Конспект внеклассного мероприятия " Сказка три богатыря"

Три богатыря

Внеклассное мероприятие по математике

6 класс

                                           Сказка «Три богатыря»

       Внеклассное мероприятие по математике,  6 класс.

Математическая игра «Три богатыря» . Действия с дробями (сложение, вычитание, умножение).  Данное мероприятие можно провести как заключительный урок в 6 классе или как мероприятие в рамках недели математики.

Цели: развивать и укреплять интерес к математике;

-закрепить навыки сравнения обыкновенных  дробей, выделения целой части из неправильной дроби, представлять смешанные числа в виде неправильных дробей; учить применять знания в практической ситуации,

- формировать чувства солидарности и здорового соперничества.

Формируемые УУД:

- познавательные: формирование  навыков поиска и выделения необходимой информации; выбора наиболее эффективных способов решения задач; создания алгоритмов деятельности при решении проблем; анализа объектов с целью выделения признаков существенных, несущественных; выдвижения гипотез и их обоснования

                - коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, уважение к мнению товарища; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

                -регулятивные: прогнозирование своей деятельности

              -личностные: формирование познавательного интереса к закреплению изученного, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Оборудование:

Мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная доска (ИД).

Ход мероприятия.

Вступительное слово учителя: сообщает тему мероприятия, цель мероприятия, объясняет этапы игры, представляет жюри (Три старшеклассника.)

Учитель: Сегодня, ребята, я вам расскажу сказку. Сказку добрую, сказку волшебную. Сказку с намеком, добрым людям для урока. 

(слайд 1)

Итак, в Тридевятом царстве, в Тридесятом государстве жил – был Князь

(слайд2)

и было у него три богатыря (слайд 3)

 Учитель загадывает три загадки для мальчиков, вызывает к доске трех учеников, которые первыми отгадали загадки.

1. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?

 (0, остальные улетели)   (слайд 4)

2. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил пять грузовиков и три легковые машины. Сколько всего машин ехало в село? (одна машина - такси, остальные ехали из села)     (слайд 5)

3. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках. (50 пальцев)    (слайд 6)

Учитель:А сейчас  я познакомлю вас с правилами нашего путешествия:

·        Каждый богатырь набирает себе команду из 7 человек. Командам по очереди задаются вопросы.

·        Если команда не может ответить на вопрос или дает неправильный ответ, то право ответа предоставляется соперникам.

·        За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Победителем считается команда, заработавшая наибольшее количество баллов.

Учитель: Пришло время женить богатырей,  дал им Князь по стреле и сказал:

« На чей двор упадет стрела, оттуда и невесту брать будете»

А стрелы то не простые, а с секретом, не каждый и выстрелить сможет, но на то они и богатыри.

                        

(слайд 7)

Богатыри решают на закрытых досках уравнения, написанные на стрелах. Одновременно на листочках это задание выполняют остальные ребята.

( слайд 8)

  Итак, упала стрела первого богатыря Ильи Муромца на царский двор             ( слайд 9),

 и встретил он там Аленушку (слайд 10)

второго Добрыни Никитича

 на купеческий ( слайд 11),

И встретил он там Настасью (слайд 12)

а третьего богатыря Алеши Поповича взмыла  и улетела неведомо куда.

(слайд 13)

   Погоревал Алеша Попович  и  собрался  в путь – дорожку, искать свою стрелу. Долго ли коротко ли шел Алеша Попович, и вот добрался он до трех дорог и задумался, по какой  же из них ему идти.

Давайте, ребята, поможем нашему богатырю найти верную дорогу.

 

Слайд 14

                                                                                                      Слайд 9

Устная работа для всего класса.

         Слайд 15

 

                                                                                                    Слайд 16

Слайд 17

Учитель: Помогли определить добрые люди дорогу, и зашагал он дальше.

А дорога привела его в лес. Деревья кругом высокие, верхушек не видно.

Идет Алеша Попович оглядывается, жутко ему. Вдруг откуда не возьмись чудовище страшное, невиданное выкатывается.  Идет по лесу и все вокруг стонет.

Испугался Алеша, не знает, что и делать. Тут Конь Юлий  (слайд18) ему на помощь пришел, подсказал: « Поговори с чудовищем и ответь на его вопросы »

Учитель: Кто поможет богатырю с чудовищем справиться?   Как хорошо, что на свете не перевелись добрые люди, готовые прийти на помощь в трудную минуту! Выполнили  задание, и исчезло чудовище. (слайд 19)

 

Пошел Алеша Попович дальше и попал в царство кромешной тьмы.(слайд20) 

Учитель: Потихоньку идет богатырь, по шажку, по два – как получается. А вот как получается у Алеши, на это вы сейчас и ответите.

