Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект внеклассного мероприятия "Праздник первой отметки"

Конспект внеклассного мероприятия "Праздник первой отметки"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Частное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат №24 общего среднего образования ОАО РЖД»













«Первых отметок»

праздник









Воспитатель: Ковалева К.Н., 2 класс




Тайшет, 2015год.

Цель: поддерживать и стимулировать интерес к учебной деятельности; воспитывать трудолюбие и навыки коллективной работы.

Задачи:

- повышение учебной мотивации учащихся.

- развитие логического мышления, память, зоркости, интерес и положительную мотивацию.

Оборудование: класс празднично украшен воздушными шарами; конверты с заданиями; музыка для выполнения заданий; конверт с письмом мудрой совы; листок бумаги и ручки; фонограмма к частушкам и к песне «Топ-топ…»

Формирование УУД

1. Личностные:

- умение нести ответственность за свои поступки.

- умение чувствовать личностную значимость участия в мероприятии.

2. Познавательные:

- умение осознано и произвольно строить речевое высказывание в

устной и письменной форме.

- умение получать новые знания в ходе общения.

3. Регулятивные:

- умение принимать и соблюдать правила работы.

- способность к преодолению препятствий.

4. Коммуникативные:

- умение строить межличностные отношения

- умение действовать в команде.

-умение работать сообща для достижения общей цели.



Ход мероприятия

Заходят в зал. Становятся в два полукруга, песня «Топ-топ….»

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас особенный день! К нам пришло очень много гостей, и это не случайно, потому что сегодня у нас. Праздник первых отметок, и поэтому все находящиеся в зале от чистого сердца желают вам, чтобы отметки всегда были хорошие. Даже солнышко заглянуло к нам сегодня в гости. В классе стало тепло и радостно от его ласковых лучиков и улыбок. 

Ведущий: Ребята, а какой главный труд у школьника? … (ответы детей) Правильно, учеба. 

Ведущий: Итак, мы начинаем наш праздник.

- Второклассник, второклассник!

У тебя сегодня праздник.

В дневнике твоём отметки

Дружно песенки поют.

 Очень, очень ты старался,

На «отлично» занимался.

Поздравляют все тебя –

Родители и учителя.

 Нынче день у нас особый,

Не будем этого скрывать.

Чтобы нас сегодня похвалили,

Хотим мы знания показать!


- Какая школа без учеников,
Без шумных перемен и без оценок.
Без классов, без портфелей, без звонков
Безо всего того, что в школе ценим.

И хоть Вам трудно кажется порой
Учиться и чего-то добиваться.
И друг за друга быть всегда горой.
Идти вперед и с цели не сбиваться.

Но все же школа учит Вас всему,
Что может в жизни взрослой пригодиться.
И следует наверно потому
Без лени и уныния учиться.


- В нашей школе чистой, светлой

Очень весело живем.

И о классе нашем дружном

Вам расскажем и споем.

Здесь тепло, заботу, ласку 
Дарят каждый день и час. 
В этот класс, как будто в сказку, 
Входим все мы каждый раз.


- Хотим мы грамотно писать, 
Примеры трудные решать 
Учить красивые стихи 
И отвечать их у доски.

А еще теперь нас учат

По- английски говорить.

1,2,3 – глядишь и будем

В переводчиках ходить.


- Уважаем физкультуру,

Где гоняют нас по кругу!

Но урок мы этот любим

И спортсменами все будем!

На уроках мы прилежны!

Учимся стараясь.

А наступит перемена –

Мчимся спотыкаясь!


- В нашем классе есть артисты

Очень любят выступать!

И на праздниках всех школьных

Будут петь и танцевать!

Вот такие мы ребята

Дружные, веселые!

В школе будем познавать

Все науки сложные.

И люблю я здесь учиться,
И пятерки получать.
А еще после каникул,
Утром в школу вновь шагать


Ведущий:Класс (зал), точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…
Мы входим в этот терем и перед нами “Волшебная сказочная страна“

Начинается представленье! Детворе на удивленье!

(Звучит музыка, открывается занавес. На сцене: девочка сидит за столом с книжками. Вбегает Вовка и громко кричит).

Вовка. Катя! Скорей включай телевизор, там мультики показывают!

Катя. Вова! Нам еще уроки нужно сделать, а ты опять про свои мультики. Вчера смотрел про машинки, позавчера про роботов, а учебники с начала учебного года ещё ни разу не открыл!

Вовка. Подумаешь, учебники. Я и без них всё знаю!

Катя. Ну, давай проверим!

Вовка. Проверяй!

