Инфоурок Библиотека материалов Всемирная история Конспект внеклассного мероприятия, посвящённого Международному дню грамотности «От клинописи до эмодзи: путешествие в мир грамотности»

Конспект внеклассного мероприятия, посвящённого Международному дню грамотности «От клинописи до эмодзи: путешествие в мир грамотности»

Предпросмотр материала:

Целевая аудитория: учащиеся 8–10 классов.

Дата проведения: 5 сентября (Международный день грамотности).

Формат: интеллектуально-игровая программа с элементами дискуссии и командной работы.

Цели и задачи

Цель: формирование у подростков осознанного отношения к родному языку, понимание ценности грамотности как фундаментального права человека и инструмента личностного развития.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с историей возникновения Международного дня грамотности; расширить кругозор через примеры выдающихся полиглотов и реформаторов письменности разных эпох.
Развивающие: развить навыки критического мышления, языкового чутья, скорость реакции при работе с текстом; показать связь между исторической орфографией и современными правилами.
Воспитательные: воспитать уважение к русскому языку и культуре речи; продемонстрировать на практике, что быть грамотным — это престижно, интересно и необходимо для успешной коммуникации.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями викторины, секундомер, колокольчик.

Ход мероприятия

Презентация – тема занятия Слайд 1

Часть 1. Теоретическая: «Грамотность — больше, чем просто умение читать» Слайд 2

(Ведущий — классный руководитель)

Здравствуйте, ребята. Совсем скоро, 8 сентября, во всём мире будет отмечаться важное событие. Для большинства людей эта дата незаметна, но ЮНЕСКО учредила её как Международный день грамотности ещё в 1967 году. Его цель — активизировать усилия международного сообщества по распространению грамотности как инструмента расширения прав и возможностей людей, достижения устойчивого развития, мира и справедливости.

История праздника. Слайд 3

Почему именно тогда? К середине XX века человечество столкнулось с парадоксом: мы полетели в космос, расщепили атом, создали компьютеры, но каждый четвёртый взрослый на планете не умел ни читать, ни писать. Грамотность признали базовым правом человека, фундаментом всех остальных прав.

Слайд 4

За последние 200 лет ситуация с грамотностью в мире изменилась радикальным образом: если в 1800 году читать и писать умели чуть больше 12 % населения, то в 2020-м базовыми знаниями и навыками обладают около 86 % человек. Не умеют читать и писать, соответственно, около 14%. По данным World Bank на 2025 год, 95,9% взрослого населения мира умеют читать и писать.

Слайд 5

В России этот день имеет особое значение: наша страна стала повышать уровень грамотности только после масштабных ликбезов* советского времени. До революции 1917 года по разным оценкам умело читать лишь от 20% до 35% населения империи.

*Ликбез — это аббревиатура словосочетания «ликвидация безграмотности»

Слайд 6

Предпосылки появления письма. Письменность никогда не создавалась ради литературы. Первые системы возникли из суровой необходимости считать:

Шумеры (Месопотамия, IV тыс. до н. э.): глиняные таблички нужны были бухгалтерам храмов, чтобы записывать, сколько мешков ячменя сдано в хранилище.
Древний Египет: иероглифы вели учёт налогов и запасов зерна для фараона.
Русь: первые берестяные грамоты XI века из Новгорода — это вовсе не летописи, а бытовые записки вроде «Пришли мне рубашку, портки и полотенце», долговые расписки и приглашения в гости. Это доказывает, что простой народ был функционально грамотен задолго до книгопечатания.

Слайд 7-8

Особо грамотные люди разных эпох. Грамотность бывает разной. Кто-то безупречно владеет родным языком, а кто-то способен мыслить на тридцати языках сразу.

Эпоха Античности: Марк Туллий Цицерон. Римский оратор, чьи речи современные лингвисты до сих пор приводят как эталон чистоты латинского языка. Он настолько чувствовал ритм фразы, что мог сходу переставить слова так, чтобы смысл стал убийственным для оппонента, а форма осталась идеальной.
Россия XIX века: Владимир Даль. Морской офицер, врач-хирург, чиновник особых поручений. Человек, который пешком прошёл тысячи километров по российской глубинке. Его «Толковый словарь живого великорусского языка» — это титанический труд. Чтобы собрать материал, Даль специально выходил в отставку и годами жил среди крестьян, фиксируя десятки тысяч слов, пословиц и поговорок, которые столичные академики считали «простонародными» и недостойными печати.
Начало XX века: Корней Чуковский. Мы знаем его как детского поэта («Мойдодыр», «Айболит»). Но филологи знают его как блестящего теоретика перевода и автора книги «Живой как жизнь» — страстной защиты русского языка от канцелярита и речевых штампов. Именно он ввёл термин «канцелярит» — болезнь русской речи.
Современность: Зиад Фазах. Ливанский полиглот, попавший в Книгу рекордов Гиннесса. По собственным утверждениям, он владеет 58 языками. На своих выступлениях он читает стихи Гомера на древнегреческом, Коран на классическом арабском и Пушкина на русском языке XIX века, объясняя грамматические различия слушателям.
Цифровая эпоха: Тим Бернерс-Ли. Создатель Всемирной паутины (World Wide Web). Его можно назвать главным архитектором новой глобальной грамотности. Он сознательно отказался патентовать свой протокол HTTP, сделав интернет общедоступным инструментом передачи знаний.

Вопрос классу:

почему сегодня, когда автозамена исправляет наши ошибки, а голосовые сообщения заменяют буквы, понятие грамотности становится даже важнее, чем сто лет назад?

(Обсуждение: информационная гигиена, защита от мошенников, необходимость отличать факты от фейков, профессиональный имидж).

Часть 2. Практическая: Викторина «Ступени грамотности» Слайд 9-29

(Класс делится на 3–4 команды. За каждый быстрый и правильный ответ — дополнительный балл)

1. Как звали человека, который эти книги: «Арифметика» Леонтия Магницкого, «Грамматика» Мелетия Смотрицкого, «Псалтырь» Симеона Полоцкого – называл «вратами своей учёности»? (М.В. Ломоносов)

2. В Древнем Новгороде писали на коре этого дерева. Назовите дерево. (Берёза — берестяные грамоты)

3. Исправьте историческую ошибку во фразе: «Иван Грозный Казань брал, Астрахань брал». Что на самом деле он делал с этими городами? (Брал под свою власть/присоединял. Глагол «брал» здесь означает захват в ходе военного похода, а не воровство).

4. Какой русский царь ввёл гражданский шрифт, отделив светские книги от церковных и упростив алфавит? (Пётр I, реформа 1708–1710 годов)

5. Сколько букв было в дореволюционном русском алфавите до реформы 1918 года? (35 букв, включая «ять», «фиту», «ижицу» и другие)

6. Автор фразы «Краткость — сестра таланта». (А.П. Чехов)

7. Какого рода существительное «кофе» в строгой литературной норме? (Мужского. Средний род допустим только в разговорной речи)

8. В каком городе находится единственный в мире памятник букве «Ё»? (В Ульяновске, родине Николая Карамзина, который активно способствовал её популяризации)

9. Продолжите старинную русскую пословицу: «Слово серебро, а молчанье…» (Золото)

10. Как называется человек, который одинаково хорошо владеет правой и левой рукой? (Амбидекстр)

11. Какая часть речи отвечает на вопросы «какой?», «чей?» и обозначает признак предмета? (Имя прилагательное)

12. Угадай фразеологизм (подобрать картинки с фразеологизмами)

Часть 3. Заключительная: Рефлексия и итоги Слайд 30

Ребята, вы отлично справились. Обратите внимание: многие вопросы касались не только сухих правил, но и истории нашей страны, запечатлённой в словах.

Давайте подведём итог нашего разговора короткой метафорой. Представьте, что язык — это огромный старый лес. Авторы-классики — это вековые дубы. Наши новые технологии и мемы — это молодая поросль. А грамотность — это тропинки. Без них лес превращается в непроходимую чащу, где невозможно договориться и найти друг друга. Выбирая правильные слова и расставляя знаки препинания, мы прокладываем эти тропинки.

Подведение итогов викторины. Награждение команды-победителя символическими призами .

Домашнее задание (по желанию): Найти в мессенджерах или соцсетях пример самой вопиющей неграмотности (или самого изящного владения словом) за эту неделю и прислать скриншот в наш чат с коротким комментарием: что именно там цепляет взгляд.

Всем спасибо! Читайте хорошие книги и берегите наш великий язык. Урок окончен.

Конспект внеклассного мероприятия, посвящённого Международному дню грамотности «От клинописи до эмодзи: путешествие в мир грамотности»

DOCX

01.09.2026

150

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Бехтерева Алёна Геннадьевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 9653
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

9653
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бехтерева Алёна Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.