = 6

3. 3,2x - 1,5 = 1,7x

(Ответ: 10+2+1 = 13)

Учитель: Ребята, мы помогли Ивану-Царевичу найти правильную дорогу. И теперь, прежде чем отправляться в дорогу, давайте немножко отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз — подняться, потянуться. (Дети встают, выполняют потягивания)

Два — согнуться, разогнуться. (Дети выполняют наклоны )

Три — в ладоши три хлопка, (Хлопаем в ладоши.)

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире.

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть - за парту тихо сесть. ( Сесть.)

Учитель: Мы с вами немножко отдохнули и теперь снова готовы в путь.

Станция «Задачная»

Учитель: Дети, посмотрите, на этой станции нас ждет Старик Хоттабыч. Он совсем забыл, сколько ему лет. Давайте поможем ему.

Задача

Возраст Старика Хоттабыча – четырехзначное число, состоящее из разных цифр. Об этом числе известно следующее:

- если зачеркнуть первые две цифры, то останется наибольшее двухзначное число, сумма цифр которого равна 10.

- первая цифра больше второй в 3 раза.

Сколько лет Старику Хотбычу?

(Ответ: 6291 год)

Учитель: Молодцы! Вы справились с заданием. Впереди нас ждет станция «Загадки».

Станция «Загадочная»

Учитель: Ребята, чтобы проехать эту станцию вы должны разгадать загадки Мудрой Совы.

ЗАГАДКИ

1. Сколько солнышек за тучкой, 
   Сколько стержней в авторучке, 
   Сколько у слона носов, 
   Сколько на руке часов? 
   Сколько ног у мухомора 
   И попыток у сапера, 
   Знает и собой гордится, 
   Цифра-столбик… 
   (Ответ: единица) 

2. Чебурашке в день рожденья
   Гена нес кило печенья.
   И еще, отметить надо,
   Полкило нес шоколада.
   А теперь пора ответить,
   Сколько это граммов, дети?
   (Ответ: 1500г)

3. Красная Шапочка к бабушке пошла.
   Пироги румяные в корзине понесла:
   Десять с картошкой,
   Шестнадцать с грибами.
   — Скоро вернусь, — так ответила маме.
   Но половину она отдала
   Серому Волку и дальше пошла.
   У кого ответ готов,
   Сколько же бабушка съест пирогов?
   (Ответ: 13)

4. В нашем классе два Ивана,
   Две Татьяны, два Степана,
   Три Катюши, три Галины,
   Пять Андреев, три Полины,
   Восемь Львов, четыре Саши,
   Пять Ирин и две Наташи
   И всего один Виталий.
   Сколько всех вы насчитали?
   (Ответ: 40 человек)

5. Вот отметки по контрольной:
   Получили "пять" все Саши,
   Иры, Кати и Наташи.
   По "четверке" Тани, Гали,
   Левы, Поли и Виталий.
   Остальные все Иваны,
   Все Андреи и Степаны
   Получили только "тройки".
   А кому достались "двойки"?
   (Ответ: никому)

Учитель: Все загадки отгаданы. Впереди нас ждет последняя станция – «Геометрическая»

Станция «Геометрическая»

Учитель: Итак, мы прибыли на последнюю станцию нашего маршрута и вам осталось выполнить последнее задание, которое приготовил для вас Вовка из Тридевятого царства.

ЗАДАНИЕ

На каждой грани бумажного кубика написана цифра 1, 2 или 3, причем цифры на противоположных гранях - одинаковые. Какая из фигурок может получиться, если этот кубик разрезать по некоторым ребрам и развернуть?

(Ответ: Е)

3. Подведение итогов мероприятия.

4. Рефлексия.

Учитель показывает  учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.