Урок знаний (2 класс)
- Ещё раз здравствуйте, ребята и уважаемые родители!
- С этого праздничного дня начинается каждый новый учебный год. С
сегодняшнего дня вы настоящие второклассники.
Уже не
первый класс, второй
Тебя
встречает на пороге.
И для тебя
уж не впервой
Бежать
по школьной по дороге.
Ты повзрослел за этот год,
Забот прибавилось, уменья.
Родная школа, только вот
В ней чудеса на удивленье…
- И наш первый урок – урок ЗНАНИЙ. Сегодня у нас первый день в
учебном году, а примечателен он еще и тем, что вы сегодня получите первые
отметки. А чтобы урок наш был более интересным, ваши родители помогут оценить
ваши знания. А еще они будут вас фотографировать и снимать все на видео для
нашего классного портфолио.
- Вы знаете, все так рады вам сегодня, даже наши парты.
Посмотрите, мне кажется, они вам улыбаются (дети заглядывают под парты, там
наклеены весёлые улыбки).
- Давайте вспомним, какие советы год назад были вам даны. (дети
вспоминают правила)
- Соблюдайте их, и вам обязательно будет сопутствовать успех.
-А сейчас я предлагаю вместе совершить заочное путешествие по
местам вашего летнего отдыха, вы поделитесь приобретёнными новыми знаниями друг
с другом и проверим, а не забыли ли вы за лето то, что изучали в 1 классе.
Очень
добрым, очень светлым
Золотистым
ясным днём
Мы
поедем в гости к лету,
В
гости к солнышку пойдём.
-А
вызнаете, что такое лето?
(дети
читают на доске предложения)
-это
много света!
-это
поле!
-это
лес!
-это
тысячи чудес!
-это в
небе облака!
-это
быстрая река!
-это
яркие цвета!
Это в
мире сто дорог для ребячьих ног!
- За лето вы приобрели новые знания. А
где, ребята, вы летом могли получить знания? Где вы бывали летом? Где отдыхали?
(Дети высказывают свое мнение)
- Первым заданием будет проверка техники
чтения. Мы посмотрим, сколько слов вы прочитаете за одну минуту без ошибок
и сможете сказать потом, о чем вы прочитали.
Если хочешь много
знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
(Дети читают незнакомый
текст из «Литературного чтения» или «Хрестоматии по внеклассному чтению» для 2 класса.
Учитель и родители комментируют отметки и выставляют их обязательно в дневник).
После оценивания чтения
ученики читают стихотворение А. Барто «Звонки»
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с
тройкой —
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в
квартире
Начинается трезвон —
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с
двойкой —
Слышу я издалека:
Раздается два коротких
Нерешительных звонка.
- Чтобы вам не стыдиться своих
отметок, выполняйте все задания своевременно, готовьтесь к урокам добросовестно
и не забывайте записывать в дневник домашнее задание. А теперь проведем физкультминутку...
Игра
«Это я, это я, это все мои друзья!»
-Кто
ватагою весёлой каждый день приходит в школу?
-Кто
из вас приходит в класс с опозданием на час?
-Кто
из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
-Кто
из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
-Кто
домашний свой урок выполняет точно в срок?
-Кто
из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
-Кто
из вас, не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
- Вы отдохнули, и мы сможем написать
слова под диктовку, но сначала вы их должны отгадать. Веками народ
создавал загадки, в них заключена народная мудрость. Они учат думать,
размышлять, соображать, догадываться, воображать.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом,
толково
Их построишь в четкий
ряд,-
Превратятся буквы в
слово
И с тобой заговорят.
-Представьте
себе, что вы на летней зелёной полянке . Сколько здесь цветов. А вы запоминали,
как они называются? Проверим.
1. На
лугу и в поле мы его встречаем.
Лепесточки белые мы на нём считаем.
Сердцевинка жёлтая у цветка того,
Будто крошка солнышка забралась в него.
(ромашка)
- На
моей лужайке очень много ромашек и они приготовили вам загадки. Кто готов их
отгадать? (дети выходят к доске, снимают ромашку и отгадывают загадку)
2.
