Конспект внеклассного мероприятия по теме: "Новый год"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Новосибирской области

 «Черепановский педагогический колледж»

Дата: 17.12.2021.

Студент: Губарева Дарья Андреевна

Учитель: Гетманова Светлана Юрьевна

Школа: МАОУ «СОШ №1 г. Черепанова»

Класс: 2

Руководитель практики: Максимова Светлана Юрьевна

Направление воспитания: воспитание ценностного отношения к прекрасному.

Тема: «Новый год у ворот»

Цель: расширение представлений о традициях празднования Нового Года.

Задачи:

- познакомить учащихся с некоторыми фактами из истории новогоднего праздника;

- создать условия для развития творческой активности и творческого потенциала обучающихся;

- способствовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми.

Метапредметные:

Познавательные: осознанно строить речевые высказывание в устной форме; анализировать информацию и строить логические цепочки рассуждений, производить классификацию;

Регулятивные: производить оценку результатов работы, коррекцию – внесение дополнений с учётом оценки результата.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли с условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формой речи; планировать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Личностные: проявлять доброжелательность, уважительное отношение к одноклассникам; соблюдать этические нормы и правила общения; понимание важности вежливого отношения к окружающим людям;

Форма занятия: круглый стол, викторина, беседа.

Ресурсы:  новогодняя газета выпущенные детьми, ИКТ, презентация, аудиозапись, иллюстрация Новогодней ёлки и ёлочных игрушек, готовый раздаточный материал. 

