Конспект внеклассного мероприятия по теме "Словари в нашей жизни" (5-7 классы)

Внеклассное мероприятие по русскому языку в 5 -7 классах

по теме: «Словари в нашей жизни»

Педагогическая технология обучения в диалоге

(урок в форме ролевой игры)

Цели урока:

Обучающие:

1. Познакомить учащихся с различными типами словарей, показать их практическую значимость.
2. Расширить знания из раздела «Лексика» (понятия синонимов, антонимов, многозначных, исконно русских и заимствованных слов, фразеологизмов).

Развивающие:

1. Развить умения работать со справочной лингвистической литературой (со словарной статьей).

2. Развить умения работать в группе.
3. Работать по формированию культуры речи учащихся.

      Воспитывающие:

       1.Создание условий для формирования познавательного интереса к русскому языку через ролевую игру.

       2.Воспитание любви к слову, к книге.

Оборудование урока:

1. Выставка словарей.
2. Карточки с названием  предметов.
3. Словари для работы в группах.
4. Шапочки магистров и таблички.
5. Картинки с заданиями.
6. Презентационное сопровождение урока.
7. Компьютер, проектор.

Использованные электронные ресурсы:

1.Википедия.Типология словарей http://ru.wikipedia.org/wiki

2.Он-лайновые словари http://ru.wikipedia.org/wiki/Онлайновый_словарь

3 Словарная статья толкового электронного словаря http://www.ozhegov.org/words/33023.shtml.

I. Сообщение темы урока.

 - Сегодня у нас с вами урок необычный. Сегодня, 22 ноября, всемирный день Словаря (слайд 1).

Нам предстоит совершить экскурсию в мир словарей. Тема нашего урока: «Словари русского языка» (она записана на доске).

Сегодня мы повторим раздел языкознания «Лексика» (будем говорить о лексическом значении слова, синонимах, антонимах, исконно русских и заимствованных словах, о фразеологизмах).

Названия всего, что есть во вселенной, вместились в словари. Об этом прекрасно сказал французский писатель Анатоль Франс: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке» (слайд 2).

II. Повторение
Слайд 3, 4.
-  Ребята, а как вы понимаете, что такое словарь? Для чего нужны словари?
Какую помощь человеку может оказать словарь?
Какие словари и энциклопедии вы знаете?

(Словари бывают энциклопедические и лингвистические). Примеры. Слайд 5.

III. Выставка словарей.

- Словарей русского языка большое многообразие. Они представлены сегодня на выставке.

Это:

- Толковый словарь русского языка (С.И. Ожегова)

- Словарь синонимов русского языка.

- Орфографический словарь.

- Школьный словарь иностранных слов.

- Словарь литературоведческих терминов.

- Англо-русский словарь.

Продолжаем знакомиться со словарями по презентации. Слайды 6-10.

- Сегодня к нам в гости пришли некоторые представители словарей. Ребята, вам предоставляется возможность послушать рассказ «Словарей» о себе. Но пришли словари не с пустыми руками, приготовили они вам задания.

IV. Выступление словарей. (На словарях надеты шапки магистров, а таблички с надписями появляются по ходу выступления).

1.  «Встал я ни свет, ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли слюнки».

 - Посоветуйтесь в группах, кто догадался, какой это словарь? (фразеологический словарь русского языка). Слайды 11,12.

«Я – фразеологический словарь. Это особый тип толкового словаря, в котором дается 4000 фразеологизмов русского языка, то есть выражение типа: водить за нос, пожинать лавры, между двух огней….  В словаре даны толкования значений фразеологизмов, приведены примеры их употребления, их антонимы, синонимы. Я интересен для людей любых профессий, а сейчас попрошу выполнить мое задание».

Задание фразеологического словаря по группам №1.

- Назовите фразеологизм и определите его значение. Слайд 13.
(Бить баклуши, поймать двух зайцев, стреляный воробей, зарубить на носу, развесить уши).
- Слушаем выступления.

2. «В ресторане мне предложила  биточки, фрикадельки, винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе с сахаром».

- Какой перед вами словарь? (Словарь иностранных слов). Слайд 14.

« Я – словарь иностранных слов. Я имею более 20000 слов. При чтении журналов, газет, книг, вы часто сталкиваетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, а также сведения о его происхождении!

Перед вами на слайде некий господин. Человека в таком обличии в 19 веке называли блестящим франтом. Рассмотрим элементы его одежды: это фрак, жилет, панталоны, цилиндр, доллар.
На слайде лондонский франт. Слайды 15-16.

 
Задания №2 группам от словаря иностранных слов.

- Определите лексическое значение этих иностранных слов и откуда, из какого языка,  они пришли в русский язык.

