Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект внеклассного мероприятия (правовой игры) на тему: "Я - будущий избиратель"

Конспект внеклассного мероприятия (правовой игры) на тему: "Я - будущий избиратель"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное  мероприятие (правовая  игра) для  учащихся 9-х классов  

на  тему: «Я – будущий избиратель!»


Подготовительный  этап:


  • Подготовка выражений, высказываний знаменитых писателей, политиков о власти, о долге, о стране, о роли граждан в истории своего государства.


Тот, кто будет управлять всеми, должен быть избран среди всех.

(Плиний Младший)

Демократия – это когда люди управляют людьми во имя людей.

 (А. Линкольн)

Свобода возможна только при демократии, то есть при доступном для всех участии в волеизъявлении. (К. Ясперс)

Безмолвные граждане – это идеальные подданные для авторитарного правителя и несчастье для демократии. (Р. Даль)

Избирательный бюллетень – сильнее пули. (А. Линкольн.)


  •  Предложить продумать эскиз рекламного плаката, повышающего мотивацию избирателей для участия в выборах

 тема: «Идти  на  выборы? - Идти  на  выборы!»

  • Анкетирование  учащихся

Возможные  вопросы  анкеты:

1.      Пойдете  ли  Вы  на  выборы?

2.      За  какого  политического  лидера  или  партию  Вы  будете  голосовать?

3.      Какие  преобразования  Вы  хотели  бы  увидеть  в  экономической, политической  и  социальной  сферах  жизни  общества?

4.      От  чего  или  от  кого  зависит  успех  достижения  желаемого?

В  целях  развития  навыков  исследовательской  деятельности  учащихся  для работы  с  данными  анкет  привлекаются  сами  ученики, которые готовят  на основе   полученных  данных  доклад.

Ученикам, которые  проводили  исследование  на  основе  анкет  одноклассников, дается  слово  для  выступления.

Цель игры:

повышение  уровня  правовой  культуры  учащихся  и  грамотности   будущих избирателей;      

развитие  и  укрепление  гражданской  позиции  и самостоятельного осмысления социально-политических явлений;

формирование новых понятий по изучаемой теме, навыков работы с правовым документом;

совершенствование умения работать в паре, группе, выражать собственные взгляды, аргументировать их, вести дискуссию, моделировать ситуацию.

Слово  учителя:

Слайд 1

Сегодня  у нас необычный урок, он посвящен избирательному праву и приурочен к особому событию – Дню молодого избирателя. Этот день в новейшей истории нашего государства призван подчеркнуть особую роль, которую играет молодое поколение в судьбе своей страны.

Цитаты первого слайда

Слайд 2

Сегодня вы уже выбираете – дальнейший путь в получении образования, будущую профессию, и т.д. За этот выбор вы несете личную ответственность.

Но совсем скоро вы обретете еще одно право - право на политический выбор, и в этом выборе вы будите нести уже социальную ответственность.

Слайд 3

Итак, выбор. Согласно словарю, это слово означает «взять нужное, предпочитаемое из наличного, избрать, как вариант, (голосованием)».


Как вы понимаете, что такое политические выборы и для чего они нужны? – ответы учащихся.

Слайд 4

1. Способ выражение мнения населения;

2 . Способ непосредственного участия населения в управлении государством;

3. Способ формирования органов власти с учетом мнения большинства;

4. Возможность каждого гражданина выдвинуть свою кандидатуру в органы управления

5. Разработка политическими партиями и кандидатами предвыборных программ, которые содержат различные предложения по совершенствованию той или иной сферы.

Слайд 5

Тема выбора была актуальна во все времена. Выбор часто решал как судьбы отдельных личностей, так и судьбы всего человечества. Порой неправильный выбор приводил к катастрофическим последствиям, гибели целых государств, а взвешенное решение спасало мир от рокового падения в бездну хаоса.

В истории известно немало способов выразить свою волю:

В Древней Греции, на родине демократии, Народное собрание выбирало стратега простым поднятием рук, судьи выбирались по жребию, на вердикт суда влияло количество белых или черных камешков, брошенных в сосуд (их часто заменяли бобами).

В Спарте, взамен умершего старейшины спартанцы выбирали нового: чтобы определить, кто же из претендентов более популярен, в соседнем доме запирали несколько человек, которым доверяли. Им было слышно, но ничего не видно. Избранным они объявляли того, за кого, как им казалось, кричали громче других.