Катя. Что такое предложение?

Вовка. Предложение — это когда предлагают поиграть в интересную игру или сходить в кино,

Катя. А что такое предлог?

Вовка. Ну, это совсем просто. Это чтобы в магазин не ходить. Ну, например, у меня живот болит.

Катя. Так, про русский язык я все поняла. Посмотрим, что у нас с математикой. У тебя 8 конфет, а у Саши на 3 конфеты больше. Сколько конфет у Саши?

Вовка. Вот никогда не буду тебя от мышей спасать, если ты Сашке конфет больше дала, чем мне!

Катя. Да это задача такая! Её решить нужно!

Вовка. А что тут решать? Мы Сашкины конфеты поделим, а свои я съем. Вот и все!

Катясё с тобой ясно Вовка.

Ведущий.– Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?                      

 Игра «Что лежит в портфеле?»

(Ведущий задаёт вопросы, дети хором отвечают «Да» или «Нет»)

Ведущий.  – Что лежит в портфеле?

Книжки и тетрадки? (Да.)

Булки, шоколадки? (Нет.)

Надувные шары? (Нет.)

Цветные карандаши? (Да.)

Краски и альбомы? (Да.)

Куклы и машины? (Нет.)

Гвозди и пружины? (Нет.)

Ручки и тетрадки? (Да.)

- Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!

(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Антон Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я»!

Ведущий.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит. Давай заглянем в него?

Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и тоже.

                                     (Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

- Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

 

Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

 

Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

 

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

 

На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

 

Вот любимый мой дневник,

Я – самый лучший ученик!

А оценка « два»  -

Крутая для меня!


Ведущий.– Остановись, Незнайка! Два года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Можно ли двойки считать хорошими оценками? Садись, Незнайка, и набирайся ума. А мы поиграем в игру.

Игра «Поймай отметку»

Какие отметки хорошие? (4 и 5)

Когда я буду называть 4 , 5 хлопаете

3, 2 топаете

Ведущий.– Молодцы, ребята! Встречайте, сегодня впервые на нашей сцене оценки говорят сами за себя!

                                    (Выходят ребята с шапочками – оценками на голове)

- Сегодня у нас праздник, посвященный       первым   отметкам. А что такое отметки? Вы их уже встречали в своих тетрадках и дневниках.? А какие отметки ставят детям за знания? (ответы)

- Сегодня они на праздник к нам пожаловали.


Сценка «Школьные отметки»

Единица:

Я отметка мелкого телосложения,
Кто получил меня, лишится настроения,
Лишится в миг компьютера и плеера!
Ох, лучше б ни один дневник
Я никогда не видела!
Так ответьте мне, друзья,
Кто на самом деле я?
Я не утка не гусь,
Даже не синица…
Я, поверите, друзья,
Просто… 
(единица)! 

Двойка:

А вот и я – отметка «два» –
Полюбуйтесь, какова!
В тетради у меня ошибок тьма,
Там царит такая кутерьма,
А грязи, исправлений – целый воз,
Люблю лентяев я всерьёз!

Познакомьтесь все со мной,

С Двойкой шустрою такой,

Разгонюсь – и в дневничок.

Слёзы льёт ученичок.

Тройка Вика:

Три слезинки, три морщинки,

Три веснушки у меня.

Между двойкой и четвёркой

Ловко примостилась я.

С ними очень я дружу,

К ребятам часто прихожу.

Да, я – отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь» да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.

Четвёрка:

Ну а я, Четвёрка, братцы,

Все хотят со мной встречаться.

«Вы старайтесь! – я шепчу, -

Коль допустите ошибку,

Я вас мигом навещу!»

Я близкая подруга Пятёрки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но я прилежна и старательна,
Лишь немного не внимательна! 
 

Пятёрка:

Я, Пятёрочка, Пятёрка!

Я,  отличница – девчонка!

Всё я знаю, всё могу!

Если трудно, помогу!

Каждый видеть рад меня,

Не могу без вас, друзья!

И вот меня из школы
Семья вся дружно ждёт,
Уж пироги готовы,
Конфеты и компот.
Приставив к ранцу крылья – 
Летит, летит, летит,
Мой юный победитель – 
Он как метеорит!
Откроет дома свой дневник,
Начнёт всех удивлять – 
А там, по всем предметам
Стоит отметка … 
(пять!)

- Вон сколько разных отметок вы наловили. И в ваших тетрадях и дневниках тоже встречаются разные отметки. Одни нас радуют, другие огорчают.

Агния Барто «Володины отметки»

Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит с тройкой,

Раздается три звонка.

