Тема: Игра- путешествие «Откуда
пришла книга»
Цель: Познакомить детей с
историей происхождения и изготовления книги.
Обогащать
словарный запас. Развивать связную, монологическую речь, грамматический строй
речи, наглядно – образное мышление, зрительную память, творческие способности,
устойчивое внимание. Следить за произношением.
Воспитать
интерес и любовь к книге, как источнику знаний, бережное отношение к книге
Оборудование: презентация, соленое тесто,
цветные веревочки, дощечки, палочки.
Словарь: (папирус, пергамент, свиток, печатный станок,
типография, иероглифы лесорубы);
Ход занятия.
I Организационный момент.
Здравствуйте,
ребята!
Садитесь
удобней, мы начинаем наше занятие.
II. Актуализация
опорных знаний и умений учащихся
Учитель. Сегодня к нам в нам в гости
пришла?
-Ребята отгадайте загадку.
Поможет
новое узнать
Перенесет нас в сказку
мигом
С ней можно кем угодно
стать.
Конечно, это друг наш -
(Дети
отгадывают загадку про книгу)
Учитель: Что это?
-Правильно
ребята это книга.
-Она
хочет познакомиться с вами. (Входит книга)
Книга: Я пришла к вам из Страны
знаний и хочу пригласить вас в мою страну.
Учитель:
А
хотите ли вы узнать о том, как появилась книга на Земле?
Тогда
сегодня мы с вами отправимся в необычное и очень далёкое путешествие.
Где
вас ждут интересные остановки и нелёгкие задания.
Учитель: Ребята, какие бывают книги?
Ассоциативный куст
с
рисунками без рисунков
Новые
красивые большие маленькие интересные сказочные
Дети Новые, красивые, большие,
маленькие, интересные, сказочные, с рисунками, без рисунков.
III. Ознакомление с новым материалом
Учитель А всегда ли книги были
такими, как вы думаете? (Не всегда).
-Правильно.
-
Не сразу стала книга такой. Долгий путь прошла она, чтобы появиться перед вами
в таком виде. Давайте посмотрим, какими были самые первые книги. На чём писали
люди?
Давным-давно
были времена, когда книг не был, запоминать было трудно и тогда люди придумали:
1.Узелковое письмо (Слайд)
На длинной верёвочке, ленточке завязывали узелки,
потом спутывали её в клубок. (Показать иллюстрацию). Чтобы прочитать такое
«верёвочное письмо», надо было его развернуть и провести пальцами по всем
узелкам.
-Веревочки
были разной длины и разных цветов
-У
каждого цветного узелка бал свой смысл:
Красный
узелок – обозначал войну;
Белый
– мир; Желтый - солнце
Зеленый-
хлеб; Синий – вода, море
Черный – смерть.
Игра «Завяжи письмо»
-
Ребята как вы думаете, удобные были такие письма?
-
Нет узелки могли разорваться, запутаться, такое письмо было очень трудно
читать.
2. Письмо в картинках.
-Потом,
люди придумали письмо в картинках. (Слайд).
-Человек
изображал в рисунке какие-либо действия.
Игра «Расшифруй пиктограмму»
-Ребята,
а как вы думаете все было понятно в рисунках (Нет)
-
не всё можно передать в таком рисунке. Со временем люди поняли, что письмо
рисунками не удобно. Иногда трудно понять рисунок и не всё можно
нарисовать.
-
Постепенно рисунки стали заменять знаками, так появилась буква А
Из букв сложили алфавиты (показ слайда – старославянский алфавит).
-
Люди искали новые способы письма.
3. Глиняные дощечки
Люди
научились делать и писать на глиняных дощечках. (Слайд).
На
влажной глиняной дощечке писали острой палочкой.
Игра «Слепи книгу»
-А теперь, я предлагаю вам попробовать слепить
глиняную дощечку и написать на ней
- Как вы думаете, удобно было читать такие книги. ( Нет, неудобно.
Они
тяжёлые, листать их неудобно.
4.Письмо на бересте.
Пробовали люди писать и на бересте.
(Слайд).
Береста
– это наружная часть берёзовой коры, Буквы процарапывали особыми костяными
инструментами. Однако, и такой способ письма был неудобен.
5. Письмо на папирусе.
-В Древнем Египте писали на
папирусе. Это болотное растение похожее на камыш. Стебли его разрезали вдоль и
укладывали рядами, затем спрессовывали. Получался материал, похожий на бумагу,
только тоньше. Большие тексты писали заострёнными палочками на длинных полосах
папируса. Их длина иногда достигала до 10 метров, затем сворачивали в свитки.
(Слайд).
К
сожалению, папирус не очень прочный человек искал новый материал для письма.
6. Письмо на пергаменте (Слайд)
Им
стал пергамент. Пергамент – это обработанная кожа из шкур овец. Он был прочнее.
Они были очень дорогие, ведь на одну книгу требовалось целое стадо овец!
7. Изобретение первой бумаги. (Слайд)
Много
лет назад в Китае изобрели бумагу, её получили из растений тутового
дерева. Растения варили, добавляли глину, клей и всё это раскатывали на особой
сетке и сушили. Затем вместо растений научились использовать ткань. Бумага
получалась тонкая и гибкая. Тогда человек и изобрёл бумагу - книги
стали походить на наши сегодняшние: с обложками, страницами и картинками
(показ слайда).
-Ребята,
а вы знаете из чего делают книги сейчас?
-Отгадайте
загадку
Его весной и летом, мы видели одетым
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.
-Что
это? ( дерево )
-А
кто знает как называется профессии людей которые пилят деревья? (Лесорубы)
Рано
поутру, лесорубы шагают в лес, они пилят деревья. Затем спиливают ветки. На помощь лесорубу спешит
трактор – вездеход. Вездеход тянет бревна к реке. Река — самая
просторная дорога для леса. Плывут по ней брёвна вниз по течению. Деревья идут
в бумажный комбинат. Их там распиливают, измельчают в опилки, варят,
получают массу, похожую на жидкое тесто. Разливают, раскатывают бумажное тесто
в длинные широкие полосы, а потом из полос получается бумага. Огромной лентой
выползает бумага из машины и скатывается в бумажные рулоны. Бумага попадает в
типографию, там печатают книги. После этого книги развозятся по книжным
магазинам.
-Вот, оказывается, какая длинная и интересная
история у нашей книги.
Входит книга.
-Ребята
посмотрите что такое с нашей книгой она заболела,
Надо
ей помочь, что для этого надо сделать?
1.Обернуть ее в обложку (показ слайда).
2. Пользоваться закладкой.
3. В книге нельзя писать и рисовать.
4. Не трогать книгу грязными руками.
5. Если книга порвалась то ее нужно заклеить.
Игра «Помоги книге»
Дети
ремонтируют порванные книги.
IV. Рефлексия.
Что любит книжка? (да – хлопок, нет
– топайте ногами)
Обложку.
— Да.
Грязные
руки. — Нет.
Закладку.
— Да.
Дождик
и снег. — Нет.
Бережное
отношение. — Да.
Ласку.
- Да.
Яичницу.
- Нет.
Чистые руки. - Да.
Валяться
на полу. — Нет.
Пирожки.
— Нет.
Жить на книжной полке. — Да.
Любознательных читателей. — Да.
-Молодцы
ребята хорошо поработали, наше занятие заканчивается.
-
Надеюсь вы будете беречь и любить книги.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.