2021 год

№ п/п	Этапы занятия	Цель этапа	Деятельность классного руководителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты		Фомы и методы воспитания
					метапредметные	личностные
1	Мотивационный этап	Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности	- Ребята! Я рада видеть вас на нашем классном часу. Для начала давайте создадим хорошее настроение. Повернитесь друг к другу,  улыбнитесь и пожмите друг другу руки. - Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а внимательно послушайте и попробуйте догадаться, чему будет посвящён наш классный час. - С вьюгой, ветром и морозом Зимний праздник к нам идет. И, конечно, Дед Мороз нам Всем подарки принесет! Подскажите мне, ребята, Что за праздник всех нас ждет? Отвечайте дружно, звонко, Мы встречаем… Все: Новый год - Так чему будет посвящён наш классный час? - Правильно, тема нашего классного часа «Новый год у ворот». - Ребята, что мы будем говорить и узнавать? - Правильно, мы с вами узнаем историю Нового года и ….	Приветствуют учителя. Поворачиваются друг к другу, улыбаются, приветствуют и создают правильный эмоциональный фон. Слушают стихотворение. Беседуют с учителем, отвечают на вопросы, размышляют, вдумываются и анализируют. Определяют тему занятия.	Познавательные: осознанно строить речевые высказывание в устной форме. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли с условиями коммуникации; планировать сотрудничество с учителем и сверстниками.	Проявлять доброжелательность, уважительное отношение к одноклассникам; соблюдать этические нормы и правила общения; понимание важности вежливого отношения к окружающим людям.	Беседа, рассказ.
2	Основной этап	Цель: Познакомить детей с традициями и историей Нового года; продолжать работу по формированию творческих способностей обучающихся с помощью творческой деятельности;	- А сейчас, ребята, давайте проверим, знаете, ли вы чем украшают ёлку на Новый год, для этого сыграем в игру «Ёлочка нарядная». Вам нужно будет ответить на вопросы только словами «да» или «нет». - Бывают на елке игрушки: Веселые Петрушки? Большая хлопушка? Зеленая лягушка? Разноцветные флажки? Мясные пирожки? Яркие картинки? Рваные ботинки? Рыбки золоченые? Колбаса копченая? - Молодцы, ребята. - Наверное, нет ни одного человека на Земле, кто бы, не любил этот волшебный праздник. И взрослые, и дети с нетерпением ждут новогодней ночи, верят, что в эту ночь обязательно случится чудо, и добрый Дед Мороз исполнит самое заветное желание, а под ёлочкой непременно окажется подарок для каждого. - Ребята, скажите, без кого не обходится не один Новый год? (ДЕД МОРОЗ). (СЛАЙД) - Как вы думаете, а откуда же взялся Дед Мороз? - Дед Мороз был фантазией жителей Европы более 2 тысяч лет назад. В обрядовые ночи они задабривали и уговаривали Деда Мороза не злиться, не мешать охоте, не портить посевов. Дед Мороз - это, конечно же, сказка. - Но, оказывается, есть и такой Дед Мороз, который не снимает своего наряда круглый год – все 12 месяцев он несет свою службу. - Страна, где живет настоящий Дед Мороз,  называется Финляндия. - Все мы знаем, что на Новый год принято дарить подарки. Но знаете, ли вы откуда пришёл этот обычай? - Обычай пришел из Древнего Рима. В Италии, например, ждут добрую фею Бефану, которая прилетает на волшебной метле ночью, и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет детские туфельки подарками. Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана  оставляет щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь заслужил! - Ребята, а предположите, когда, по вашему мнению стали праздновать Новый год. Как давно существует Новый год? И откуда он пришёл? - Традиция праздновать Новый год пришла к удивлению не из холодной страны, а, наоборот, из жаркой Месопотамии, примерно за 3 000 лет до нашей эры. В те далекие времена у жителей Месопотамии была традиция – отмечать природное пробуждение, время, когда начинают распускаться листья и появляются первые цветы. Из-за климата тех мест это происходило уже в марте, т.