Конспект внеклассного мерориятия "В гостях у матушки Природы"(1 класс)

Сценарий внеклассного мероприятия .

«В гостях у матушки Природы»

Цели: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

           -  развивать творческие способности учащихся.

Подготовительная работа:
- разучивание стихотворений, танца;
- оформление класса;(картины с изображением  природы; цветы и бабочки, вырезанные из цветной бумаги.)
-изготовление  шапочек-цветов  для танца и стихотворений;
- подборка музыкального сопровождения (  сборник инструментальной музыки «Одинокий пастух», «Вальс цветов»  из балета П. И. Чайковского "Щелкунчик" и пр.);

- видеоролик;

- презентация;

- подготовка инвентаря для конкурсов (бабочки, вырезанные  из цветной бумаги.)

Оборудование:  диски с инструментальной музыкой, видеоролик, презентация с видеоматериалом  для сценария, магнитофон, интерактивная доска, шапочки – цветы, карточки с животными, ножницы, бабочки из цветной бумаги, нитки, конфеты, стихи, костюм Природы.

Оформление класса: на доске репродукции с изображением  природы; на стенах и на окнах, вырезанные из цветной бумаги и картона бабочки, цветы; звучит фоновая музыка; на интерактивной доске слайды с пейзажами природы и заданиями; рисунки детей.

Ход занятия.

( На интерактивной доске по щелчку  высвечивается  Слайд 1 с видеороликом)

Учитель: - Ребята,  сегодня мы побываем в гостях у матушки Природы .

- А что такое природа?

- Любите ли  вы её?

- В какое время года для вас она самая красивая?

- Природа нашей страны очень красива. Давайте  убедимся в этом посмотрев видеоролик. 

- К сожалению  в последнее время мы слышим о том, что природа гибнет. Человек 1000-летиями покоряет её, преобразовывает, нещадно уничтожает. От этого страдают растения, животные и сам человек.

- Ребята, а как  вы относитесь к природе?

-  Не вредите ли вы ей?

- Не ломаете ли вы ветки деревьев?

- Не рвёте ли вы  полевые цветы?

- Не ловите ли вы майских жуков?

- А вот и сама Природа,   послушаем её!

 (На интерактивной доске  по щелчку высвечивается  Слайд 2.Звучит музыка и на сцену выходит Природа)

Природа: - Я природа. Я – великий мастер
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебе за соучастье подарить –
В моей все это власти! –

Гриб в лесу, ромашку на лугу,
Небо в час восхода и заката,
Ягоду в бору…

И, наконец,
Солнцем прокаленный, рыжеватый
Хлебный колосок! Как всему венец…
Только ты
Мой дар, мое уменье
Не прими за дань, я не раба,
Не забудь: ты сам мое творенье!
И у нас с тобой - одна судьба!

                                     (  С.Викулов)

(На интерактивной доске по щелчку  высвечивается  Слайд 3)

Учитель: Ребята, Природа вас приглашает в свои владения богатые цветами и  травами, животными и насекомыми . Человек на земле – недавний гость в сравнении с природой. Наши угрюмые предки еще прятались в пещерах, а на лугах уже пестрели цветы. Вы любите цветы?  Кто же их не любит. Ведь каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов.  Цветы всегда были любимы людьми. Даря друг другу цветы, они выражали свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.

Природа: Цветы, как люди, на добро щедры.
И, щедро нежность, людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие теплые костры.

                                                          (  К.Жанэ  )

 (На интерактивной доске  по щелчку высвечивается  Слайд 4.  Дети исполняют танец «Вальс цветов» из балета П. Чайковского)

(На интерактивной доске высвечивается  Слайд 5. По щелчку появляется тот цветок, о котором идёт речь в стихотворении)

Учитель: Проникновенно писали о цветах и  поэты. Вслушайтесь в их строки.

1-й чтец: Выглянул подснежник
                  В полутьме лесной –
                  Маленький разведчик,
                  Посланный весной.
                  Пусть еще над лесом
                  Властвуют снега,
                  Пусть лежат над снегом
                  Сонные луга,
                  Пусть на спящей речке
                  Неподвижен лед –
                Раз пришел разведчик,
                И весна придет.

                        (   Е.Серов   )

2-й  чтец: На солнечной опушке
                Фиалка расцвела,
                Лиловенькие ушки
                Тихонько подняла.
                В траве она хоронится,
                Не любит лезть вперед.
                Но кто-то ей поклонится
                И бережно возьмет.

                                              (    Я.Колос   )

3-й чтец: Нарядные платьица,
                Желтые брошки,

                Ни пятнышка нет
                На красивой одежке.
                Такие веселые
                Эти ромашки –
                Вот-вот заиграют,
                Как дети, в пятнашки.

                                                 (     С.Маршак    )

4-й чтец: Носит одуванчик
               Желтый сарафанчик.
               Подрастет – нарядится
               В беленькое платьице:
               Легкое, воздушное.
               Ветерку послушное.

                                              ( И.Никитин     )

5-й чтец: Родился ландыш в майский день,
                 И лес его хранит.
                 Мне кажется: его задень –
                 Он тихо зазвенит.
                 И этот звон услышат луг,
                 И птицы, и цветы…
                 Давай послушаем, а вдруг
                 Услышим - я и ты?                        (  А.Фет  )

6-й чтец: Кто не верит, всех зову я в сад –
                  Видите, моргая еле-еле,
                  На людей доверчиво глядят
                  Все цветы, как дети в колыбели.

                                                                     ( Р.Гамзатов)

 (На интерактивной доске  по щелчку высвечивается  Слайд 6)

Учитель: Ребята, мы должны не только чувствовать красоту и величие мира цветов. Мы должны беречь это богатство. А знаете ли вы как  сберечь цветы? Цветам посвящено много загадок. Сейчас  я  их вам  буду загадывать, а вы, отгадав их, украсите  ими полянку.                  

(Дети, отгадав загадку, щелкают по картинке, появляется отгадка.)

Загадки о цветах

Учитель: Он стоит на ножке тонкой,
                    Словно аист, в поле чистом.
                    И накрылся, как шапчонкой,
                    Белым зонтиком пушистым.

                                                           (одуванчик)

                  Расцветает он весной,
                  Только снег сойдет лесной,
                  И на каждом стебле в ряд
                  Словно лампочки висят. 

                                                           (ландыш)

                   То фиолетовый, то голубой,
                   Он на опушке встречался с тобой.
                   Звонким названием он наделен,
                   Но никогда мы не слышали звон.

                                                            (колокольчик)

                   Расцветает он весною,

                   Украшает всё собою,

                   Нежный, яркий и прекрасный,

                   Жёлтый, розовый  и красный.

                                                               (тюльпан)

                   По заснеженной лужайке
                   Ходит мальчик в белой майке. 

                                                             (подснежник)

                  Стоят в лугах сестрички,
                  Золотой глазок. Белые реснички. 

                                                                (ромашка)

( На интерактивной доске по щелчку высвечивается  Слайд 7)

Учитель: Там, где цветы там и насекомые, которые питаются цветочным нектаром. Летом на солнечных лужайках часто можно увидеть мальчишек и девчонок , которые  ловят   бабочек. Скажите, можно ли ловить их? Почему?  Конечно. Ведь они тоже часть живой природы.

Конкурс "Освободи бабочку"

На веревке привязаны выполненные из цветной бумаги бабочки. Игрок с завязанными глазами должен срезать "бабочку" с веревки. На ней приз – конфета.

  Учитель:  Ребята, а как вы считаете, важны ли животные? Почему?

(На интерактивной доске  по щелчку высвечивается  Слайд 8)

А теперь, разгадаем загадки о животных, заселив ими лесную опушку.

(Дети, отгадав загадку, нажимают на  картинку, появляется отгадка.)

Учитель:  С ветки на ветку
                    Быстрый, как мяч,
                    Скачет по лесу рыжий циркач.
                    Вот на лету он шишку сорвал,
                    Прыгнул на ствол
                    И в дупло убежал.  (Белка)

Природа: Зубовато, серовато,
                   По полю рыщет,
                  Телят, ягнят ищет.   (Волк)

Учитель: У косого нет берлоги,
                  Не нужна ему нора.
                  От врагов спасают ноги,
                  А от голода – кора.  (Заяц)

Природа: Недотрога, весь в иголках,

                  Я живу в норе, под елкой.
                  Хоть открыты настежь двери,
                  Но ко мне не входят звери.  (Еж)

Учитель: В птичник повадится –
                  Жди беды.
                  Рыжим хвостом заметает следы.  (Лиса)

Природа: Летом бродит без дороги
                  Между сосен и берез,
                  А зимой он спит в берлоге,
                 От мороза пряча нос. (Медведь)

 (На интерактивной доске высвечивается  по щелчку Слайд 9)

Учитель: Мы много сегодня говорили о красоте природы, о бережном к ней отношении. Хотелось бы, чтобы наша встреча оказалась для вас полезной. Что же вы должны запомнить из всего сказанного сегодня? Как следует относиться к окружающей нас природе? (Ответы ребят)

А сейчас  мы поиграем и проверим, знаете ли вы правила бережного отношения к природе .

Наша гостья Природа принесла корзину с заданием. При помощи игры «Потопаем - похлопаем» попробуем с ним справиться.

 (На интерактивной доске высвечивается  по щелчку Слайд10  )

Игра «Потопаем - похлопаем»   (Учитель читает утверждения, если верно ,то дети хлопают, неверно – топают.)

ü Нельзя разорять птичьи гнёзда.

ü Можно вырывать растения с корнем.

ü Можно  рвать охапками полевые цветы.

ü Нельзя ломать ветки деревьев.

ü Нельзя шуметь в лесу.

ü Нельзя  мусорить в лесу.

ü Можно  жечь в лесу костры.

ü Нельзя засорять водоёмы.

(На интерактивной доске высвечивается  по щелчку Слайд11  )

1-й чтец: Услышу ль сосен шум в полдневный час
Журчанье струй средь камушков у брода, -
О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна, по имени – ПРИРОДА!

2-й чтец: Природа-мать ни рек
И не морей от глаз твоих не прячет.
Ни росных трав, ни голубых небес…
Цени ее доверие, ПРИРОДЫ!
Не обмани его!

3-й чтец: Я речь свою веду о том,
Что вся Земля - наш общий дом, -
Наш добрый дом, просторный дом, -
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.                 (  С.Викулов )

Учитель: Природа прекрасна – она сама делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, прекраснее, ярче, богаче. И еще. Важно не только самому встать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей. Человек  не может существовать без животных и растений. И наша задача охранять и беречь  их.

Подводя итог нашего мероприятия, предлагаю вам  просмотреть видеоролик и задуматься, ещё раз над тем как прекрасна наша планета.

( Видеоролик  )

Учитель: Ребята, вот и подошло к концу наше занятие, и  я надеюсь, что вы всё поняли и запомнили, как важна для нас природа  и теперь будете  бережно относиться к окружающему нас миру.