«Праздник
пунктуационных знаков»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Коробко Елена Андреевна
Цель: познакомить
учащихся с пунктуационными знаками, с которыми редко встречались, показать
значимость знаков в письменной и устной речи, развивать внимание, память, речь,
воспитывать любовь к русскому языку, чувство товарищества.
Оборудование:
набор карточек со словами, знаками, телеграмма, мультфильм «В стране
невыученных уроков», запись песни «Чему учат в школе», видеомагнитофон,
телевизор.
Ход праздника.
Ведущий:
- Здравствуйте, ребята! (пауза) Ребята! Сегодня на наш праздник пришли
гости. Я приглашаю их к доске.
Приглашаются знаки препинания с большими
белыми бумажными карманами на груди.
Ведущий: - Все
они в масках. Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за
каждой из них.
1 маска: - Вечно
думая над смыслом,
Изогнулся
коромыслом.
Дети: Вопросительный
знак.
(Маска достает из кармана вопросительный
знак, открывает свое лицо).
Вопросительный Знак: Разные
вопросы задаю я вам:
- Как?
- Откуда?
- Сколько?
- Почему?
- Зачем?
- Где?
- Куда?
- Какая?
- Отчего?
- О ком?
- Что?
- Кому?
- Который?
- Чья?
- Каким?
- О чем?
Вот какой я мастак, Вопросительный Знак!
Ведущий:
- Прошу вторую маску загадать загадку.
2 маска: -
Бурным чувством нет конца:
Пылкий
нрав у молодца.
Дети:
Восклицательный знак!
(2 маска достает из кармана восклицательный
знак, открывает свое лицо).
Восклицательный Знак: Правильно,
ребята!
Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу,
торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я,
то
предложение
С особым выражением
Произнестись должно!
Ведущий: -
Следующая маска, ваша загадка.
3 маска: -
Загораживает путь,
Предлагает
отдохнуть.
Дети: Точка!
(3 маска открывает лицо).
Ведущий: - Точка
пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.
Точка: (достает
из кармана шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову).
- Брошенный кем-то
Тетрадный листок
Божьей коровки
Внимание привлек.
- Что здесь
написано?
Каждую строчку
Лапками щупала
Долго она.
И, наконец,
обнаружила…
Точку.
Божья коровка
удивлена:
- Кто умудрился и,
главное, как
Снять со спины у
меня
Это знак?
Ведущий: А
теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам
не так часто. (Остальные маски называют себя и показывают, доставая из
бумажного кармана знаки препинания).
Многоточие: -
Я – многоточие.
Обо мне сложены
такие строчки:
Стоят три кумушки
рядком,
Ведут беседу, Но
тайком,
Какими-то
Далекими
Туманными
намеками…
Двоеточие: -
Я – двоеточие.
Обо мне говорят
так:
Двоеточие глазастое.
Ходит знаниями
хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам,
что к чему…
Тире:
- Я тире.
Лягу палочкой
На строчку .
- Проходите
по мосточку.
Скобки: - Мы – скобки.
Словам раскрываем
объятья:
- Ждем в гости
вас, милые братья!
Кавычки:
- Мы - кавычки.
О нас есть такие
стихи:
Всегда послушать
норовят
То, что другие
говорят…
Ведущий: - Вот и все наши гости.
Прошу садиться.
Ученик:
(шумно выбегает к доске). – Что же это такое? Еще один знак препинания
забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда. Многие ребята о
нем забывают в своих сочинениях.
Ведущий: Кого
ж мы забыли?
Кого не
пригласили?
Клякса:
(Девочка со спутанными волосами в фиолетовом платье с табличкой на груди
«Клякса» заглядывает в дверь.)
- А, это вы не пригласили ту, о которой
говорят:
Выйдет на дорожку
Всем подставит
ножку.
Ученик:
- Нет, нет! Так говорят её враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там,
где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадались, о ком идет
речь?
Дети:
- Речь идет о запятой!
Ученик:
- Да, да! Это – о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с ней рядом:
Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания. А меня как она выручила
однажды! Вот послушайте. Дети смотрят отрывок из мультфильма «В стране
невыученных уроков». На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в
руках:
|
Казнить
|
|
,
|
|
нельзя
|
|
помиловать.
|
Ученик:
(продолжает громко.)
… И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит
от правильной поставки запятой.
Ведущий: Казнить,
нельзя помиловать.
Ученик: -
Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне. (Ученик
достает карточки и продолжает). И получилось:
|
Казнить
|
|
нельзя
|
|
,
|
|
помиловать.
|
Ведущий: -
Каких только историй не бывает на свете!
(В зале появляется Буратино, он
пробирает между рядами к доске.)
Буратино: - Телеграмма!
Телеграмма! Срочная телеграмма! Вот принес вам
телеграмму от Незнайки. Только не
разберу, что здесь написано.
Ведущий: - Действительно,
телеграмма. Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет
прочитать текст?
Знаки препинания
(хором):
- Мы! (Знаки препинания отходят в
сторону, шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из класса
попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки.) Текст:
Телеграмма
Ведущий: (после
ответа ребят)
- Давай спросим у знаков препинания, правильно
ли мы расшифровали текст?
Двоеточие и кавычки (хором):
- В
телеграмме говорится: «Дорогие ребята…»
Запятая: -
Запятая!
Двоеточие и кавычки:
- Поздравляю вас с праздником знаков препинания.
Точка:
- Точка!
Ведущий: - Да,
да. Запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чем.
Знаки нужно
уважать,
Правильно употреблять…
Знаки препинания: (хором)
– Никогда не забывать!
Буратино: -
Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:
Шьет иглой
портниха в строчку.
Взял коньки
точильщик в точку.
Я заканчиваю строчку,
Ставлю маленькую
точку.
Ведущий: - Этой
маленькой точкой мы и завершим наш праздник.
(звучит запись песни «Чему учат в школе»,
сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского.)
Дети исполняют
песню под фонограмму.