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдёшь,
Хоть не красный он, а синий,
Всё ж на звёздочку похож.
(василёк)
3.
Гуляет Анютка в зелёной юбке,
Вдоль дорожки пойдёт – глазом поведёт,
Пойдёт назад – сияют глаза.
(анютины глазки)
4.
Четыре ярко-красных блестящих лепестка
И зёрнышки в коробке у этого цветка,
За зёрнышками этими ты бегал в огород.
На грядке, в огороде такой цветок растёт.
(мак)
5. То
фиолетовый, то голубой
Он на опушке встречается с тобой.
Звонким названьем он наделён.
Посмотришь – подходит название это.
Но никогда нам не слышится звон
Из голубого лесного букета. (колокольчик)
6.
Есть один такой цветок,
Ты вплетёшь его в венок.
На него подуй слегка,
Был цветок – и нет цветка.
(одуванчик)
7.
Белые горошки на зелёной ножке.
(ландыш)
-Ну
что же, я вижу вы не зря на полянках и в садах побывали, и с цветами познакомились.
- А
теперь сдадим свои работы родителям, они их проверят и оценят.
- Надеюсь,
что двоек не будет. Я думаю вам неприятно получать
двойки. А вы знаете, что учителю еще неприятнее их ставить? Так обидно каждому
учителю, когда в тетради у ученика грязнo, много ошибок и исправлений. Вот
послушайте, как об этом пишет поэт Александр Шибаев в стихотворении «Тетрадки и
загадки».
1-й ученик:
Пришел из школы Лев
Кузьмич,
Стал проверять
тетрадки.
И целый вечер Лев
Кузьмич
Отгадывал загадки!
2-й ученик:
Он долго думал,
например,
Раскрыв тетрадку Тани:
Что это значит:
«Музыкант
Играет на баране»?
3-й ученик:
Ах, неужели гвозди
Вбивают... молоком?!
(Написано у Кости
О чуде о таком)
4-й ученик:
А кто-то тяпкой вытер
стол!
(Ах, неужели тяпкой?)
А кто-то каской красит
пол!
(Напрасно. Лучше
шапкой)
5-й ученик:
А кто-то пишет: «Наш
каток —
Такой, хороший,
гадкий»...
— Ай-ай! — промолвил
педагог
И отложил тетрадки.
6-й ученик:
— Не бред ли это?
Ясно — бред!
Здоров ли я?
Наверно, нет... —
И лоб пощупал он
тайком,
И заспешил к дивану.
И слышит: кто-то
молоком
Колотит по барану!
- Скажите, я
могу надеяться, что у нас с вами такого в тетрадках не будет?
-Ребята, а кто
летом был в лагере?
-Что
интересного вам запомнилось?
-Давайте
тоже конкурс проведём музыкальный «Угадай песенку»(дети отгадывают)
-
Молодцы! Вы и с этим заданием справились.
-
Ребята, а скажите пожалуйста, помните ли вы, кто царица всех наук?
- И
вот следующее задание: «Чей ряд быстрее?». Вы получаете лист с
примерами. Помните, каждый решает только один пример и передает другому, пока
не решите все примеры.
-
Сейчас мы передадим листы родителям – они проверят и оценят ваши знания.
-Ребята,
смотрите, а кто это там под деревом?
-Ползун
ползёт, иголки везёт.
Действительно,
ёжик. Только он какой-то странный. А где у него нос? Уж не этот ли?
-Вы
знаете, где он должен быть? (игра «Прилепи нос на место»)
-А что
там ёжик нёс? Да тут в сумке письма. Кому это они? (раздать детям письма)
-Молодцы,
ребята! Давайте сейчас скажем пожелания друг другу.
-Думаю, они обязательно
сбудутся, если вы постараетесь.
- А теперь
слово нашим родителям. Они внимательно следили весь урок за нами, проверяли
ваши работы, оценивали их. Скажите, а вернее покажите, какую отметку получают
ребята за урок. (родители с помощью числовых вееров выставляют отметки)
- Вот и окончен
наш первый урок. Жду вас завтра на учебные занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.