е. Новый год они праздновали не зимой, как мы, а весной. - А когда вы думаете, Новый год появился в России? - В России Новый год связывали с крещением, поэтому праздновали его весной – 1 марта. Позже стали праздновать 1 сентября. И только при Петре 1 Новый год стали праздновать зимой – с 31 декабря на 1 января. - Ёлку на Новый год украшали: колокольчиками, фруктами (грушами и яблоками), венками, гирляндами и бусами, орехами и свечами. - А чем же ёлку украшаем сейчас мы? - Давайте, все вместе нарядим нашу ёлку. На партах у вас лежат ёлочные игрушки, но они не цветные, раскрасьте их и на перемене мы вместе нарядим на нашу ёлку. Раскрашивая игрушки, загадайте желание, которое вы хотите, чтобы исполнилось в следующем Новом году. - Молодцы, ребята, покажите мне ваши игрушки. После классного часа мы обязательно нарядим нашу ёлочку. - Ребята, все встаём, поиграем с вами в игру, она называется «Хитрый снежок». Двоим из вас, я вручу снежки. Как только я хлопну в ладоши и скажу «начали», вы начинаете играть, т.е. передавать снежок соседу по кругу, а он передаст дальше, и еще дальше. Вы должны передавать снежки все время, пока я читаю стихотворение. А как только я скажу «стоп», надо остановиться. Тот из вас, у кого в руках окажется снежок, будет считаться «замороженным», т.е. он превратится в снежный сугроб и садится на корточки.                       Читается стихотворение, а дети передают под музыку снежки. Звучит музыка. - Эй, приятель, Не зевай, Ну-ка снежок передай. Передай его по кругу, Передай его друг другу! Не успеешь передать – Будешь целый век страдать. Превратишься ты в сугроб, Как услышишь слово «Стоп!». - А сейчас вы разбиваетесь на 3 команды по рядам, на команду я даю информацию про Новый год, у каждой команды она своя. - Ваша задача составить статью для нашей стенгазеты и представить свою работу, на работу вам 15 минут. Кто справится раньше, будет выступать первый. - 1 ряда - «История Нового года», 2 ряд – «Новый год в разных странах мира» и 3 ряд – «Зимняя сказка «Тигрёнок Самсон»». - Приступайте к работе, вы можете пользоваться любыми письменными принадлежностями: красками, фломастерами, карандашами и т.д.  Будут вопросы, смело задавайте.	Играют в игру, слушают учителя, начинают работу на внеклассном занятии. Дают ответ на вопросы учителя: «да» или «нет». Слушают учителя, отвечают на вопросы. Размышляют над вопросом учителя, строят свои догадки. Слушают как празднуют Новый год в разных странах и откуда же появился Дед Мороз, и где он живёт. Узнают откуда взялась традиция дарить подарки на Новый год. Слушают учителя и рассматривают иллюстрации. Узнают о появлении Нового года в России. Слушают рассказ учителя о украшениях на Новый год.  Сами украшают ёлку, раскрашивают ёлочные игрушки. Выполняют физминутку, играя в игру «Хитрый снежок». Делятся на 3 команды. Создают свою стенгазету по статьям.	Познавательные: осознанно строить речевые высказывание в устной форме; анализировать информацию и строить логические цепочки рассуждений, производить классификацию; Регулятивные: производить оценку результатов работы, коррекцию – внесение дополнений с учётом оценки результата. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли с условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формой речи; планировать сотрудничество с учителем и сверстниками.	Проявлять доброжелательность, уважительное отношение к одноклассникам; соблюдать этические нормы и правила общения; понимание важности вежливого отношения к окружающим людям;	Викторина, беседа, рассказ и показ, круглый стол.
3	Заключительный этап	Цель: подвести итог проделанной работе на занятии, дать качественную оценку работы.	- Выходите к доске, покажите, что у вас получилось. (По рядам-командам). (Оценить и спросить) - Ребята, оцениваем работу … ряда. Какая статья у них получилась? Вам нравится? Что особо хорошо получилось? - Молодцы, ребята, какие красивые стать у вас получились, в кладите свою статью в кармашек на стенгазете. - Ребята, про что мы с вами беседовали. - Правильно,  про Новый год. - Скоро у нас уже новогодние каникулы и Новый год.	Подводят итоги внеклассного занятия, выступают со статьёй из стенгазеты перед классом.   Слушают учителя и размышляют.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли с условиями коммуникации.	Соблюдать этические нормы и правила общения; понимание важности вежливого отношения к окружающим людям;	Беседа, выступление, обсуждение, поощрение.
4	Рефлексивный этап	Цель: формировать у детей самооценку.	- Посмотрите на парты, дед Мороз раскрасьте его. Красным если на классном часу вам было интересно, вы активно работали, всё получалось и зелёным, если нет. - Молодцы, ребят, на этом наш классный час завершён.	Выполняют рефлексию, оценивают себя.	Коммуникативные: умение с полнотой и точностью выражать свои мысли.	Соблюдать этические нормы и правила общения;	Беседа

- Ребята! Я рада видеть вас на нашем классном часу. Для начала давайте создадим хорошее настроение. Повернитесь друг к другу,  улыбнитесь и пожмите друг другу руки. - Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а внимательно послушайте и попробуйте догадаться, чему будет посвящён наш классный час. - С вьюгой, ветром и морозом Зимний праздник к нам идет. И, конечно, Дед Мороз нам Всем подарки принесет! Подскажите мне, ребята, Что за праздник всех нас ждет? Отвечайте дружно, звонко, Мы встречаем… Все: Новый год - Так чему будет посвящён наш классный час? - Правильно, тема нашего классного часа «Новый год у ворот». - Ребята, что мы будем говорить и узнавать? - Правильно, мы с вами узнаем историю Нового года и ….

- А сейчас, ребята, давайте проверим, знаете, ли вы чем украшают ёлку на Новый год, для этого сыграем в игру «Ёлочка нарядная». Вам нужно будет ответить на вопросы только словами «да» или «нет». - Бывают на елке игрушки: Веселые Петрушки? Большая хлопушка? Зеленая лягушка? Разноцветные флажки? Мясные пирожки? Яркие картинки? Рваные ботинки? Рыбки золоченые? Колбаса копченая? - Молодцы, ребята. - Наверное, нет ни одного человека на Земле, кто бы, не любил этот волшебный праздник. И взрослые, и дети с нетерпением ждут новогодней ночи, верят, что в эту ночь обязательно случится чудо, и добрый Дед Мороз исполнит самое заветное желание, а под ёлочкой непременно окажется подарок для каждого. - Ребята, скажите, без кого не обходится не один Новый год? (ДЕД МОРОЗ). - Как вы думаете, а откуда же взялся Дед Мороз? - Дед Мороз был фантазией жителей Европы более 2 тысяч лет назад. В обрядовые ночи они задабривали и уговаривали Деда Мороза не злиться, не мешать охоте, не портить посевов. Дед Мороз - это, конечно же, сказка. - Но, оказывается, есть и такой Дед Мороз, который не снимает своего наряда круглый год – все 12 месяцев он несет свою службу. - Страна, где живет настоящий Дед Мороз,  называется Финляндия. - Все мы знаем, что на Новый год принято дарить подарки. Но знаете, ли вы откуда пришёл этот обычай? - Обычай пришел из Древнего Рима. В Италии, например, ждут добрую фею Бефану, которая прилетает на волшебной метле ночью, и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет детские туфельки подарками. Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана  оставляет щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь заслужил! - Ребята, а предположите, когда, по вашему мнению стали праздновать Новый год. Как давно существует Новый год? И откуда он пришёл? - Традиция праздновать Новый год пришла к удивлению не из холодной страны, а, наоборот, из жаркой Месопотамии, примерно за 3 000 лет до нашей эры. В те далекие времена у жителей Месопотамии была традиция – отмечать природное пробуждение, время, когда начинают распускаться листья и появляются первые цветы. Из-за климата тех мест это происходило уже в марте, т.е. Новый год они праздновали не зимой, как мы, а весной. - А когда вы думаете, Новый год появился в России? - В России Новый год связывали с крещением, поэтому праздновали его весной – 1 марта. Позже стали праздновать 1 сентября. И только при Петре 1 Новый год стали праздновать зимой – с 31 декабря на 1 января. - Ёлку на Новый год украшали: колокольчиками, фруктами (грушами и яблоками), венками, гирляндами и бусами, орехами и свечами. - А чем же ёлку украшаем сейчас мы? - Давайте, все вместе нарядим нашу ёлку. На партах у вас лежат ёлочные игрушки, но они не цветные, раскрасьте их и на перемене мы вместе нарядим на нашу ёлку. Раскрашивая игрушки, загадайте желание, которое вы хотите, чтобы исполнилось в следующем Новом году. - Молодцы, ребята, покажите мне ваши игрушки. После классного часа мы обязательно нарядим нашу ёлочку. - А сейчас вы разбиваетесь на 3 команды по рядам, на команду я даю информацию про Новый год, у каждой команды она своя. - Ваша задача составить статью для нашей стенгазеты и представить свою работу, на работу вам 15 минут. Кто справится раньше, будет выступать первый. - 1 ряда - «История Нового года», 2 ряд – «Новый год в разных странах мира» и 3 ряд – «Зимняя сказка «Тигрёнок Самсон»». - Приступайте к работе, вы можете пользоваться любыми письменными принадлежностями: красками, фломастерами, карандашами и т.д.  Будут вопросы, смело задавайте.

- Выходите к доске, покажите, что у вас получилось. (По рядам-командам). (Оценить и спросить) - Ребята, оцениваем работу … ряда. Какая статья у них получилась? Вам нравится? Что особо хорошо получилось? - Молодцы, ребята, какие красивые стать у вас получились, в кладите свою статью в кармашек на стенгазете. - Ребята, про что мы с вами беседовали. - Правильно,  про Новый год. - Скоро у нас уже новогодние каникулы и Новый год.

- Посмотрите на парты, дед Мороз раскрасьте его. Красным если на классном часу вам было интересно, вы активно работали, всё получалось и зелёным, если нет. - Молодцы, ребят, на этом наш классный час завершён.