Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеклассного мероприятия по окружающему миру 3 класс

Конспект внеклассного мероприятия по окружающему миру 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1

Конспект внеклассного мероприятия

«Живая природа».

3 А класс


Цели:

1 Проверить и углубить знания детей о живой природе, о её растительном и животном мире.

2. Развивать у детей сообразительность, быструю реакцию, фантазию.

3. Научить детей работать в команде.

4. Объединение детей и родителей в единое творческое пространство.

5. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход мероприятия:


Учитель: Добрый день, друзья! Сегодня мы с вами собрались чтобы провести необычное мероприятие посвящённое «Природе» 22 апреля отмечался Всемирный день Земли. Земля, земной шар – это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным, растениям. Над нами одна общая голубая крыша – небо. У нас под ногами один общий пол – земная поверхность. У нас один на всех чудесный источник света и тепла – Солнце. У нас общие источники влаги: реки, озёра, моря, океаны. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их природе.

Ученик читает стихотворение


Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года –

Это всё вокруг … ПРИРОДА.


Учитель: Наше мероприятие посвящено природе.

Что же такое природа? Ответы детей. Правильно, молодцы. ( природа – это окружающий нас мир, не созданный руками человека)

Вспомните что относится к живой природе? Ответы детей. (человек, животные, растения, грибы, вирусы)

Вспомните что относится к неживой природе? Ответы детей. (солнце, воздух, вода, горы, явления природы )

2

  • Правильно, молодцы.

ПРИРОДА

ЖИВАЯ НЕЖИВАЯ

Человек солнце

Животные воздух

Растения вода

Грибы горы

Вирусы явления природы


  • Наш сегодняшний конкурс посвящён живой природе.

У нас сегодня игра – соревнование. И как в любой игре участвуют две команды, которые состоят из учеников и их родителей.

- Так же я хочу представить жюри. Оно состоит из учителей. (Представление членов жюри.)


1- ый конкурс «Назови команду».

  • Придумайте название своей команде. Условие такое: название вашей команды должно быть связано с живой природой.

  • Команды готовы.

  • Представление команд.

  • А теперь, после того, как мы определились с названиями команд, можно начинать играть. Для начала мы с вами будем отгадывать загадки. Загадки будут непростые. Все они - о природе. Я буду загадывать по очереди каждой команде по одной загадке. Если команда не отгадала право ответа переходит другой команде. Очень важно соблюдать тишину и порядок с места не выкрикивать. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.


2-ой конкурс «Разминка».


1. Летом в шубе, а зимой голо. (Лиственное дерево)


2. На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зелёных полушалках. (Берёзы)


3. Платье потерялось,

А пуговки остались. (Рябина)


4. Никто не пугает,

А вся дрожит. (Осина)

5. С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд берёт.

3

А меня всё ж обижают:

Шкуру тонкую сдирают. (Липа)


6. Что же это за девица –

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (ёлка)

7. У матери тысяча сыновей,

Каждому она шапочку дала,

А себе не взяла. (Дуб, жёлуди)


  1. Кудри в речку опустила

И о чём - то загрустила,

А о чём она грустит –

Никому не говорит. (Ива)


  • Вы отгадали загадки о деревьях. Скажите какую пользу приносят деревья. Ответы детей. (очищают воздух, лёгкие Земли)

  • Как надо относится к деревьям. Ответы детей. (Берегите лес – наше богатство.)

  • Молодцы ребята….. и уважаемые родители.

  • Пока жюри подводит итоги мы переходим к следующему конкурсу.

- Названия растений, вы знаете хорошо. А теперь проверим вашу смекалку.


3- ий конкурс «Ребусы»

- Посмотрите на экран. Для каждой команды будут показаны ребусы, которые вы должны разгадать. Все ребусы связаны с природой. Если команда не отгадала право ответа переходит другой команде. Очень важно соблюдать тишину и порядок с места не выкрикивать. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.


  1. За «Я» «Ц» (заяц)

  2. ЛАС . (ласточка)

  3. В букву «О» вписано «ЛК» ( волк)

  4. В букву «А» вписывается число «40» (сорока)

  5. «Со» в «А» (Сова)

  6. С 3 Ж (стриж)


Подводятся итоги за 1 - ый и 2 – ой конкурсы. Слово предоставляется жюри.


4


  • Ребусы вы отгадали, с этим заданием справились очень хорошо.

Молодцы ребята….. и уважаемые родители. Но, чтобы знать животных, мало знать только их названия. И вот вам следующее задание. Вы должны рассказать об известных вам животных, но рассказ ваш должен быть не простым, а быстрым – быстрым. Кто может рассказать скороговорки, в которых рассказывалось бы про растения, животных или птиц. За безошибочное исполнение скороговорки присваивается балл.


  1. ый конкурс «Скороговорки о природе»


***

Дятел, дятел –

Мой приятель

Дуб долбит,

Как долотом.

