Внеклассное занятие по курсу портфолио учащихся
Тема:
«Путешествие по предметным страницам. По страницам русского языка»
Личностные
УУД: Формирование ценностных ориентиров и осмысление цели
учебной деятельности.
Регулятивные УУД: Умение контролировать процесс и
результаты своей деятельности, планировать свою деятельность.
Умение адекватно оценивать свою деятельность и
воспринимать оценку со стороны. Готовность к преодолению трудностей. Формирование оптимистического восприятия мира.
Познавательные
УУД: Самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование
знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий. Рефлексия способов и условий действия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Смысловое чтение как
осмысление цели чтения. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное
создание алгоритмов деятельности. Самостоятельное создание способов решения
проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД: Планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций
участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов – инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Ход занятия:
I. Настрой на работу:
- Ребята,
посмотрите на улицу, светит солнышко… Улыбнитесь ему, мысленно протяните руку и
возьмите себе один лучик. Закройте глазки и пожелайте своим одноклассникам,
мне и нашим гостям хорошего настроения, радости и успехов.
II. Вступительная беседа
- Мы
с Вами сегодня продолжаем начатое на прошлом занятии путешествие по предметным
страницам. Сегодня мы побываем в путешествии по страницам русского языка. Мы с
Вами разделились на две команды, и сегодня мы с Вами будем соревноваться.
Проигравших не будет, но каждый поймет, каких знаний ему не хватает. Итогом
занятия будет приобретение уверенности в своих силах.
III. Игра-соревнование.
Начать
наше соревнование я хотела бы с притчи:
Притча
о дружбе: Два соседа и снег
Жили-были
два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег. Первый сосед ранним утром вышел с
лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там
дела у соседа. А у соседа — аккуратно утоптанная дорожка.
На
следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса раньше, принялся
за работу, глядит — а у соседа уже дорожка проложена.
На третий день снегу намело — по колено. Встал еще раньше первый
сосед, вышел наводить порядок… А у соседа — дорожка уже ровная, прямая — просто
загляденье!
В тот
же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут первый сосед
невзначай и спрашивает:
—
Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?
Второй
сосед удивился сначала, а потом засмеялся:
— Да
я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!
Какой
русской пословицей можно заменить смысл этой притчи?
(не
имей сто рублей, а имей сто друзей)
-
Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?
(Старый
друг лучше новых двух. Сам пропадай, а товарища выручай. Друзья познаются в
беде)
Первое
задание, которое
мы будем выполнять – заверши пословицу.
Первая
команда –
Волков
бояться – в лес не ходить
Сделал
дело – гуляй смело
Без
труда не вытащишь и рыбку из пруда
Вторая
команда –
Готовь
сани летом, а телегу зимой.
Делу
время, а потехе час.
Семь
раз отмерь, один раз отрежь.
Второе
задание, словно
по заказу перекликается с темой нашего сегодняшнего урока русского языка –
замени фразеологизм одним словом
Первая
команда
Клевать
носом
Зарубить
на носу
Чесать
языки
Вторая
команда
Дать
стрекоча
Ломать
голову
Бить
баклуши
Третье
задание
Скажите,
пожалуйста, как пишутся предлоги со словами?
Я
предлагаю вам задание – вставить в стихотворение подходящие по смыслу предлоги
Я с
утра в лесу гуляю,
От росы я весь промок.
Но
зато теперь я знаю
Про березку и про мох.
Про
малину, ежевику,
Про ежа и про ежиху,
У которой за ежат
Все
иголочки дрожат.
Проверяем…
Чтобы
выполнить следующее задание, мы сначала потренируемся… Называется наше Четвертое
задание превращение слов – метаграммы
Для
разминки превратим козу в волка
Коза
Поза – положение тела в пространстве
Пола - нижняя часть
раскрывающейся спереди одежды
Полк - крупное вооруженное формирование, состоящее из батальонов,
возглавляемое военачальником
в чине полковника
Волк
Обе
команды получают одинаковое – задание: превратить
Год в
вес
И
последнее задание:
Превращения
Мел -
в мелкое место в реке – мель
Полку
- в танец – полька
Банку
- в маленькую баню – банька
Тракториста
- в сельскохозяйственную машину – трактор
Стол -
в комнату, для приема пищи - столовая
IV. Итог
- Как
я и сказала проигравших у нас сегодня нет.
-
Поднимите руки те, кому было интересно на занятии?
- Как
обычно дома мы заполняем лист для портфолио. Вы расскажете и покажете родителям
задания, которые мы выполнили на занятии и напишите Ваши впечатления на
оборотной стороне листа.
Вот и
закончилось наше путешествие по страницам предмета Русский язык.
-
Скажите, как Вы думаете, сегодня на занятии кто-то из Вас принес кому-нибудь
радость?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.