Конспект внеклассного занятия по литературному чтению

Тема урока: Путешествие в Книжное царство - Мудрое государство

Дети работают группами.

Ведущий.

Рада приветствовать вас, мои добрые друзья, в Книжном царстве — Мудром государстве. Се­годня осмотрим эти владения, познакомимся поближе с жителями. Постарайтесь ответить на мои вопросы. За правильный ответ я буду вручать вам волшебные снежинки. Кто больше наберет снежинок, того ждет приз. Итак, в путешествие!

Путешествовать люди начали еще в древности. В по­исках подходящих мест для охоты, рек, богатых ры­бой, редких товаров приходилось странствовать по белу свету, иногда отправляться за «тридевять земель», переплывать моря и океаны. А с помощью каких средств передвигались наши предки? Плот и парусная лодка — на воде. Лошадь — на суше. Еще в южных странах и на Востоке путешествовали на верблюдах и даже на слонах, на Севере — на собаках и оленях. Пу­тешествия длились многие месяцы, а то и годы. Вот люди и мечтали о том, чтобы быстро, по возможности не расходуя много сил, преодолевать расстояния. Свои мечты они выражали в сказках. И появились в них сапоги-скороходы, ковры-самолеты, крылатые люди. А герои сказок с помощью этих волшебных предметов быстро преодолевали расстояния. Вы читали эти сказ­ки? А сейчас мы узнаем, на чем отправится в путеше­ствие каждая команда.

Я даю командам разные предметы. Посмотрите на них внимательно и скажите, кому они принадлежат? Кто на них путешествовал? В какой сказке? (Королева раздает командам: парусный кораблик, игрушечную печку, сапоги, метлу.)

Я думаю, команды обсудили эти вопросы. А теперь к столу, на котором лежат книги, прошу подойти пред­ставителей от каждой команды. Ваша задача: среди книг найти ту, где сказочный герой путешествует на предмете, который я дала вашей команде.

(На столе книги: «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и Серый Волк», «Иван — крестьянский сын», «По щучьему ве­лению», «Баба яга», «Летучий корабль», Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик», Гауф «Маленький Мук».)

Итак, надо соединить предмет со сказкой, из которой он  пришел.

Все готовы к путешествию на своем транспорте? В путь, мои маленькие друзья!

Мы прибыли в Дом загадок. Чтобы выбраться из этого дома и продолжить путешествие, каждая команда отгадывает по две загадки

        1.Лежит полгода покрывало, весной его как не бы­вало. (Снег.)

            2.Не огонь, а жжется. (Мороз).

3.Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево.)

4.   Не зверь, а воет. (Ветер.)

5.   Рук нет, а строить умеет. (Птица.)

6.    Жил он посреди двора,

      Где играла детвора,

      Но от солнечных лучей

      Превратился он в ручей. (Снеговик.)

7.    Пройдет на день раз двести, хотя всегда стоит на месте. (Дверь.)

8.  Украшал ночную синь
     Серебристый апельсин,

     А потом неделя только

     От него осталась долька. (Луна.)

 Молодцы! Вижу, что вы успешно справились с зада­нием - отгадали загадки, а у кого были заминки, тот может еще раз побывать в Доме загадок. (Указать на книжную выставку).

 Нас же с нетерпением ждут во Дворце «Сказкина угадай-ка».

      Я слышала от сказочных героев, что вы очень люби­те  сказки.   Но   все  ли   из   вас   внимательно  читают  и понимают прочитанное?  Проверить это  мы  можем  во Дворце «Сказкина угадай-ка».

Воп­росы.

   1. Чем отличается сказка от других произведений?

   2. Как называются сказки, которые сочинил народ?

   3. А как называются сказки, которые написали писа­тели?

              (Авторские, "литературные.)

    4. Каких писателей-сказочников вы знаете?
    5. Возле леса на опушке

        Трое их живет в избушке.
        Там три стула и три кружки.
        Три кровати, три подушки.

         Кто герои этой сказки?

            (Русская народная сказка «Три медведя».)

 6. Гуси-лебеди летят.

     Унести детей хотят.

     Кто помог сестрице с братцем

     От Яги укрыться, до дому добраться?

     (Печь, яблоня, река. Русская  народная  сказка «Гуси-лебеди».)

           7.      Летела стрела и попала в болото,

        А в этом болоте поймал ее кто-то.

         Кто, распростившись с зеленою кожей.