Помоги мне, дядя дятел,

Для скворцов построить дом. (Г. Сапгир)



***

  • Заяц, заяц,

  • Чем ты занят?

  • Кочерыжку разгрызаю.

  • А чему ты, заяц, рад?

- Рад, что зубы не болят. (Г. Сапгир)



***

За посёлком

У просёлка

В поле пела перепёлка.

Перепел

Прилетел,

Перепёлку перепел. (Г. Сапгир)


***

Сон – сон, пересон.

Сели в лодку пять персон:

Сом, севрюга,

Три селёдки.

Вылезайте все из лодки! (Г. Сапгир)


5

***

Подогрела чайка чайник,

Пригласила девять чаек:

  • Приходите

Все на чай! –

Сколько чаек?

Отвечай! (Г. Сапгир)


***

У реки росла рябина,

А река текла – рябила.

Посредине – глубина,

Там гуляла ры-би-на.

Рыба – глыба,

Рыбий царь

Называется пескарь. (Г. Сапгир)


***

Воробей мой, воробьишка!

Серый – юркий, словно мышка.

Глазки – бисер, лапки – врозь,

Лапки – боком, лапки – вкось…. (С. Чёрный)


  • Молодцы ребята….. и уважаемые родители.


Подводятся итоги за 3 - ий и 4 – ый конкурсы. Слово предоставляется жюри.

  1. ой конкурс «Знакомые незнакомцы»


Командам раздаются листы бумаги, на каждом из которых в виде таблицы записаны буквы.

- В таблице нужно вычеркнуть те буквы, которые повторяются. Из оставшихся букв сложить название животного.


У

Н

Х

В

Д

З

П

Й

Н

Ч

А

Й

Г

Щ

П

Ш

О

Р

В

Э

К

Э

К

Ш

Ф

О

Е

Ы

Х

Ф

Ц

Х

Ж

Я

З

Ы

Л

Ж

У

Л

И

Д

Ч

Г












А



Щ




Р









Е




Ц



Я







И





6




И

Е

М

О

Г

З

Е

Ш

Р

Д

А

Ж

С

Т

Р

Ы

Щ

Ц

Ы

М

Ф

Н

Л

Ф

Я

Х

Ц

С

Ч

Т

Ч

А

О

П

З

Н

Д

С

У

Щ

И

П

Х

Ж






Г



Ш



А












Л


Я







К







У







  • Команды готовы.

Название каких животных у вас получилось. Правильно, молодцы.

  • Дополнительный балл получит та команда, которая ответит к какой группе животных относится лягушка? ….. ящерица? Ответы детей. (земноводные, присмыкающие)

  • Ребята как надо относится к животным? Ответы детей.

Учитель: Молодцы, вы отлично справились с заданием.


  1. ой конкурс «Творческая мастерская»

- Вы хорошо потрудились умственно. А сейчас я вам предлагаю проявить свои творческие способности.

Уважаемые участники игры. Вам предлагается последнее задание. Составить картину.

Командам выдаются заготовки.

1 – ой команде: деревья, цветы, солнце, птицы, домики, кошка, собака, забор. (клей, ватман)

2 – ой команде: деревья, цветы, солнце, птицы, заяц, лиса. (клей, ватман)

Команды готовы представить свои работы.

  • Что получилось на картине? Ответы детей.

  • Как можно назвать картину? Ответы детей.

  • Как надо относится к природе? Ответы детей.

Учитель: Молодцы, вы отлично справились с заданием. Это был последний конкурс.


Подводятся итоги за 5 - ый и 6– ой конкурсы. Слово предоставляется жюри.

Объявляются победители.


Награждение.

7

Итог.

- Сегодня мы поговорили о природе. Вспомнили названия животных и растений, поиграли. Природа удивительно разнообразна. Её делят на живую и неживую. В природе всё взаимосвязано. Люди не могут жить без окружающей их природы. Надеюсь, что после нашего праздника вы будете бережно относиться к нашей природе, станете внимательнее наблюдать за миром, который вас окружает и трепетно его оберегать.

Краткое описание документа:

Учить детей распознавать живую и неживую природу (различие, краткая характеристика объектов живой и неживой природы, отличие от рукотворных объектов); познакомить с царствами живой природы и их типичными представителями; расширить знания детей о живой природе Земли и природе учить применять методы информационного поиска ( с помощью компьютерных средств).

Развивать умение анализировать полученную информацию, обобщать, сравнивать, наблюдать; развивать навыки работы в паре и группе.

Воспитывать интерес к предмету; способствовать формированию бережного отношения к природе; прививать любовь к родному краю.

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи природы человека.

Коммуникативные: способы взаимодействия с окружающим миром (вижу, слышу, говорю, чувствую …)

обобщить знания учащихся по разделу «Живая и неживая природа»;

- формировать чувства ответственности за все живое, что нас окружает;

- развивать логическое мышление, внимание и память учащихся;

- обогащать словарный запас детей.

Автор
Дата добавления 22.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала 310207
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх