Конспект внеклассного мероприятия "Занимательная логопедия. Путешествие с капитаном Врунгелем" (5 класс)

Внеклассное мероприятие с обучающимися 5-А и 5-Б классов.

«Занимательная логопедия. Путешествие с капитаном Врунгелем»

Цель мероприятия: активизация познавательной деятельности обучающихся на внеклассных мероприятиях к логопедическим занятиям. Образовательные задачи:

-   систематизировать и обобщить знания, умения и навыки обучающихся, приобретённые на логопедических занятиях; Коррекционные задачи:

-   корригировать и развивать речь; 

-   развивать коммуникативные умения обучающихся;

-   обогащать словарный запас;

-   развивать способности к размышлению, умению делать выводы, познавательную активность, память, находчивость, смекалку. Воспитательные задачи:

-   прививать любовь к родному языку;

-   повышать культуру речи;

-   воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

Оформление: презентация, название команд, галстуки для капитанов команд,  листы с заданиями, ручки, чистые листы в клетку, удочка, рыбки.

Выбрать жюри (присутствующие педагоги)

До начала занятия рассадить жюри, дать оценочные листы. 

Ход мероприятия.

Слайд 1 Логопед.- Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Сегодня у нас с вами путешествие по волнам «Занимательной логопедии».

-   Наше мероприятие оценивает жюри. Жюри внимательно следит за ходом путешествия  и за каждый  правильный ответ команда будет получать баллы. Логопед.- Ребята, в путешествии  какими надо быть? (Внимательными, быстро принимать решение, работать дружно.)   Логопед.- Помнить о правильной речи.  

Слайд 2 Логопед.- Путешествовать мы будем вместе с капитаном Врунгелем.  - Но для начала нужно узнать название наших команд. На столах у вас конверты с буквами. Выложите из букв название вашей команды.

Слайд 3 Логопед.- Первая команда 5-А класса, команда «Юнга», вторая команда 5-Б класса -«Дельфин».

Первая команда 5-А класса, команда «Юнга».

Логопед.-А кто такой юнга. (Помощник матроса).

-   А как вы думаете, кем хочет стать юнга? (Капитаном).

-Верно. Юнга станет капитаном, надо только подрасти. Это и станет вашим девизом. -Взялись за руки и произнесём вместе ваш девиз: «Юнга станет капитаном, надо только подрасти».

Вторая команда 5-Б класса - «Дельфин».

-Кто такой дельфин? (Это млекопитающее животное.)

-   Смелый ли дельфин? (Да)

-   «Дельфин всегда плывёт вперёд и никогда не отстаёт». Это ваш девиз.

-   Взялись за руки и произнесём его вместе. 

Слайд 4Логопед. - Когда будете выполнять задание, и выполните его первыми, не надо выкрикивать с места, а взявшись за руки произнести девиз команды.

Слайд 5 Логопед.- Капитан Врунгель,  ребята, вам прислал телеграмму. Позвольте мне её зачитать.

«ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Я, КАК ВСЕГДА, ОТПРАВЛЯЮСЬ В ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОРЯМ. ВЫ ХОТИТЕ СО МНОЙ?  ТОГДА  ВПЕРЁД! РЕШАЙТЕ  ЗАДАНИЯ  И УЗНАЕТЕ, ЧТО Я ВИЖУ».

Логопед.- Да, разные трудности предстоят вам на занятии, но с вами будут наши верные помощники – ваши знания. Успехов вам.

Слайд 6Логопед.- У вас есть ручки и листы, на них вы будете выполнять задания.

Прочитайте 1 задание в телеграмме.

«Я уже на корабле. Хожу по морям давно. Много чего вижу, а вы видите?»  

Задание 1. «Словопрятки». Среди букв, спрятаны слова на тему «Животные, птицы, насекомые, рыбы».  Найдите их.  

   Для удобства, чтобы не запутаться, я вам даю лист с заданием, а вы не зачеркивайте, а запишите слова, которые нашли. Начали!

Логопед.-Зачитайте, каких животных видел Капитан Врунгель?

Слайд 7Логопед.-Проверяем.

- Передадим ваши работы жюри.

Слайд 8 «Ребята, перевожу ценный груз. Это клетки с животными. От  морской качки  всё в голове перемешалось, даже читать не могу, ПО МО ГИ ТЕ!»

 Задание 2. «Весёлый зоопарк». Правильно расставить буквы, чтобы получились названия животных.

Слайд 9 Прочитаем капитану Врунгелю, какие клетки с животными он перевозит. 

Команда «Юнга»                                   Команда «Дельфин» 

БРУСКА  (барсук)                                  ВОКЛ  (волк) 

ВЮРДЛЕБ  (верблюд)                           АНБАК  (кабан) 

АБЛЕК  (белка)                                      ЦАЗЯ   (заяц) 

ОБКАСА  (собака)                                 АШКОК  (кошка)   

БЕРЗА  (зебра)                                       ШАДОЛЬ  (лошадь)   

НОСЛ  (слон)       ЯСВИНЬ  (свинья)    ВОРОКА  (корова)  ГИРТ  (тигр)

Логопед.-Сдаём на проверку жюри.

Слайд 10 «Мой помощник Лом получил вчера во время шторма радиограмму.

Читаю и ничего не понимаю. Что к чему?»  

Задание 3. «Слова рассыпались». Собрать слова в предложениях. 

«Катанпи Вгельрун.  

Пглашаемри вса притьня устичае в панойрус  ретега.  

Ждмё у беговре Афкири.»

Логопед.-Листы с заданием перед вами, выполняем.

Слайд 11 Логопед.-Что было в радиограмме. Слово жюри.

Слайд 12 «Я плыву на корабле  «Победа», а мимо меня проплывают кораблики поменьше. Их названия сложно  прочитать».

  Задание 4. «Назови кораблики». Собрать по смыслу разрезанные словосочетания.  Логопед.-По поручению мы должны собрать корабли.

Слайд 13Команда «Юнга»                                       Команда «Дельфин»                      

             СОСНОВАЯ ДОСКА                                ЛИСЬИ  СЛЕДЫ

             ГУСИНОЕ ПЕРО                                      ИНТЕРЕСНАЯ КНИГА

             ЛЁГКИЙ ВЕТЕРОК                                  ПШЕНИЧНОЕ ЗЕРНО Логопед.-Теперь попросим жюри оценить работу.

Слайд 14 «Я люблю читать. Последний шторм залил все мои книги, и страницы слиплись».

Задание 5. «Прочитай-ка». Прочитай отрывок из сказки необычным способом – справа - налево. Из какой сказки эти строки? 

Слайд 15, 16, 17. Первой приступает к заданию команда «Юнга».

Жюри оценивает работу.

Слайд  18 «Я решил порыбачить. Порыбачьте и вы!»

Задание 6.«Рыболовы». Вытащить рыбку и ответить на вопрос». 

Логопед.-Вот вам удочка, начинаем рыбалку.

1.                 У кого из морских жителей рот на брюхе?   (Акула)

2.                 Через океан плывёт великан и выпускает воды фонтан.  (Кит)

3.                 Живёт между камнями голова с четырьмя ногами.  (Черепаха)

4.                 Если он на дне лежит, судно вдаль не побежит.  (Якорь)

5.                 В воде она живёт, нет клюва, а клюёт.  (Рыба)

6.                 Кругом вода, а с питьём беда. (Солёное море) Оценка жюри.

Слайд 19 «Сейчас у меня обед. Я проголодался. Вот вам задание. Узнайте, что у капитана Врунгеля будет на обед?» Задание 7. «Графический диктант». 

Логопед.-Этот задание  капитаны будут выполнять у доски, а команда за столами на листах в клетку. Будем писать графический диктант. Нам же интересно, что ест Врунгель на обед?

От точки проводим линию по клетке:

1   вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 2 вправо,1 вверх, 4 вправо, 1 вниз,

2   вправо, 2  вниз, 1  вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 2 вниз,

1 влево, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 4 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх. Слайд 20 Логопед.-Что ест капитан Врунгель на обед?(Рыбку) Сдали работы жюри.

Слайд 21 Логопед.-Мы путешествовали с капитаном Врунгелем. Пришло время подводить итоги нашего путешествия. Пока жюри будет подсчитывать баллы, мы  дадим себе ответ.  

Слайд 22 Логопед.-Ответим на вопросы: 

Я узнал …

Я запомнил …

Я научился …

Я повторил …

Я затруднялся …

Слайд 23 Логопед.- Приклейте  флажки  вашего настроения  к паруснику, которые бы передавали ваше настроение во время сегодняшнего путешествия. 

Характер настроения определяется по характеристике цвета:

-   красный – я радостный;

-   синий цвет – я грустный; - зелёный цвет – я активный; - жёлтый цвет – я спокойный. 

Дадим слово жюри.

Слайд 24 Логопед.-  Большое спасибо всем за участие и очень хорошую игру!  Учитесь и играйте с удовольствием!

    В промежутках конкурса, когда команды работают над заданиями, проводится игра с болельщиками.  1. Плавает, как рыба, Сам большая глыба.

На спине его фонтан,

Ну, а дом – весь океан.    (Кит)

2.   На мели сидит, Усами шевелит,

А гулять пойдёт –

Задом наперёд.      (Рак)

3.   С моряками был он дружен, Чем доныне знаменит.

Из морских зверей кому же,

В мире памятник открыт?    (Дельфин)

4.   Зубастая улыбка, А на спине плавник.

Заметишь эту рыбку –

Спасайся в тот же миг!   (Акула)

5.   Для неё волна – качели, и плывёт она без цели ниоткуда в никуда,

вся прозрачна, как вода.   (Медуза)

6.   Великан стоит в порту, освещая темноту.

И сигналит кораблям: заходите в гости к нам!   (Маяк)

Литература. 

1.     Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1987.

2.     Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день. Логика для младших школьников.- Ярославль: Академия развития, 2000.

3.     Игры в логопедической работе с детьми: Кн. Для логопеда. Ред.-сост. В.И. Селиверстов.- М.: Просвещение, 1987. Интернет ресурсы.

•        Девизы. https://pandia.ru/text/79/423/23452.php 

•        Загадки. http://kalanov.ru/morskie-zagadki-zagadki-pro-more-zagadki-namorskuyu-temu/ 

•        Графический диктант. Рыба. https://kindergenii.ru/grdiktant.htm