(игра « темная» - ученики закрывают глаза и на пальцах показывают ответы на предлагаемые учителем  задания)

½ * 2 =1

0,5 + 0,5 = 1

5,4 -  0,4  = 5

¾ + 5/4 = 2

10/2 : 5 = 1

15/3  - 4/2=3

34/68 – ½ = 0

13/8 – 5/8  = 1

6/7 * 7/6 = 1

12/6 + 12/6 = 4

36/18 + 72/36 = 4

0 * 15,67 = 0

13,89 : 0 = ?

Учитель: Вот вышел наш богатырь из  царства  тьмы, а впереди река.  А моста нет.

Строить надо, да разве под силу такая работа одному? Давайте, ребята поможем нашему богатырю.   (слайд 21) 

( выполняется задание)

Учитель: Помогли добрые люди Алеше Поповичу – построили мост. Перебрался он на другую сторону, а перед ним болото.  ( слайд 22) 

    

 А посреди болота лягушка сидит и стрелу его держит. ( слайд 23)     

  

 Чтобы  добраться до неё, по кочкам идти надо. А кочки то разные, есть хорошие, а есть мнимые, сразу не отличишь.

(если пример решен правильно, то кочка хорошая, если нет – мнимая)

Ответы на вопросы дает богатырь, а класс помогает.   ( слайд 24)

В грязи весь извалялся, вымок, но добрался Алеша до лягушки.

Взял он лягушку и отправился домой. Возвращаться пришлось через лес, а за это время деревья повырастали, кусты завалы образовали. Расчищать надо.(слайд 25)

(слайд 26)

 

(слайд 27)

                                                                   

(слайд 28)

 

(слайд 29)

Многое понял богатырь за время своего путешествия. Вернулся он домой, рассказал о добрых людях, которых встречал на своем пути. Время шло.

И стал задумываться наш Алеша, что нашли друзья его свои половинки, а у него только лягушка. Думал, думал и надумал, решил обратиться к колдунье.

Может она поможет.        

Но до неё дойти легко, но попасть очень трудно к ней. Имя её знать нужно, чтобы дверь в её пещеру открылась. А имя её зашифровано, одному не под силу отгадать.

2х -7/2 = 7/2    -  Т

1 + 7/3х =  7/5    - Ь

0,5х – 2,5 = 3/2   - М

2 – 7/4х = 4/3   - А

(задание:  из отгаданных букв складывается слово  « тьма» ) 

(слайд 30)                                                                          

 

Помогли, выполнили задание, узнали имя колдуньи, произнесли его вслух, и открылся вход в пещеру. А колдунья навстречу идет и говорит:

         « Знаю, знаю, зачем ты потревожил меня, богатырь. Суженую ты от меня ждешь, да нашел ты её и без меня. Лягушка это твоя. Расколдовать ты её должен.  А это дело не простое. Должен ты отправиться в царство Кощея и победить его. Но путь этот не легкий, трудно тебе будет » - сказала колдунья и открыла секрет дороги в Кощеево Царство.

 Подумал богатырь, да уж делать нечего, чем с лягушкой жить,  уж лучше её попробовать расколдовать. Собрался в путь дорогу, позвал с собой друзей. Долго ли коротко ли ехал Алеша, но вместе с друзьями преодолели они преграды, миновали болота и вышли ко дворцу Кощея. А он на  встречу идет. Загадал им задачи

 

(слайд 31)

.

(слайд 32)

 

(слайд 33)

Победили  Кощея Бессмертного, разрушили царство Кощея, и наш Алеша с друзьями вернулся  домой.  А дома встретила его прекрасная Любава ( слайд 34)

, увидел её Алеша Попович и влюбился. И стали они жить поживать, да добра наживать. 

Вот и закончилось наше  путешествие в страну сказки.

(слайд 35)

Подведение итогов. Жюри подсчитывает количество баллов. Команда, набравшая наибольшее количество очков, объявляется победителем, участникам вручаются призы. Участникам двух других команд вручаются грамоты.

Учитель .Ребята, вот и  подошла к концу наша игра. Надеюсь ,что вам понравилось наше путешествие в сказку. Всем большое спасибо. До скорых встреч!

                                                                                  Желаю к математике

                                                                                         Всем прилагать старанье

                                                                                               Всего вам доброго друзья

                                                                                                     Хорошего вам  знанья!

Используемая литература и материалы:

1.Голышева О. Ю. Внеклассные мероприятия по математике http://festival.1september.ru

2.Дружинин Б.Л. Развивающие задачи для детей 7-12 лет. /М.:Илекса, 2012

3.Левитас Г.Г. Нестандартные задачи по математике в 5-6 классах/М.:Илекса, 2013

4.Николаева В.Н. Математика на досуге 5-6 класс. ООО-«Просвещение-Юг».

5. Соколова И.В. Математический кружок в 6 классе. Краснодар, 2013