Для выборов консулов в Риме использовались таблички с именами кандидатов.

В Средневековой Германии за нового члена общины голосовали хлебными мякишами, бросая их в кувшин. Если кто был против новичка, то сдавливал свой мякиш.

Какой способ голосования используют в современном мире? Как происходит голосование?– ответы учащихся.

Слайд 6

Современные способы голосования практически одинаковы для всех стран: граждане делают отметки в бюллетенях и опускают их в специальные урны, затем избирательные комиссии подсчитывают голоса, хотя уже сейчас применяют и сканеры для обработки бюллетеней.

Сегодня много стали говорить о политической пассивности избирателей, в том числе молодежи: в России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Уклонение избирателя от участия в выборах звучит сложно и тревожно – абсентеизм. В ближайшее время многим из вас исполнится 18 лет, а это значит, что как граждане России, согласно Конституции, вы получите право принимать участие в выборах.

Каждый гражданин выбирает себе свою политическую роль. Не все станут активными участниками какого-либо политического движения. Не все вы, естественно, захотите сделать политику своей профессией. Да это и не обязательно. Тем не менее, существует необходимый минимум политической деятельности. К нему относятся демократические выборы.

А как обстоят дела с политической активностью в нашем классе? - итоги анкетирования.

Конкурс 1

Обоснование позиции по дискуссионному вопросу:

«Явка граждан на выборы»


Подумайте и сформулируйте аргументы активистов выборного процесса и аргументы пассивных граждан.

Заслушивание сначала аргументов равнодушных граждан.

Беседа по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить явку на выборы.

Примерные ответы:

~      повысить образование человека

~      простота процедуры голосования и регистрации

~      введение штрафа за неучастие граждан в выборах

~      доказать работой депутатам, что избиратели в нем не ошиблись

~      упрощать варианты политических решений

~      наличие у избирателя определенной политической культуры


Аргументы равнодушных:

Аргументы активных:

Примерные ответы:



  •   Граждане считают выборы неважными

  • Не нравятся кандидаты

  • Отсутствие веры в перемены

  • Не достаточно образования, чтобы понять программы партий и кандидатов


Примерные ответы:



  • Твое участие в выборах – вклад в будущее России

  • Это проявление социальной ответственности, гражданской позиции, правовой культуры

  • Это твоя обязанность перед страной, твой гражданский долг

  • Это возможность определить свою позицию по вопросам политики государства и возможность повлиять на основные решения в органах власти





Участие в выборах – дело ответственное. Для начала разберемся, какие выборы проводятся на территории нашей страны и кого мы на них избираем.


Слайды 6 – 10


Конкурс капитанов


Задания для капитана первой команды:

I. Избирательное право в РФ является:

- с тайным голосованием

- прямыми

- всеобщими

- равными

Каким из этих характеристик соответствуют следующие определения:

-          избиратели голосуют на выборах «за» или «против» кандидатов непосредственно;

-          никто из голосующих не получает каких-либо преимуществ, каждый имеет и отдаёт только один голос;

-          избирать имеют право все, кроме категорий граждан, специально оговорённых в законе;

-          какой-либо контроль за волеизъявлением избирателей исключается.


II. Расположить в правильном порядке, начиная с главной, перечень избирательных комиссий  на федеральном уровне:

3.Окружные избирательные комиссии

2.Избирательные комиссии субъектов РФ

1.Центральная избирательная комиссия

4.Территориальные (городские, районные и др.)

5.Участковые избирательные комиссии


Задания для капитана второй команды:

I. Чем отличаются демократические выборы от имитации выборов в тоталитарных государствах?


Они должны быть периодическими, то есть проходить через определенные законом промежутки времени, и быть альтернативными.


II. Одной из форм участия граждан в общественной жизни является голосование. Перед вами стадии избирательно процесса, но они к переставлены местами. Восстановите справедливость.


Подсчет голосов

Предвыборная компания

Регистрация кандидатов

Результаты выборов

Тайное голосование




Слайд 11


Работа с документом (3 чел.) + Литературный конкурс (3 чел.)