Если вдруг у нас в квартире,

Начинается трезвон.

Значит 5 или 4

Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой.

Слышу я из далека,

Раздается два коротких

Нерешительных звонка.

Ну, а если единица! ..

Он тихонько в дверь стучится.

Стук в дверь. Прислал письмо Мудрец

Ведущий Ребята! Вам нужно разделиться на команды.

А дальше что-то написано на трёх листочках.

Каждая команда должна расшифровать эти слова.

Задание № 1

Каждая команда должна расшифровать

1-я команда. ТЁКЯРАП (пятёрка) ЙОРТАК (тройка),

2-я команда. ВЕТЁРКАЧ (четвёрка) ВОКАЙД (двойка)

 Учитель.

Итак, мы отгадали слова – двойка, тройка, четвёрка, пятёрка.

Эти слова обозначают не только цифры, но ещё и отметки.

И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4».

 Учитель.

Здесь все приучены к труду.

И мы, конечно, твёрдо знаем,

Что в нашем классе нет лентяев.

Учитель. А ещё Мудрая Сова прислала в конверте пословицы, но не простые а шутливые

 Задание № 2

1 команда

Ус хорошо, а два лучше.

Не зная броду, не суйся в моду.

Мы сами с ушами.

2 команда

В здоровом теле здоровый пух.

Крутится как булка в колесе.

Нашла коза на камень.

Ведущий: А теперь пришло время позаниматься математикой.

Итак, в конверте Мудрой Совы есть и задания по математике.

Задание № 3

Математические загадки.

1-я команда.

Мы – большая семья,

Самый младший – это я,

Таня есть, и Вася есть,

Юра, Шура, Зина, Маша

И Наташа тоже есть.

Сколько нас в семье? (Восемь.)

2-я команда.

В зоопарке я бывала,

Обезьянок там считала:

Две играли на песке,

Три уселись на доске,

А четыре спинки грели.

Сколько всего обезьян я насчитала в зоопарке? (Девять.)

Учитель. Теперь немного отдохнем …

Какой же отдых без частушек.


- На уроке Петя с Колей
Говорили о футболе.
Забивали вместе гол
Получили вместе кол.


- Дал списать я на контрольной
Все задачки Колечке
И теперь у нас в тетради
У обоих двоечки.


- Три зубца у старой вилки
Три в тетрадке у Данилки
Он урок недоучил
Вот и двойку получил.


- Обещал ребятам Павлик:

- Единицу я исправлю.

Я немного подучу,

Сразу двойку получу!


- Стать отличницей смогу я,
Ведь учиться мне не лень!
Приносить “пятерки” буду
Я из школы каждый день!


- Двойкам нашим в дневники
Не дадим пробраться
Обещает весь наш класс
10 лет стараться.


- Всё бывает в первый раз,
Первый зуб, и первый класс
Первая “4” и первая “5”.


- Эвелина Мы, ребята – восьмилетки,

Любим бегать и играть,

А учиться обещаем

На «4» и на «5».


- КириллВсе науки одолеем,

Всё у нас получится,

Потому что наши мамы

С нами тоже учатся.


- Вова Мы частушки вам пропели

И старались от души.

Хороши наши частушки

И мы сами хороши.


Задание № 4

Составить из слова «пятёрочка» как можно больше слов. Тёрка,  пятка,  рок,  кора,  рот,  точка,  почка,  порча,  рак,  пот,  корт, кот,  капор,  пар,  тяпка,  тряпка.

Задание №5

- Отгадку надо не сказать, а показать.

Ученики от каждой команды изображают «отгадки»: каждый свою.


1-я команда. - Если сломан карандаш – Я помощник верный ваш.

Я, как врач, его лечу – Быстро, остро заточу. (Точилка.)


2-я команда. - Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь, Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш.)


Ведущий: Вот и закончились задания Мудреца. Я думаю он будет очень доволен нашими результатами.


- Вы поверьте, родители, нам:

Нелегко все учить второпях,

То, что в пятом когда-то учили,

Во втором нам уже объяснили!

И наши задачи по новой программе

Теперь непонятны ни папе, ни маме,

И бабушка с дедушкой, как ни стараются,

В заданиях внука не разбираются.

Но мы данную программу

Одолеем всем назло.

Жаль вот только папу с мамой —

Очень им не повезло.


Ведущий: На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Хороших отметок за ваши знания! Я надеюсь, что в вашей жизни, ребята, будет очень много «5». И хочу подарить всем большую сладкую «5». Приглашаем на чаепитие.



Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-098599
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх