Конспект внеклассного мероприятия "Путешествие в город Здоровья"

МБОУ СОШ №60

Г.Воронеж

Путешествие в город здоровья

1 класс

Классный руководитель

Крючкова Е.С.

2016 год

«Путешествие в город здоровья» 1 класс

Цель: выявление наиболее эффективных форм и методов формирования здорового образа жизни у школьников в процессе знакомства с правилами здорового питания.

Задачи:

• сформировать у школьников определенный объем знаний, представлений о здоровом питании;

• вырабатывать отношение к здоровому питанию, как к одной из ценностей повседневной жизни

• научить детей нести личную ответственность за свое здоровье.

Внеклассное занятие направлено на то, чтобы младший школьник учился:

• проявлять активность, инициативу, предприимчивость, контактность, самостоятельность, дисциплинированность, критичность

• понимать и познавать, прежде всего, самого себя и свои возможности;

• отстаивать свою точку зрения

• принимать правильное решение, т. е. определять конкретные действия, их последовательность и порядок, ориентированные на сохранение собственного здоровья.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация в формате Power Point, карточки, рисунки, медальки.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте , ребята. Сегодня я получила письмо от нашего общего друга Карлсона.

2. Мотивационный этап.

К сожалению, он не такой веселый как всегда. Он грустный, ему очень плохо. Послушайте письмо.

Как вы думаете, что с ним произошло? (заболел)

А почему болен Карлсон?
(Высказывают свои мнения:
Простудился, так как на улице стало прохладно.
Не делал зарядку.
Много сладкого ест.)

Хотели бы вы ему помочь вылечиться и научить своего друга правильно питаться?
(Ученики готовы придти на помощь Карлсону)

3. Актуализация знаний.

-Ребята, так о чём мы будем вести сегодня разговор? ( о здоровье)

Правильно! Девиз нашего урока: Я здоровье сберегу - сам себе я помогу.

-А что влияет на здоровье? Чтобы ответить на этот вопрос, вам поможет - математика. Расположите ответы в порядке возрастания.

-А какие два вида привычек знаете вы? ( вредные и полезные)

-А сейчас посмотрим, какие вредные привычки знаете вы? Что очень мешает
быть здоровым и счастливым? Разгадайте грамматический ребус.

Да, вредные привычки, такие как шум, ссоры, драки, курение. лень, алкоголь, неряшливость – вредят нашему здоровью.

А какие полезные привычки вы знаете?(гигиена, зарядка, закаливание, физкультура, режим дня)

4. Самооценка учащимися своих знаний.

А как вы оцениваете свои знания правил здорового образа жизни, выполняете ли вы их? Попробуйте оценить свои знания!

Дети оценивают свои знания о здоровом и правильном питании карточками трех цветов.
Зеленый – знаю все о правильном питании
Желтый – знаю некоторые правила питания
Красный – не знаю правила здорового питания, никогда не задумываюсь о них

Нарядите дерево-успеха вашими листочками.

5. Целепологание.

(Стук в дверь, приходит Айболит.)

Здравствуйте, ребята! Я добрый доктор Айболит. Я приглашаю Карлсона и вас совершить увлекательное путешествие в город Здоровья.

- Как вы думаете, кто живет в городе Здоровья?

-Чему можно там научиться?

(Дают советы Карлсону о том, что нужно узнать в путешествии по городу Здоровья.
Определяют цель путешествия)

Фиксируется цель путешествия: «Узнать правила здорового питания, учиться беречь и укреплять своё здоровье и здоровье своих друзей и близких»

6. Прогнозирование результата занятия.

Что вы ожидаете от сегодняшнего путешествия, чему хотели бы научиться? Что посоветуете Карлсону перед путешествием?

(Дети делятся своими предположениями о том, что нового они хотели бы узнать, что необычного встретят в этом городе, надеются помочь Карлсону.
Советуют ему быть внимательным, многому научиться.)

