Внеклассное мероприятие, посвященное Дню толерантности.
«Научиться жить на земле, как люди»
Звучит музыкв « Мы желаем счастья Вам…»
На доске записан эпиграф:
Теперь, когда
мы научились
летать по воздуху, как птицы,
плавать под водой, как рыбы,
нам не хватает только одного:
научиться жить на земле, как люди».
Б.Шоу
Учитель: Рады
вас видеть на нашем мероприятии. Предлагаем вам заняться немного творчеством.
Игра
«Фигуры». (цветная яркая бумага, ножницы – индивидуальная работа)
Условие:
все указания выполняются сразу, без дополнительных объяснений. Ученикам
предлагается придерживаться одинаковых инструкций, работая с одинаковыми
листами бумаги. Разделить лист на 4 части, срезать верхний правый угол,
составить фигуру пополам, закруглить ножницами острый угол, составить фигуру
пополам, отрезать прямой угол, развернуть лист, рассмотреть полученную фигуру.
С чем она ассоциируется? Почему полученные фигуры отличаются, все же выполняли
одинаковые действия?
Учитель.
Фигуры, полученные в результате упражнения, получились разными, ибо все мы
разные. Каждое произнесенное слово по-разному воспринимается и пробуждает в нас
различные эмоции и реакции. От того, что фигуры неодинаковые, общая картина
только выиграет - она становится более разнообразной. Так же различаются люди -
внешностью (раса, кожа, пол, возраст, фигура и т.д.) и внутренним миром
(характер, мировоззрение, вера, политические взгляды, культура, образование и
т.д.).
Слово учителя
сопровождается показом слайдов.
Мы все
такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и
худые, лысые и с косичками, умные и не очень, люди разных рас и
национальностей: африканцы, азиаты, евреи, русские… Но почему-то мы иногда
посмеиваемся друг над другом. Да, мы не обязаны любить всех. Однако все люди
имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и
оскорблений. Уважать других со всеми их физическими и религиозными
различиями, быть внимательными к другим.
Сейчас на
Земле насчитывается около трех тысяч народов. Российская Федерация – одна из
огромнейших в мире многонациональных стран. В России проживает приблизительно
166 национальностей и народностей – это более чем 100-миллионной российской
нации до малых северных народов, численность которых иногда не превышает ста
человек.
Некоторые
люди считают, что достойно жить должны только русские, а национальным
меньшинствам в России не место. Но разве можно представить Россию без таких
людей, как:
Петр
Багратион – российский генерал с грузинскими корнями, герой Отечественной войны
1812г.;
Абрам
Петрович Ганнибал – генерал, прадед Пушкина по материнской линии, эфиоп;
Владимир
Иванович Даль – российский лексикограф, автор «Толкового словаря живого
великорусского языка» – из обрусевших датчан;
Константин
Эдуардович Циолковский – русский ученый – самоучка, основоположник современной
космонавтики – из поляков…
Как
представить Россию без имен этих и других бесчисленных героев нашей истории
нерусского происхождения?
!!?
Учитель: Какие качества помогают принимать людей такими, какие они есть?
Общаться с ними, понимать их? (ответы учеников- фронтальная беседа)
Учитель:Правильно.
Все слова, которые вы назвали – это и есть составные части того понятия. о
котором мы сегодня и будем говорить. Это толерантность. у него есть синоним –
терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям,
верованиям.
Сегодня мы
нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего
времени это слово «толерантность». Оно имеет свою историю.
Слайд.
На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран
Перигор. Он отличился тем, что при разных правительствах, оставался неизменно
министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях,
уважительно относился к людям, искал решение проблем способом, наименее
ущемляющим интересы других людей. С именем этого человека и связано понятие
«толерантность».
Учитель: Почему мы этот разговор ведем сегодня. в ноябре?
(слайд – 18 ноября - день Толерантности)
Учитель: Но истоки ,.мы считаем. лежат в китайской притчи.
Задание:
Познакомьтесь с китайской питчей и определите те три слова, о
которых говорил мудрец. Запишите их на лепестках будущего « цветка
толерантности». Работа в парах..
Притчу читает учитель. Время для обсуждения – 3 минуты.
заранее подготовлены. тексты притчи с пропуском и яркие лепестки цветов.
«Ладная
семья».
Жила – была на свете семья. Она была не простая.
Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и
жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств
на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье
и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду
ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возродилась: кругом чистота, красота,
достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил
узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи,
мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист
бумаги и стал что – то писать, писал долго – видно, не очень силен был в
грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули
старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
Любовь;
Прощение;
Терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз
прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и
спросил: - И все? – Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой
хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
Ребята говорят предполагаемые ответы
,их(лепестки) фиксируем на доске, собирая «цветок толерантности».
Учитель: Вы
молодцы, близки к ответу (экспромт), а мудрец сказал: ЛЮБОВЬ,
ПРОЩЕНИЕ,ТЕРПЕНИЕ. (слайд).
Учитель:
Этими качествами должна обладать личность, которая стремится быть толерантной!
НО есть и другое понятие «интолерантность».(слайд)
Как вы
думаете, из каких лепестков будет состоять «Цветок интолерантности»?
Задание:
запишите качества на лепестках интолерантного человека. Работа в парах
Собирается «
цветок интолерантности».
Учитель:
Каких цветов в нашей жизни дожно быть больше?
Конечно.
чтобы жить в мире, согласии, любви, дружбе..Но чтобы так жить, надо заглянуть в
себя.
Предлагаем
вам проанализировать качества своего характера. Будьте откровенны, результаты
только для вас.
Опросник.
(самоанализ)
Учитель:
Давайте вернемся к эпиграфу нашего мероприятия.
Как вы
думаете, говоря эти слова, что хотел сказать Б.Шоу «жить как люди»? (Работа в
группах, ответы записать на листах). время- 3 мин. Зачитываем и прикрепляем к
«Цветку толерантности».
Рефлексия.
Я
думаю, вы согласитесь со мной, если к человеку относиться с добротой, то ему в
ответ захочется поделиться с другим человеком своей улыбкой. Возьмитесь за
руки, и скажите:
Мы
одна семья
Вместе
мы всегда.
Улыбнись
соседу слева,
улыбнись
соседу справа!
-
А где же наши ручки - лучики?!
Слайд
«Спасибо!!»
Музыка «От
улыбки…»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.