Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеклассного мероприятия "Путешествие в страну сказок"

Конспект внеклассного мероприятия "Путешествие в страну сказок"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие

Дата: 04.12


Тема: Путешествие в страну сказок


Цели: вспомнить содержание любимых детских сказок, развивать способность к сопереживанию, воображение, творческие способности учащихся; воспитывать положительные моральные качества – честность, доброту, трудолюбие.

Оборудование: цветик-семицветик, волшебная палочка, бумага формата А-3, кисточка, краски, костюм для гнома.


Ход мероприятия


Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня вас ждет увлекательная история. Сказочный гномик вместе с Сережей отправятся в мир сказки. Кого же они там встретят?


Инсценирование. Ролевая игра

Учитель: Сережа и сказочный гномик подошли к скамейке, на которой сидели ребята, все-все знакомые. Сколько раз Сережа с ними бегал, играл во дворе, ссорился и мирился.

Во что играете, ребята? – спросил Сережа.

В волшебников.

Один из мальчиков пояснил:

Мы прочитали сказку «Цветик-семицветик» и теперь играем в волшебников. Знаешь эту книжку?

Конечно, кто ее не знает.

Учитель: Сережа неожиданно для себя соврал. «Потом мне гном расскажет» – подумал он про себя.

Ну, что бы ты пожелал, если бы у тебя остался последний лепесток? – спросил Сережу другой мальчик.

Какой еще лепесток? Жалко, что я не знаю книжки. Теперь и ребят не спросишь, соврал.

Учитель: Ребята, почему плохо обманывать? (Ответы детей).

Если бы был рядом волшебник, что бы ты пожелал, только если это единственное желание? – не оставляли его в покое ребята.

Учитель предлагает учащимся класса также ответить на этот вопрос (в руках у учителя бумажный цветок с последним лепестком).

Учитель: Сережа долго думал и, перебрав в голове разные игрушки, сладости, собак, вдруг неожиданно для себя сказал:

Я бы хотел попасть в сказку, в самую настоящую сказку, хотя бы в одну, нет, лучше в две или три.

Хорошо, – сказал сказочный гномик. – Я хоть и не волшебник, но могу исполнить твое желание.

Учитель: Гномик и Сережа отправились в дорогу.

Как хорошо здесь. Куда это мы попали? Ага, я знаю, это двор дома лесника. Золушка вон в стороне стоит. Я ее сразу узнал, хоть она и вся запачканная золой.

Учитель обращается к классу: Ребята, как эта сказка называется и кто ее автор? Вспомните и назовите героев этой сказки. Кто помогал Золушке? (фея и ее звери). Чем заканчивается эта сказка?

Учитель: Гномик и Сережа спустились с невысокого холма и оказались на берегу моря.

Вон старик вытаскивает невод. А там избушка. Что же это около старухи, посмотри, Сережа, может, ты лучше видишь? – сказал гном.

Учитель: Ребята, как выдумаете, что было возле старухи?

Да, я вижу. Это разбитое корыто. Я знаю эту сказку.

Учитель: Ребята, а вы знаете, в какую сказку попали гном и Сережа? Кто ее автор?


Творческое задание:

Учитель: Попробуйте на одном альбомном листе сначала нарисовать простую рыбку, а затем волшебную, золотую.

(Гномик вместе с детьми выполняет это задание. Для этого приготовлен большой лист на магнитной доске, кисточка и акварельные краски).

Учитель: Давайте посмотрим, что у вас получилось. Расскажите, чем отличаются на ваших рисунках эти две рыбки.

А сейчас мы пойдем в другую сказку, которая маленьким детям иногда кажется страшной, – сказал гном.

Смотри, впереди нас идет девочка с корзинкой в руке, в красной шапочке, пошли незаметно за ней. Узнаешь ее?

Это же…, это же…

Учитель: Дети, подскажите Сережи, кто это.

Ты помнишь ее историю?

Да, очень хорошо.

А Красная Шапочка могла бы быть поосторожней, тогда бы Волк не съел ее и бабушку.


Творческое задание (изменение содержания (сюжета) в сказке).

Да. Тогда давай так: сейчас сказка пойдет своим чередом: Красная Шапочка встретится с Волком, будет с ним разговаривать и так далее, как положено. Но тебе я даю право остановить сказку в тот момент, когда ты решишь, что Красная Шапочка что-то делает не так. Вот тебе волшебная палочка, как только ты ею взмахнешь, сказка остановится, и мы попробуем направить сказку по- другому, так, как ты скажешь.

А разве это можно? – удивился Сережа.

Под моим наблюдением можно.

Инсценирование сказки

Сказочник: Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке, в другую деревню. По дороге в лесу она встретила Волка.

Куда ты идешь, Красная Шапочка? – спрашивает ее Волк.

Довольно далеко, – отвечает Красная Шапочка. – Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с краю.

Стоп!!! – закричал Сережа. Я останавливаю сказку. Красная Шапочка не должна говорить Волку, где живет ее бабушка, тогда бы не произошло ничего страшного

Учитель: Ребята, что должна сделать Красная Шапочка, как вы думаете? (Надо Волка направить в деревню. А там выйдут крестьяне и, как только увидят волка, прогонят его. Или же пусть скажет: «Я незнакомым не могу давать адрес).

Да, в сказочном мире очень интересно, но мне уже пора возвращаться домой.

Учитель: Вот Сережа и вернулся из сказочного мира домой. А мы сейчас с вами проведем литературную викторину на знание сказок.


Литературная викторина

(Учитель читает отрывки из сказок, дети должны угадать название сказки)

1.…Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный – сразу видно, что не драчун, – и Жене захотелось с ним познакомиться…

Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

Витя, а тебя как?

Давай играть в салки?

Не могу, я хромой.

Как жалко! – сказала Женя. – Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой. (В Катаев. «Цветик-семицветик»)


2. «Вернулась Маша. Глядь – братца нету! Ахнула она, кинулась туда-сюда – нигде Ванюшки не видно. Кликала она его, кликала – братец не откликается. Стала Маша плакать, да слезами горю не поможешь. Сама виновата, сама и найти братца должна…» («Гуси-лебеди». Русская народная сказка).


3. «Бедная девушка молча сносила все обиды и не решалась пожаловаться даже отцу. Мачеха так прибрала ее к рукам, что он теперь на все смотрел ее глазами. Вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой… (Шарль Перро. «Золушка»).


4. «Коза и говорит:

Дети вы мои милые, вы никому двери не отпирайте, пока моей песенки не услышите…» («Волк и семеро козлят». Русская народная сказка)


5. «А коровушка ей в ответ:

Красная девица, влезь мне в одно ушко, а в другое вылезь – все будет сработано. Так и сбылось…» («Хаврошечка». Русская народная сказка)


6. «В ноги он старухе поклонился,

Молвил: «Здравствуй, грозная царица!

Ну, теперь твоя душенька довольна».

На него старуха не взглянула,

Лишь с очей прогнать его велела…»

(А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)






Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДВ-348808
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх