№ п/п
|
Этап занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Формируемые УУД
|
|
Организация класса. Вступительная
беседа-
|
Наступил учебный год,
Здравствуй, четвёртый класс!
Снова дел невпроворот
Впереди у нас.
Снова школьные звонки
На урок зовут,
И опять ученики
В школу вновь бегут.
- Здравствуйте, дорогие
ребята! Незаметно пролетели жаркие летние каникулы: для кого-то они
показались очень длинными, а для кого-то очень короткими. Давайте послушаем стихи
(ребята читают стихи со слайдов)
- У каждого из вас,
наверное, накопилось множество впечатлений, которыми хочется поделиться с
друзьями: это поездки, экскурсии, новые знакомства, общение с близкими
людьми, с природой. И мы обязательно пообщаемся.
|
Здравствуй, школа!
Начался учебный год,
Радостный, весёлый!
На урок звонок зовёт,
Здравствуй,
Здравствуй, школа!
Кружит осень-балерина,
Красит золотом леса…
Школа, словно бригантина,
Поднимает паруса.
Поведёт по морю знаний
Наш учитель-капитан,
Мы увидим мир бескрайний,
Небеса и океан.
В добрый путь, друзья, за дело!
Поднимайте якоря!
Только смелым и умелым
Покоряются моря!
|
Личностные УУД:
- нравственно-этическая
ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания исходя из
социальных и личностных ценностей.
формирование ценностного
отношения к общению, взаимодействию,
умению видеть свои достоинства и
недостатки
|
|
Актулизация знаний
|
- Посмотрите, пожалуйста, на две
картинки, подумайте и скажите, что у них общего.
Кристалл – это что?
Можно ли тогда сказать, что
человек – это прекрасный кристалл?
- Я вижу, мнения разошлись. Какой
возник вопрос? Попробуйте сформулировать его.
Что общего между человеком и кристаллом?
- И говорить будем о
человеке, как о личности.
Тема нашего разговора:
«Мир людей – мир личностей»
- От какого слова произошло
слово «личность»?
Что мы видим, глядя в зеркало?
- А в чём разница
выражений: «лицо человека» и «личность человека»? Что вы видите на
картинке: лицо или личность?
- Какой возник ещё вопрос?
Что такое личность?
Давайте попробуем разобраться.
|
- Кристалл,
лицо девочки.
-Они оба красивы, лучезарны,
сверкают…
- Это ископаемое, образующее от
природы правильное геометрическое тело; гранка, гранник, переиначено в
хрусталь, самородное, горное стекло, или белое, граненое стекло (В. Даль).
-Да, любой человек по-своему
прекрасен.
-Нет, потому что человек -
живой организм, а кристалл – неживой предмет.
?
-Лицо
(лицо девочки)
?
|
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств
коммуникации.
обосновывать собственную позицию
договариваться и приходить к
общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов
|
|
Поиск решения проблемы
|
- Что можно сказать о девочке,
какая она?
- Как вы думаете, от чего
зависят её черты лица, наши черты лица?
- Можно ли только по лицу
человека точно определить такие качества (черты), как «добрая», «умная»?
- Эти качества врождённые или
приобретённые?
- Тогда что же скрывается
за словом «личность»?
Внешний облик или
его внутренний мир, мир душевных качеств?
- Оценить внутренний мир,
сказать, какой он у человека, можно по тому, что говорит человек, как, чем
интересуется и о чём думает.
- Но человек не может
замыкаться в своём внутреннем мире, отгородиться от мира людей. Личность
человека мы узнаём, оценивая его поступки, привычки, т.е. характер.
Точно так же и ваши
поступки, переживания показывают другим, какова ваша личность.
Понять, чем отличается один
человек от другого без общества людей невозможно.
Мир людей – это «зеркало», в
которое мы смотрим и узнаём себя, сравнивая и оценивая себя и других.
Поэтому в обществе, в коллективе
стараемся жить по известному нам правилу: делать другим
хорошее, хорошеть самому.
|
-Симпатичная, весёлая,
синеглазая, добрая, умная…
-От того, кто наши родители, так
как внешность (лицо) определяется врождёнными признаками.
-Можно ошибиться.
-Приобретённые, так как человек
не рождается добрым, таким он становится в обществе.
(Рассуждения детей)
Относись к другим людям так,
как тебе хочется,
чтобы они относились к тебе.
|
Регулятивные УУД:
- саморегуляция как способность к
мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации
мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.
умения видеть свои достоинства и
недостатки
|
|
Выход из затруднения
|
- Итак, на какой вопрос мы искали
ответ?
- Попробуйте
сформулировать, что такое личность.
- Значит, каждый из вас
личность?
- На партах перед вами
лежит лист с изображением герба. Как мы уже знаем, герб – это символ,
отличительный знак, который может быть не только у государства, но и у
человека.
- Попробуйте нарисовать свой
герб, изобразить свой внутренний мир.
- Посмотрите на свои рисунки.
Отметьте «плюсом» те увлечения, которые способствуют укреплению здоровья.
Если нет таковых, то
задумайтесь и поставьте перед собой цель: найти такое увлечение.
- А теперь сравните свои
рисунки с соседом по парте.
- Вам нравятся разные вещи,
ваши интересы и увлечения тоже различны, среди них, конечно, можно найти
некоторые совпадения, так люди находят друзей. У некоторых людей
внутренний мир очень разнообразен, а кто-то, наверное, всю душу отдаёт одному
увлечению.
- Давайте попробуем
сформулировать ответ на наш первый вопрос:
- Что общего между
личностью и прекрасным многогранным кристаллом?
|
- Что такое личность?
- Личность – это человек, у
которого есть внутренний мир, т.е. интересы, увлечения, мысли, и есть черты
характера, которые проявляются через поступки, привычки.
- Да.
Листочки с изображением контура
герба на каждой парте
(Дети рисуют).
-У кристалла много граней, у
личности много различных качеств.
-Личность человека похожа на
прекрасный многогранный кристалл, который всё время поворачивается к нам
новой гранью, которую не замечали раньше. Нужно быть внимательным и
наблюдательным, чтобы заметить эти грани у окружающих нас людей
|
Познавательные УУД:
- построение логической цепочки
рассуждений;
- анализ истинности утверждений;
- доказательство, выдвижение
гипотез и их обоснование;
- формулирование проблемы.
обосновывать собственную позицию
|
|
Первичное закрепление с
проговариванием.
|
- А теперь проверим себя, как
поняли, что такое «личность».
1 вопрос. О каком человеке говорят:
«Ну, ты и личность!»?
2 вопрос. Что можно сказать о
человеке, который говорит: «Да, я – личность»?
3 вопрос. Кого из людей на картинках
можно назвать личностью?
(учитель, ученик, Бармалей,
Емеля, космонавт и др.)
4 вопрос. Можно ли назвать личностью
маленького ребёнка?
|
-О человеке, который поступает
плохо, некрасиво, некультурно, всё делает только в своих интересах, не
заботясь о других людях, проявляет себя неожиданно для других людей с
отрицательной стороны.
-Это уверенный в себе человек,
который оценивает себя как особенного, неповторимого человека. В нём есть
что-то такое, чего нет в других, и он знает это и гордится этим.
-Каждый человек - личность,
уникальная и неповторимая, как кристалл, со своим внутренним миром и характером.
Плохой человек – тоже личность, только отрицательная.
Даже у маленького ребёнка есть
свой внутренний мир. Однако личность его в самом начале развития
|
|
|
Рефлексия
|
- Основные качества личности
определяются в ходе обучения и воспитания в семье, в школе, в обществе. Наша
личность изменяется на протяжении всей жизни: у кого-то в лучшую сторону, у
кого-то в худшую.
- Обучение в школе это ещё
и познание мира. Ваш внутренний мир обогащается, расширяется круг
интересов, развивается ваша личность, если, конечно, сами стремитесь к этому.
- В этом году вы 4
класс, выпускной класс начальной школы. Еще совсем недавно вы были
первоклассниками, а сегодня в начальной школе вы - самые старшие.
Этот год - очень
ответственный. Вам нужно будет приложить максимум усилий, чтобы достичь самых
лучших результатов, не только в развитии себя как личности, но и в учёбе.
- А еще вам нужно стать
дружнее. Любые трудности преодолевать легче, если рядом надежное плечо друга,
на которое можно опереться.
- И в подтверждение этих слов
завершим наш разговор на тему «Мир людей – мир личностей».
Песня «Ты - человек» из к/ф
«Электроник» (текст песни на столах).
|
(Читает плакат)
- Вам предстоит серьёзная работа.
И если уж признаться честно,
Учиться иногда бывает неохота.
Но всё же это очень интересно.
Кто с детства трудности
преодолевает –
Судьбой своей тот управляет.
И тот, кто учится серьёзно в
школе,
Характер закаляет свой и волю.
Дети оформляют стенгазету «Мир
людей, мир личностей».
(Дети поют песню)
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.