Конспект внеклассного занятия "Прощание с Букварём"

Прощание с «Букварём»

     Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.

     Задачи:

 1. Повторить изученные звуки и буквы;

 2. Способствовать раскрытию талантов у учащихся.

 3. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом.

 4. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

 5. Создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми.

 6. Прививать бережное отношение к книгам.

Ученик 1:Почему не на уроках школьники с утра?

                  Почему в парадной форме нынче детвора?

                  Сняли с «Букваря»  обложку, и закладок нет,

                  Все взволнованы немножко …  В чем секрет?

Ученик 2: Дочитали эту книгу школьники вчера.

                    А сегодня нам прощаться с «Букварём»  пора.

Ученик 3: В день осенний, в день чудесный

                   В класс несмело мы вошли.

                   «Буквари» для всех в подарок

                   На столах своих нашли.

                   Вдоль картинок мы шагали,

                   По ступенькам, строчкам шли.

                   Ах, как много мы узнали!

                   Ах, как много мы прочли!

Ученик 2: Был наш путь не очень долгим,

                    Незаметно дни бегут.

                    А теперь на книжной полке

                    Нас другие книги ждут.

                    Тем, кто любит приключенья,

                    Мы откроем наш секрет.

                   Увлекательнее чтенья

                   Ничего на свете нет.

Учитель: - Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок чтения – это урок прощания с  первой учебной книгой.  Многое изменилось в вашей жизни за это короткое время. Сколько разных событий произошло.  Кажется, еще вчера вы, ребята, переступили порог школы, пришли в первый класс. А сегодня, посмотрите, уважаемые родители, на своих детей – как они изменились, выросли, поумнели. Они многое узнали, многому научились. И помогла им в этом первая учебная книга, которая называется «Букварь». Этот учебник многих детей научил читать, а тех, кто уже умел читать до школы, научил составлять схемы слов,  работать с текстом и многому другому. Без этих знаний невозможно учиться дальше. Уважаемые гости,  сегодня ребята расскажут вам о нашем классе, продемонстрируют свои знания.

Учитель

Ребята, давайте вместе громко позовём Букварь!

(входит Букварь)

Букварь

Я – Букварь, учу читать,

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучите на «пять»

И сможете тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

Вот уже звенит звонок,

Начинаем наш урок.

(Выходят дети. На груди у них буквы.)

Буква «А».

Всем известна буква «А»

-Буква очень славная.

Да к тому же буква «А»

В алфавите главная.

Буква «Б».

Буква «Б» проснется рано,

Буква «Б» бочонок с краном!

Умывайся! Будь здоров!

Богатырь Борис Бобров.

Буква «В».

Вот буква «В» видна вдали,

Красивая, витая,

Как будто крендель испекли,

Приезжих ожидая.

Буква «Г».

Перед вами буква «Г»

Стоит подобно кочерге.

И подобно кочерге

 Горбит спину буква «Г».

Буква «Д».

Видны за окнами дома

И дети на дорожках.

А вот и буква «Д» сама

На самоварных ножках.

Буквы«Е»и«Ё».

«Е» и «Ё» — родные сестры,

Различать сестер непросто.

Но у буквы «Ё» две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.

Буква «Ж».

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук: «ж-ж-ж».

Буква «3».

«3» не просто завитушка,

«3» — пружина, крендель, стружка.

Буква «И».

На калитку посмотри -

Чем она не буква «И»?

Между двух прямых досок

 Она легла наискосок.

Буква «Й».

Букву «Й» зовут «и кратким».

«Й» как «И» в твоей тетрадке.

Чтобы «Й» не путать с «И» -

Сверху палочку пиши.

Буква «К».

Сигнальщик держит два флажка.

С флажками он — как буква «К».

Буква «Л».

Алфавит продолжит наш

Буква «Л» — лесной шалаш.

Буква «М».

Взявшись за руки, мы встали

И на «М» похожи стали.

Буква «Н».

На букве «Н» я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

Буква «О».

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла,

До того она кругла -

Покатиться бы могла.

Буква «П».

На хоккее, на футболе

 Буква «П» — ворота в поле.

Буква «Р».

Буква «Р» — на мачте парус,

 Вдаль плывет, небес касаясь.

Буква «С».

Полумесяц в небе темном

Буквой «С» повис над домом.

Буква «Т».

Буква «Т» стоит на крыше:

Телевизор в доме том.

«Т» — в антенну превратилась

И на рынке очутилась.

Буква «У».

Ты найдешь сучок в лесу

И увидишь букву «У».

Буква «Ф».

Филин, в книжку залетев,

 Притворился буквой «Ф».

Буква «X».

«X» — забавная игрушка,

Деревянная вертушка.

Деревянная вертушка -

Ветру вольная подружка.

Буква «Ц».

Буква «Ц» — внизу крючок,

 Точно с краником бачок.

Буква «Ч».

Да, вы правильно решили:  

«Ч» мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя!

 Буква «Ш».

Посмотри на букву «Ш»

Буква очень хороша,

Потому что из нее

Можно сделать Е и Ё.

Буква «Щ».

Буква «Щ» поможет нам

Чистить зубы по утрам.

Буква «Ъ».

Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик — твердый знак,

Чтобы не облиться!

Буква «Ы».

Вот топор. Полено рядом.

Получилось то, что надо.

Получилась буква «Ы» -

Все мы знать ее должны.

Буква «Ь».

Буква «Р» перевернулась -

Мягким знаком обернулась.

Буква «Э».

Буква «Э» на «С» дивится,

Словно в зеркало глядится.

Сходство есть наверняка,

Только нету языка.

Буква «Ю».

Чтобы «О» не укатилось,

Крепко к столбику прибью,

Ой, смотри-ка, что случилось:

Получилась буква «Ю»!

Учитель: - Ребята, вы знаете, почему буква Я не вышла вместе с вами? Давайте посмотрим сценку.

СЦЕНКА.

Рассказчик

 Всем известно буква "Я"

 В азбуке - последняя.

 А известно ли кому -

 Отчего и почему?

 Неизвестно?

 Неизвестно!

 Интересно?

 Интересно!

 Ну, так слушайте рассказ!

 Жили в Азбуке у нас буквы.

 Жили не тужили,

 Потому что все дружили.

 Где никто не ссорится -

 Там и дело спорится.

 Только раз

 Все дело встало

 Из-за страшного скандала:

 Буква "Я"...

 В строку не встала.

 Взбунтовалась буква "Я":

 - Я, - сказала буква "Я", -

 Главная, заглавная!

 Я хочу,

 Чтобы повсюду

 Впереди

 Стояла я!

 Не хочу стоять в ряду,

 Быть желаю на виду!

 - Фу-ты, ну-ты! - фыркнул "Эф",

 От обиды покраснев.

 - Срам! –

 Сердито "эс" сказало.

 "Вэ" кричит:

 - Воображала!

Проворчала "Пэ":

 - Попробуй,

 Потолкуй с такой особой!

 Рассказчик. "Я" затопала ногами.

 Буква Я.

 Не хочу водиться с вами!

 Буду делать все сама,

 Хватит у меня ума!

 Рассказчик.

 Буквы тут переглянулись,

 Все буквально улыбнулись,

 И ответил дружный хор:

 Буквы (хором).

 - Хорошо!

 Идем на спор.

 Буква А.

 Если сможешь в одиночку

 Написать хотя бы строчку -

 Правда,

 Стало быть,

 Твоя!

 Буква Я.

 - Чтобы я

 Да не сумела,

 Я ж не кто-нибудь

 А "Я"!

 Рассказчик.

 Буква "Я" взялась за дело:

 Целый час она

 Пыхтела,

 И кряхтела,

 И потела -

 Написать она сумела

 Только:

 "Я - я - я - я - я!"

 Буква Х.

 Как зальется буква "Ха":

 - Ха - ха - ха - ха - ха - ха - ха!

 Буква О. "О" от смеха покатилось!

 Буква А. "А" за голову схватилось!

 Буква Б. "Б" схватилось за живот..

 Рассказчик.

 Буква "Я"

 Сперва крепилась,

 А потом как заревет:

 Буква Я.

 - Я, ребята, виновата!

 Признаю вину свою!

 Я согласна встать, ребята,

 Даже сзади буквы "Ю".

 Буква Ю.

 - Что ж, - решил весь алфавит, -

 Если хочет, пусть стоит.

 Дело ведь совсем не в месте,

 Дело в том, что все мы вместе!

 Рассказчик.

 Буква "Я"

 Всегда была,

 Всем и каждому мила,

 Но, советуем, друзья,

 Помнить место

 Буквы "Я"!

Учитель.

Помните всегда их, дети!

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком.

Ученик 1.

Ты эти буквы заучи,

Их три десятка с лишним,

Но для тебя они ключи

Ко всем чудесным книжкам.

Прочтешь ты книги о морях,

О снеговых вершинах.

О звездах, птицах и зверях,

Растеньях и машинах.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку,

В рассказ любой найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Задание № 1. Исправьте ошибки в рассказе Незнайки.

     Жили- были буквы. Дружно жили, не ссорились. А было их всего 36. Или 34? Не помню. Десять из них согласные.  А еще там есть две странные буквы. Они всегда молчат. Может, немые? Вы не знаете их ?  Буква ч очень дружит с буквами я и ю. Она прямо- таки не может с ними расстаться! А вот ж и ш не водятся с буквой и, а дружат только с  ы. Все буквы живут в домиках, расположенных в определённом порядке. В первом домике живёт буква  буквы я, а последнем –  буква а. Вот только я забыл, как называется страна, в которой они живут. Знаю только, что это слово не наше русское, а иностранное. Подскажите ребята, пожалуйста, мне.

Задание № 2. Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор.

·         А О Б Я (б)

·         И Е Я Ю (и)

·         В С Р Ь (ь)

·         Ш Й Ж Ц (й)

                Частушки

1.Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид!

Ведь сегодня мы досрочно

Изучили алфавит!

2.Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу Вам алфавит

Без одной запиночки!

3.Звуки гласные мы любим,

И всё больше с каждым днём.

Мы не просто их читаем -

Эти буквы мы поём!

4.Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом проглочу!

5.Мы простимся с Букварём

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

Задание №3.   Среди слов найти те предметы, которые нужны в школе. (задание  для групп)

ОВРУЧКАК           ручка

МРАНЕЦНС          ранец

ТЕТРАДЬБ             тетрадь

РУКПЕНАЛ            пенал

ОЛАСТИКМ          ластик

ПАЛЬБОМГ          альбом

БРКНИГАВ           книга

МКАРАНДАШРО         карандаш

ДОГКОНФЕТЫШУ       конфеты

ЗУВХЛОПУШКАЫИМ  хлопушка

Учитель:

Какими общими словами можно назвать  эти предметы? (Это учебные принадлежности. Их надо беречь и содержать в порядке).

             Сценка.

Выносится реквизит – домик. Ранец.

Ведущий:

Стоит терем, теремок,

Он не низок, не высок.

Есть замочек у него,

Видно, нет там никого.

Я замочек отомкну

И у терема спрошу:

– Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в не высоком живет?

Нет ответа, всё молчит.

Теремок пустой стоит.

Вот сюда идет пенал.

Пенал:

Ах, куда же я попал?

Вот так терем, теремок,

Он не низок, не высок.

Эй, замочек, отомкнись!

Кто живет здесь, отзовись!

Нет ответа, не слыхать.

Буду здесь жить- поживать!

Ведущий:

А потом Букварь пришёл,

Речь такую  он завел.

Букварь:

Стоит терем, теремок,

Он не низок, не высок.

Эй, замочек, отомкнись!

Кто живет здесь, появись!

Ведущий:

Вышел на порог пенал

И Букварь к себе позвал.

Пенал:

Будем мы с тобой дружить,

Будем здесь с тобою жить!

Ведущий:

Тут тетрадка прибежала,

В теремок проситься стала.

Тетрадь:

 В школе детям я нужна,

С вами вместе жить  должна!

Ведущий:

 В теремочке потеснились,

И тетрадка поместилась.

Карандашики бегут –

В теремочке все их ждут,

Пенал крышку приоткрыл

И к себе их пригласил.

Появилась и пятерка,

А за нею и четверка –

Тоже к терему спешат,

В нем пожить они хотят.

Вдруг плетутся двойка

с единицей,

В теремочке просят потесниться.

Но пенал суровый на пороге встал.

Пенал:

 Вы не торопитесь,

Вы нам не годитесь.

Мы сюда не пустим вас,

Убирайтесь сей же час!

Двойка:

Подождите, не спешите,

Нас отсюда не гоните.

Единица:

Отвернемся на минутку –

Вы поймете нашу шутку.

(Изменяют 2 на 5, а 1 на 4.)

Все:

Вот теперь мы рады вам,

Заходите в гости к нам.

Ведущий:

Вот замочек щелкнул,

В портфеле все примолкли.

Ждут кого -то,

и приходит школьница ... (имя).

Школьница:

Я портфель сейчас возьму,

В свою школу с ним пойду.

Я хочу прилежной стать

И пятерки получать!

Учитель. Каких учеников называют прилежными?

Я надеюсь, что все ребята нашего класса будут прилежными учениками.

Задание №4.

Учитель:  А в этом задании вы попробуйте – сложите  буквы.

Какое слово получилось?  (овсянка)

А, Я, О, В, С, Н, К.

Учитель:  А теперь  послушаем диалог двух друзей –

Саша: Люблю я овсянку!

Матвей: И я люблю!

Саша: Она жёлтая, красивая такая!

Матвей: И вкусная! Особенно с молоком!

Саша: Как это – вкусная?  Как это с молоком?

Матвей: Да так. А ещё хороша с маслом и с сахаром.

Саша: Да ты про что говоришь?

Матвей: Как это про что? Про овсянку! А ты про что?

Саша: И я про овсянку.

Матвей: Ты про какую овсянку?

Саша: Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду живёт и песни поёт.

Матвей: Каша песни поёт?

Саша (сердито): Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка.

Не слыхал про такую что ли? Айда ко мне – мою овсянку слушать!

Матвей: Ай-да! А потом ко мне – мою овсянку кушать.

Итак, сколько значений имеет слово овсянка. Как называются такие слова?

Учитель: Приведите  примеры слов, имеющих несколько значений, и объясните их. ( Плитка кисти ручка каток лук коса.)

Задание №5

Ребята, я буду называть сказки, но с ошибкой в названии, а вы эти ошибки будете исправлять.

 «Снежная принцесса».

 «Илья Царевич и Серый волк».

 «Стойкий железный солдатик».

 «Гадкий цыпленок».

 «Сказка о бабке и рыбке».

 «Луковый мальчик».

Задание №6

Тому, кто выучил урок,

Не страшно у доски стоять.

Ответит на любой вопрос,

В дневник получит только... (пять)

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

То сердечко отдает. (карандаш)  

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души. (пенал)

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка! (тетрадь)

Я люблю прямоту

И сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю. (линейка)

Ты беседуй чаще с ней —

Будешь вчетверо умней. (книга)

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой,

Нам показывая страны,

Реки, горы, океаны. (глобус)

Я маковой крупинкой упала на тропинку,

Остановила вас — закончила рассказ. (точка)

Коль ему работу дашь –

Зря трудился карандаш. (ластик)

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю —

Где была пустота,

Там, глядишь, — красота! (цветные карандаши)

Задание №7

1. Кто ходит по улице с гармошкой? (Крокодил Гена)  Слайд

2. Кому принадлежит саквояж с лекарствами? (Доктору Айболиту)  Слайд

3. Назовите маленьких друзей Белоснежки. (Гномы)   Слайд

4. За кого вышла замуж Дюймовочка? (За эльфа)   Слайд

5. Какой цветок исполняет желания? (Цветик – семицветик)  Слайд

6. К кому пошёл Винни-Пух на день рождения?  (К ослику)  Слайд

7. Герой сказки, имеющий только один недостаток, - слишком большие уши. (Чебурашка) Слайд

8. Кто ходит в синей или красной шубе с белым воротником, носит валенки и шапку, а нос и щёки у него всегда красные? (Дед Мороз) Слайд

Задание №8

      Чтобы хорошо учиться, нужно быть очень внимательными на уроках. Сейчас я вас проверю. Мы сыграем с вами в игру «Это я»! Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» или, топая ногами, говорите: «Нет не я, нет не я, и не все мои друзья!» Итак, начинаем.

 Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

 - Это я...

 Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

 - Нет, не я...

 Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?!

 - Это я...

 Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?

 - Это я...

 Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?

 - Нет не я...

 Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?!

 - Нет, не я...

 Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?

 - Нет не я...

 Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?

 - Это я...

 Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

 - Это я...

 Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?

 - Нет не я...

 Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!

 - Это я...

 Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

 - Нет, не я...

Букварь

Вот и пришла пора проститься,

И я хочу Вам пожелать:

Всегда старательно учиться,

Всегда с охотою трудиться

И Букварь не забывать!

За ваши труды и ваши успехи

Дарю Вам на память подарки эти.

Источники:

1.                       В. Волина «Праздник Букваря» АСТ – пресс. Москва 1997г.

2.                       И.А. Агапова, М.А.Давыдова «Праздники в начальной школе». Айрис пресс. Москва, 2006г.

3.                       М.М. Малахова «Праздники в начальной школе» выпуск .Издательство    «Учитель»