Работа с документом:

Используя статью Белоновского В.Н.«Современные избирательные системы», выяснить достоинства и недостатки пропорциональной и мажоритарной систем. Результаты работы классифицировать в таблицу:


Тип

избирательной системы

достоинства

недостатки

Пропорциональная

На политической трибуне широко представлены различные группы, им достаточно образовать свои партии;

Исключена потеря голосов избирателей;

Способствует росту многопартийности;



Затратна, обезличенность выборов, выборы без выбора;

Сложность в определении результатов голосования;

Интересы партии могут стать важнее государственных интересов;

Невозможность преодолеть 5% порог для многих объединений;

Члены партии могут быть плохо знакомы с нуждами избирателей данной местности.




























Пропорциональная система:

 «…В идеальной конструкции пропорциональные избирательные системы имели важные преимущества, значительно оживляя политическую трибуну общества. Системы фактически исключали потерю голосов избирателей, все голоса, поданные гражданами на выборах, доходили до своих адресатов и засчитывались при формировании представительных органов власти. Системы обеспечивали более полное представление политических интересов и предпочтений, существующих в обществе, наиболее полно представляя его политический спектр; являлись мощным катализатором становления и развития многопартийности - одного из важнейших институтов демократизации общества. К сожалению, эти характеристики относятся к идеальной модели пропорциональных выборов, коей она никогда не была, существуя в представлениях и теории выборов. К тому же пропорциональные системы имеют и значительные недостатки, связанные с их конструктивными характеристиками. Они в значительной степени деперсонализированные, т.е. обезличенные, а этим фактором нельзя пренебрегать, особенно в условиях российской ментальности, где более тысячи лет существовали персонализированные выборные начала. Зачастую, многие члены политических партий имеют косвенное отношение к данной территории. Когда избирателю будет представлен партийный список из 500 кандидатов, вернее несколько таких списков, даже разбитый по региональному признаку, выбор для избирателя становится такой же, как и во времена безальтернативности, т.е. выбор без выбора. Пропорциональные системы более затратные и усложненные, особенно в части определения результатов голосования. Главный недостаток пропорциональных избирательных систем заключается в том, что представительные органы, сформированные на их основе, таят в себе возможность превратиться в «лоскутные парламенты», в представительство клубов по политическим интересам, когда каждая партия «потянет одеяло на себя», исходя из своих политических интересов, забывая интересы общества и государства. В законодательстве предусмотрен процентный барьер (не менее 5% проголосовавших за партию избирателей), при таком подходе подавляющее большинство политических объединений обречены на неудачу. А если поднять проходной порог до 12%, мы можем получить и доминирование одной партии, что, памятуя о советском опыте, может привести к свертыванию демократических ценностей общества, с таким трудом завоеванных в 90-е годы прошлого столетия. …»








Тип

избирательной

системы

достоинства

недостатки

Мажоритарная

Представительный орган становится устойчивым и функциональным;

Тесная связь народа и своего депутата, учет интересов населения.


При преобладании депутатов одной партии во многих выборных органах власти, интересы партийной организации становятся выше интересов избирателей, а государственные интересы учитывают интересы партийной идеологии;

Нет ориентации на многопартийность;

Потеря голосов избирателей.


Мажоритарная система:

«…Сформированный таким образом представительный оран власти является устойчивым, стабильным, функциональным. Существует тесная связь между депутатами и избирателями, потому что округа одномандатные и каждый депутат представляет свой регион. Но представительный орган власти, при определенных условиях, например, при доминировании данной партии в других представительных органах, превращается из стабильного в стагнирующий, когда уже не интересы избирателей, а партийные начинают предопределять функциональную деятельность представительного органа, и государственные интересы преломляются через призму партийных. Ориентация на двухпартийность представляет собой и еще один значительный минус мажоритарной системы, заключающийся в том, что система не ориентируется на многопартийность и не стимулирует ее. Попытки преодолеть этот дефект мажоритарной относительной системы введением многомандатных округов лишь в незначительной части исправляет дело, создавая призрачную возможность для других партий быть представленными в выборном органе. Но решить радикально эту проблему в рамках мажоритарной системы не представляется возможным. При мажоритарной системе имеет место большая потеря голосов избирателей. Поскольку учитываются только голоса победителя в округе, то другие голоса просто пропадают. Поэтому для системы в целом (за малым исключением) характерен низкий уровень легитимации депутатов, незначительное представление не только партийных интересов, но и интересов избирательного корпуса, а также незначительный спектр представляемых ими общественно-политических сил. Попытки преодолеть эти недостатки в рамках введенной позже абсолютной мажоритарной системы решают данную проблему лишь отчасти.

Литературный конкурс


Командам предлагается добавить рифмованную строку:

 

Я  в  выборах  участвовать  хочу!...