        Сделалась мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка.)

    8. Мышка дом себе нашла.

        Мышка добрая 'была.

        В доме том, в конце концов,

        Стало множество жильцов.

        В какой сказке такая добрая мышка?

        (Русская народная сказка «Теремок».)         

Входит Незнайка с рисунками. Показывает их детям. 1-й рис. три поросёнка везут в коляске вместо стройматериалов золотую рыбку из сказки А.С.Пушкина

 2-й рисунок. Голубое небо и темнеющий вдали лес. По ярко-зеленой поляне бежит вприпрыжку доволь­ный Буратино. Но в руках у него не золотой клю­чик, а цветик-семицветик.

3-й рисунок. Золушка из сказки Ш. Перро стоит в недоумении перед огромными сапогами-скороходами из сказки этого же писателя «Мальчик-с-пальчик».

4-й рисунок. На большом листе болотной кувшинки сидит лягушка из русской народной сказки, но дер­жит она не стрелу, а градусник доктора Айболита из сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».

Ведущий.  Мне кажется, что Незнайка опять все пе­репутал. Скажите, что перепутал Незнайка? Назовете авторов этих сказок. (Ответы детей.)

Вы   показали   очень   хорошие   знания   сказок.   Если кто-то   из   вас  еще   не  читал   какую-то   из   названных книг, я советую прочитать. Думаю, вы получите боль­шое    удовольствие.

А сейчас отправляемся в путь, по­тому что нас, знатоков сказок, ждут в

 Литературном бюро   находок. «Кто что потерял?»

Ведущий называет предметы, которые случайно обро­нили сказочные герои. Необходимо назвать, кому при­надлежат предметы: хрустальная туфелька, помело, са­поги-скороходы,   скатерть-самобранка,   перо,   золотой ключик, говорящее зеркальце, аленький цветочек, стре­ла, серебряное блюдечко и наливное яблочко.

Ведущий предъявляет   «утерянные   вещи»   героев книг, а команды «возвращают» вещи в сказку, на­зывая и автора.

1.    Аленький цветочек. (С. Т. Аксаков «Аленький цве­точек».)

2.   Градусник. (К. И. Чуковский  «Доктор Айболит».)

3.  Яблоко. (А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царев­не и о семи богатырях».)

4.   Луковица.  (Д. Родари  «Чиполлино».)

5.   Детская гармошка. (Э. Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».)

6.   Мочалка.  (К. И. Чуковский  «Мойдодыр».)

Стук в дверь.

Ведущий. Кто там?

Печкин. Это я, почтальон Печкин. Принес для ребят телеграммы.

Печкин достает из сумки телеграммы.

           Ведущий.

Это, наверно, герои некоторых книг не смогли попасть на наш праздник и прислали телеграм­мы. Только все телеграммы почему-то без подписи. Каждой команде надо будет узнать, от кого они.

1.    «Спасите! Нас съел Серый Волк». (Семеро козлят.)

2. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко». (Мышка из русской народной сказки «Курочка Ряба».)

3.  «От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас». (Колобок из русской народной сказки.)

4.    «Живу без всякой славы среди зеленой дубравы у семи богатырей». (Царевна из «Сказки о мертвой ца­ревне и о семи богатырях» А. С. Пушкина.)

5.    «Прибыть на ваш праздник не могу. От меня сбе­жали брюки». (Грязнуля из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр».)

6.   «Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!» (Муха-Цокотуха.)

     Ведущий.Выходит, мы не зря путешествовали. Я убедилась, что все сказочные герои — ваши хорошие друзья.

     А чтобы круг ваших знакомых расширился, я дам вам сказочный адрес: Дом новинок.

Далеко ходить не надо, стоит только пригласить док­тора Почитайкина. А вот, кажется, он сам идет.

Входит Почитайкин. У него большой портфель.

Почитайкин. Добрый день, неугомонные путешествен­ники! Приветствую вас в нашем Книжном царстве — Мудром государстве. Я наслышан о ваших успехах и о вашем желании подружиться с новыми героями книг. Поэтому я и поспешил к вам с этим большим портфе­лем. Что в нем? Это мы сейчас узнаем вместе.

Почитайкин делает обзор новых книг.

     Ведущий. Вот и подошло к концу наше путеше­ствие. Все вы оказавшись настоящими друзьями книг. А сейчас, команды, посчитайте количество волшебных кружков. Посмотрим, какая команда получила их во время путешествия больше.