3. «В 6 часов началась моя любимая спортивная передача. Вслушиваюсь в слова спортивного комментатора. В его речи то и дело мелькают слова: слалом, биатлон, фристайл. А что они означают? Пришлось призвать на помощь всю свою эрудицию, чтобы растолковать: слалом – это скоростной спуск с гор по извилистому пути; биатлон – зимнее спортивное двоеборье – лыжная гонка с остановками для стрельбы; фристайл – прыжки на лыжах в с выполнением акробатических фигур». Кто я? В каком словаре вы найдете толкование слов?

 (Толковый словарь).

 -А вы знаете авторов самых известных толковых словарей? Это Ожегов и Ушаков. Слайды 17,18.
« Я – словарь толковый.

Ребята, а  как вы думаете, почему именно 22 ноября стоит отмечать День Словарей и Энциклопедий? Слайд 19.

Это день рождения Владимира Ивановича Даля (1801- 1872).

Созданный им «Толковый словарь живого Великорусского языка» вышел в свет в 1866 году. Это один из крупнейших словарей русского языка. Он содержит около 200000 слов и 30000 пословиц, поговорок, загадок. Над словарем В.Даль работал 53 года.

Примеры из словаря Даля. Слайд 20.

- Вернемся к современным толковым словарям и вот вам, ребята, мое задание.

Задание №3 по группам от Толкового словаря: пользуясь словарем, объяснить лексическое значение многозначного слова. Слайд 21.

  Группа получает карточку со словом.

1 гр.- корень (у растения, зубной, часть слова)

2 гр. - кисть (руки, малярная, гроздь винограда)

3 гр. - коса (прическа, сельскохозяйственная, отмель)

4 гр. – ключ (скрипичный, гаечный, родник, замочный)

5 гр. – лук (оружие, растение).

4. «Да, ничего не скажешь, в русском языке много замысловатых слов.…  Ну, все, пора за работу: думать, ломать голову, размышлять, соображать, работать головой, шевелить мозгами… (Словарь синонимов). Слайд22.

« Я – словарь синонимов. Известно, что синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли и избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придают языку красочность и выразительность». Попробуйте и вы себя в этом.

Задание №4 по группам.  Слайд 23.

Подберите синонимы к многозначным словам: 1гр. – старый знакомый; 2гр. – старые друзья; 3гр. – свежий хлеб; 4гр. – свежий ветер; 5гр. – свежая рубашка.



5. «Только что был вечер, а сейчас уже раннее утро, вчера мне было грустно, а сегодня весело, потому что я рад видеть всех вас на нашем уроке, сначала угадайте, кто я, а в конце получите хорошие отметки».

- Какой перед нами словарь? (Словарь антонимов) Слайд 24.

4.      Выступление словаря антонимов

«Я - словарь антонимов. Полезный каждому ученику справочник. Пользуясь мною, можно определить, как образуются антонимические пары. Например: молодой – старый, далеко – близко, день – ночь. Здесь их включено более 600. С антонимами мы встречаемся часто, используя их в пословицах и поговорках». А вот и мое задание.

Задание №5 от словаря антонимов.

Слайд 25. Продолжите ассоциативные ряды.

1.Шум - толпа, тишина - ...    

                                                          (одиночество).

            2.Волки - лес, люди - ...                          

                                                               (город).

3.Покой - движение, плен - ...               

                                                              (свобода).   

4.Человек - платье, дерево — ...             

                                                               (листва).

5. Время - часы, тепло - ...     

                                        (термометр, градусник)

V. Словарный диктант.

Слайды 26-27.
- А сейчас мы проведем небольшой словарный диктант на листах, подпишите фамилию.

Рапорт, восклицательное, терраса, картина, оранжевый, горизонт, директор, президент, лопата,  иллюстрация.

- У кого написание слов вызвало затруднение? Обратитесь за помощью к орфографическому словарю.

- Работы соберут словари.

IX. Подведение итогов, выставление оценок.

- С какими видами словарей мы познакомились на уроке?

- Как словари помогают нам в работе? (Они делают нашу речь точной, яркой, образной, выразительной, помогают определить лексическое значение слова и проверить правильность его написания).

- Я советую всегда обращать к этим помощникам, не только на уроках русского языка, но и на других уроках.

- Сегодня на уроке вы все получаете оценку за словарный диктант в рабочих тетрадях.

- Наши «Словари» - «5» за помощь в работе.

- Я попрошу «Словарей» назвать особо активных участников в группе, а также сдать листы учета работы в группах, за которую вы тоже будете оценены. Слайд 28.

IX. Домашнее задание.

К уроку развития речи уметь называть типы словарей.

УЧЕТНАЯ КАРТОЧКА РАБОТЫ ГРУППЫ.

1.      Какой перед вами словарь?

______________________________________________________________________________

2.      Пользуясь «словарем иностранных слов»,  определите лексическое значение слова ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3.      Назовите фразеологизм и определите его значение.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Пользуясь «Толковым словарем», объясните лексическое значение многозначного слова__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Подберите синонимы к прилагательным.

___________________________________________________________________________

6.      Используя антонимы, продолжите пословицу.

___________________________________________________________________________

            Словарный диктант.