- Присоединяйся к нам доктор Айболит. Послушай и посмотри, как ребята будут помогать Карлсону, как будут пополнять свои знания, и готовы ли они им следовать в дальнейшем.

7. Работа в парах. Моделирование. Межгрупповая дискуссия.

Ребята, я предлагаю вам отправиться в город Здоровья либо на машине, либо на велосипедах. Подумайте, что полезней для здоровья и решите на чем поедем.

(Обсуждение в парах Принимают решение, обосновывают свое мнение).

-Ну что ж, вперёд в увлекательное путешествие.

VIII. Работа с моделью.

И первая остановка называется «Чистюлькино»

-На этой остановке живёт наш знакомый Мойдодыр и он решил проверить вас, как вы знаете помощников чистоты. Но сначала отгадайте под каким девизом живут герои этой остановки.

Следующая остановка «Здоровейкино»

На этой остановке живёт доктор Айболит. Он решил вас проверить как вы знаете помощников здоровья. Будьте внимательны. Ведь от ваших правильных ответов зависит здоровье Карлсона.

-Что необходимо, чтобы хорошо учиться, заниматься многими интересными и важными делами, отдыхать и расти здоровыми? Соберите рассыпавшееся слово и узнаете название следующей остановки.

Итак. Мы прибыли на остановку –« Режим»

-А что такое режим дня? Как вы понимаете это слово?

(Режим дня – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня.)

1.В сутки вы должны спать не менее 8-9 часов.

2. Кушать надо примерно в одно и то же время 4-5 раз в день, но никак не реже 3-ёх раз. Не переедать.

3. Проводить на свежем воздухе не меньше 2-ух часов в день.

4. Чередовать учёбу или работу с отдыхом.

5. Побольше двигаться.

IX. Физкультминутка.

Итак, мы в городе Здоровья! Следующая остановка «Полезно-вредно»

-Ребята, Карлсону не понятно, почему одни продукты полезны для здоровья, а другие – нет?
Сможете ли вы ему объяснить?

Карлсон – большой проказник и любитель поиграть. Я предлагаю и вам поиграть, а заодно проверить, как вы усвоили правило здорового питания. Игра называется «Полезно – вредно»

Если изображение полезной еды, дети хлопают в ладоши, если вредной – поднимают руки вверх.

-Частушки.

А сейчас для вас девчушки

Приготовили частушки,

Если их совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши

На неправильный совет

Вы кричите слово – нет, нет!

1) Постоянно нужно есть

Для здоровья важно!

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший

Вы похлопайте в ладоши.

2) Зубы вы почистили и идите спать.

Захватите булочку

Сладкую в кровать.

Это правильный совет? (нет, нет, нет.)

3) Не грызите лист капустный

Он совсем, совсем не вкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет? (нет, нет, нет.)

-Так почему рыбу, молоко, овощи, соки, фрукты – называют полезными продуктами? (в них содержатся витамины)

-А что такое витамины?(полезные вещества)

Да, в переводе с латинского языка витамины – жизнь.

-А в каких продуктах питания содержатся витамины?( Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни – с , В лимоне, апельсинах, смородине . Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы – а- капуста, морковь, помидоры Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам – в- свёкла, картофель, яблоки, салат)

Так что же необходимо для хорошего здоровья? Прочитайте фразу и узнаете правильный ответ.

Да, овощи и фрукты полезные продукты!

Х. Закрепление полученных знаний. Рефлексия.

Наше путешествие подошло к концу. Давайте напомним Карлсону главные правила здорового питания.

Карлсон предлагает на память о нашем путешествии посадить ещё одно дерево Здоровья в этом городе. Каждый из вас, ребята, напишет на листочке то, что он узнал сегодня нового, какое правило, полезное для здоровья, обязательно будет выполнять. А потом эти листочки прикрепите к нашему дереву Здоровья

-Давайте посмотрим на результат нашего путешествия. Изменилось ли оно?

Дети желают Карлсону больше не болеть, благодарят Айболита.