Голосовать  бесценный  опыт  получу.


И  пусть  не  смотрит  строго  наблюдатель…

Мне  18 лет – я  избиратель!


Уверен  в  том, что  нам  историю  вершить…

Должны  мы  все  решить, в какой стране нам жить! 


































Конкурс: «Привести в соответствие» - на правильность и скорость

В  левой  части  листа  записаны  определения, а  в  правой необходимо написать соответствующие понятия. Оценивается быстрота и правильность ответов.


  1. 1. Главный избирательный орган страны

  1. Центральная избирательная комиссия

  1. 2. Парламент РФ

Федеральное собрание

  1. 3. Носитель суверенитета и единственный источник власти в РФ

Многонациональный народ

  1. 4. Документ, выданный для голосования, содержащий фамилии кандидатов

Бюллетень

  1. 5. Право избирать в представительные и исполнительные органы власти органы власти

Активное избирательное право граждан

  1. 6. Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления

Пассивное избирательное право граждан

  1. 7. Самый демократический способ избрания

Тайное голосование

  1. 8. Гражданин, обладающий активным избирательным правом

Избиратель

  1. 9. Два условия, при которых гражданин РФ, достигший 18 лет, не имеет права избирать

Признание недееспособным и нахождение в местах лишения свободы по приговору суда

10. Может ли гражданин проголосовать за своего больного члена семьи, имея на руках его паспорт?

Нет

11.Как называется совокупность голосующих граждан?

Электорат

12. Можно ли решить путём референдума вопрос об объявлении войны?

Нет

13.Что такое АБСЕНТЕИЗМ?

Это уклонение избирателя от участие в голосовании на выборах

14.Выбранный представитель, член представительного государственного учреждения, органа законодательной власти

Депутат





Конкурс синквейнов

Составить синквейн: «избирательное право»

 

Справка: синквейн – нерифмованное  пятистрочие, составленное  по  строгим     правилам:

●      первая  строка  заключает  в  себе  слово, обычно  существительное  или местоимение, которое  обозначает  предмет  или  объект, о  котором пойдет речь; - Кто? Что?

●      вторая  строка  содержит  два  слова – чаще  всего  прилагательные  или причастия. Они  дают  описание  признаков  и  свойств  выбранного  для синквейна  предмета; - Какой? Какая? Какое?

●      третья  строка  образуется  тремя  глаголами  или  деепричастиями, описывающими  характерные  действия  заданного  предмета; - Что делает?

●      четвертая  строка – это  фраза  из  четырех  слов, которая  выражает  личное отношение  автора  синквейна  к  описываемому  предмету;

●      в  пятой  строке  содержится  одно  слово, характеризующее  суть  предмета.

 

Примеры  синквейнов:

●      Закон.

           Справедливый, обязательный.

           Обязывает, карает, гарантирует.

           Особый  социальный  регулятор  поведения.

Правило.




Э/ викторина: «Избирательное право. История и современность».

Вопросы  викторины задаются командам  по  очереди. Если  команда  не  отвечает, право  ответа передается  другой команде.



Ответы:

  1. Правителя

  2. Мудрых

  3. Адам Смит

  4. Разочарован

  5. Не равные

  6. Нет наблюдателей

  7. Только в выходной день, выборы Президента проходят по единому избирательному округу, включающему в себя всю территорию РФ, кандидат в Президенты не может быть моложе 35 лет

  8. Вместо ручки должен быть карандаш, в кабинках не должно быть камер

  9. Один раз в 5 лет

  10. В 1991году

  11. С 21 года

  12. За один день до выборов

  13. Темные и белые бобы

  14. Германцы демонстрировали одобрение ударами оружия об щиты

  15. Вече






























































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цель игры:

повышение уровня правовой культуры учащихся и грамотности будущих избирателей;

развитие и укрепление гражданской позиции и самостоятельного осмысления социально-политических явлений;

формирование новых понятий по изучаемой теме, навыков работы с правовым документом;

совершенствование умения работать в паре, группе, выражать собственные взгляды, аргументировать их, вести дискуссию, моделировать ситуацию.

В конспекте представлены материалы по подготовительному этапу игры( лозунги, вопросы анкетирования), сам ход мероприятия с заданиями разных конкурсов и подборкой документов с вариантами правильных ответов. Может быть использован на Дне молодого избирателя в школе.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров405
Номер материала 263693
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх