Конспект внеклассного занятия по математике "Клуб веселых математиков".

Тема: «КВМ» (клуб веселых математиков)

Цели:

-         Обобщить знания учащихся о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

-         Активизировать умения учащихся выполнять арифметические действия умножения и деления на 0,1,10,100.

-         Воспитывать интерес к выполнению математических заданий через создание игровой ситуации на занятии «КВМ»

Оборудование: лозунг «В математике тропинки все пройдем мы без запинки», эмблемы для команд «X» и «У», поощрительные звездочки из бумаги, схемы.

Ход занятия

На доске лозунг «В математике тропинки все пройдем мы без запинки».

В КВМ участвуют две команды «X» и «У» на груди эмблемы (буквы синего цвета) у капитанов красного цвета.

1.       Вступительное слово учителя:

-        Дорогие ребята, уважаемые гости и члены жюри! Сегодня мы собрались для того, чтобы доказать, что математика - это самая интересная наука и что вы ее хорошо знаете и любите.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа

Без счета не будет на улице света,

Без счета не может подняться ракета

 Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

-        Как видите, везде, в любой работе нужна очень важная наука - математика. Сегодня приглашаем всех в наш клуб «клуб веселых математиков» или просто КВМ.

2.       Разминка:

Учитель: Дорогие друзья! В нашем «Клубе веселых математиков» вы увидите встречу двух команд -  команда «X» и команда «У»( команды встают по очереди)

Команда «X»:

КВМ, КВМ!

Это радость и удача

 Мы в команде решим

На смекалку задачи.

Команда «У»:

Мы все спешим за чудесами,

Но нет прекрасней ничего,

Чем у доски решать задачу

За честь класса своего.

 Учитель: Вы я вижу готовы к разминке.

Итак, каждая команда получает по задачке-шутке (на листочках)

Решаем, время пошло.

Задача-шутка команде «X»:

Рядом стоят две курицы, одна головой к северу, другая к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? (Да, ведь они стоят головой друг другу)

Задача-шутка команде «У»:

Шёл Знайка в школу и повстречал Незнайку и Пончика. Сколько малышей направлялось в школу? (В школу шёл один Знайка).

Учитель: Итак, пришло время отвечать на задачки Отвечает команда «X». Отвечает команда «У».

Команды получают звездочки за правильные ответы.

Жюри подводит итоги разминки.

3. Конкурс:

Учитель: Молодцы, ребята! С разминкой справились, заработали по одной звездочке. А сейчас конкурсные задания.

Задание 1. Соедини точки так, чтобы получился четырехугольник (на листе большого формата расставлены точки, необходимо соединить отрезками с помощью маркера и линейки).

Учитель: Жюри оценивает работы команд.

Жюри подводит итоги разминки и первого конкурса. Команды получают звездочки.

Задание 2. Один из роботов прячет заветную звездочку за спиной, вам необходимо ее найти.

Для команды «X" - у него квадратное лицо, круглые глаза, треугольный нос, квадратный рот.

Для команды «У" - квадратное лицо, квадратные глаза, треугольный нос, круглый рот.

Жюри оценивает команды. Подводит итоги по результатам трех конкурсов. Подсчитывает общие баллы по количеству звездочек, заработанных командами.

Задание 3. С помощью следующего конкурса мы выясним возможности вашей зрительной памяти.

Итак, задание: запомни фигуры. Каждый из вас должен запомнить одну фигуру, а затем воспроизвести ее.

Для команды «X»                                                Для команды «У»

Ученики запоминает каждый свою фигуру, затем фигуры закрываются и воспроизводятся детьми напротив данной.

Учитель: итак, открываем, проверяем.

Жюри оценивает работу команд. Вручает звездочки. Жюри подсчитывает общий балл за четыре конкурса.

Задание 4.

Учитель: Ребята, послушайте задания, я написала его в стихотворной форме:

Красное солнце сверкает без оглядки

 А лучики иголки играют с нами в прятки.

И появилась радуга, сверкнула и затаилась

Скорей реши примеры и радугу раскрась.

«X»                                                                ,               «У»

Примеры                                                     Примеры

300:100=(зел)                                          20*10=(син)

4*10=(жел)                                             300:10=(зел)

10*10=(син)                                           450:10=(жел)

50*10=(кр)                                               800:10=(кр)

Учитель: итак, перед вами цветные мелки, разделите команду, кто решает, кто красит.

Жюри оцените правильность выполненной работы. Какая команда получит очередную звездочку. Жюри подводит итоги за пять конкурсов, общий балл.

5.Конкурс капитанов:

Команда «X»:

Капитан, капитан, улыбнись-ка!

Ведь улыбка-успех наших дел!

Капитан, капитан подтянись-ка!

Мы хотим, чтобы ты был смел!

Выходит капитан команды «X»!

Команда «У»:

Ну-ка, наш капитан!

Выйди-ка на ринг.

Пожелаем удач: выиграй ты вмиг!

 Неплохо быть капитаном, наш друг,

А может ,ты выиграешь, друг.

 Выходит капитан команды «У»

Учитель :Итак, каждая команда напутствовала своего капитана. Пожелаем им обоим удачи!

Задание: Перед вами ряд фигур. Посмотрите внимательно, какая фигура лишняя?

Для команды «X»                                     Для команды «У»

Учитель: Итак, жюри подводит итоги этого конкурса капитанов.

6. Игра «Кто больше и вернее?»

а) Кто составит примеры верно и больше всех?

С ответом 8 на сложение;

С ответом 9 на вычитание;

С ответом 4 на умножение;

С ответом 6 на деление.

б) Кто больше составит примеров с компонентами 6, 1, 3, 2 или 6, 8, 5, 2?

7. Итоги КВМ:

Учитель: Предоставляю слово члену жюри (итоги всего конкурса)

Награждение: Учитель: Ребята, вы все сегодня старались, ради своей команды Молодцы!

- Подойдите ко мне капитаны команд за вознаграждением.

 -КВМ окончен, всем спасибо.