Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеклассного занятия "Школа безопасности. Безопасность в любой ситуации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект внеклассного занятия "Школа безопасности. Безопасность в любой ситуации"

библиотека
материалов



Внеклассное занятие

Тема: Безопасность в любой ситуации.

Цель занятия: разработка правил безопасного поведения.

Задачи мероприятия:

способствовать развитию умений: анализировать, работать с информацией,

выдвигать предположения, делать выводы;

формировать умение действовать решительно в экстремальных ситуациях;

формулировать правило.

Прогнозируемый результат:

усвоение материала и возможности применять его в нестандартных ситуациях;

умение работать в малой группе.

Приёмы: «Кластер»

Оборудование: мультимедийная техника, карточки с правилами, фотографии, презентация, тетрадь «ОБЖ. 2 класс» Анастасовой, материалы для работы с карточками (ножницы)

I этап - Организационный этап.

- Приветствие.

Наше занятие – занятие секретов.

Сто вопросов – сто ответов!

Отвечай по – одному –

И научишься всему!

- Сегодня очередное занятие в … «Школе безопасности»

-- А что это за школа такая необычная?

II этап - Мотивационно – проблематизирующий.

- Наше занятие мы начнём с просмотра фильма, который поможет нам определить тему нашего занятия.

1. Просмотр фильма.

2. Вы только что просмотрели фильм.

- Когда происходили данные моменты в жизни мальчика? (после занятий в школе, т.е. во время отдыха)

- К чему может привести такой отдых? (к травме, к несчастному случаю).

- Вспомните, какие моменты в фильме были опасны для жизни ребёнка?

3. Создание кластера. (Изображение опасных ситуаций при помощи иллюстраций, фотографий. Их 6)

4.Кто мне скажет, о чём мы будем говорить на нашем занятии?

- Тема нашего занятия «Безопасность в любой ситуации». А девиз: «Берегись бед, пока их нет!» Как вы понимаете эти слова?

III этап – Деятельный.

1. Анализ ситуаций, выводы по результатам обсуждения.

- Почему данные ситуации мы называем опасными? (угроза жизни, возможность нанесения вреда здоровью).

- А как вы думаете, Стас знал, что эти ситуации опасны для жизни? (не задумывался)

- Как мы с вами можем предостеречь Стаса от попадания в опасные ситуации? (научить правилам, рассказать…)

Целью нашего занятия будет создание правил безопасного поведения .

- Я предлагаю поработать в группах.

- Для начала мы должны будем разделить эти ситуации на 2 группы. Какие? Кто


догадался? (в школе и на улице) Уберём фотографии в школе.

- Пусть выйдет представитель из каждой группы и возьмёт 1 иллюстрацию, которая показывает поведение Стаса на улице.

2. Создание правил безопасного поведения в различных ситуациях.

- Из предложенных вам правил, вы должны выбрать только те, которые относятся к вашей ситуации (правила напечатаны на листочках для каждой группы).

- Обсудите в своей группе, что делал Стас неправильно и к чему это может привести.

Аншлаги: Что делал неправильно? К чему может привести?

(Учащиеся выбирают нужное правило, вырезают его и прикрепляют на доску). -

3. Выступление групп.

4. а) – Сейчас остановимся на некоторых из правил.

- Какое время года на улице? – Какое правило выберем? В этом нам поможет мультфильм. - Посмотрите мультфильм. (Осторожно! Сосульки!)

- Почему Бараш так переживал за друзей? От чего он хотел их предостеречь?

- Над каким правилом безопасности нам предстоит поработать?

(Не ходи под свисающими с крыш сосульками!)

- А что такое сосулька?

Сосу́лька — это ледяной сталактит (реже — висячая наледь), который образуется у краёв нависающих предметов, на скальных выступах, береговых обрывах, проводах, ветвях деревьев при послойном намораживании медленно стекающей или капающей воды. Строение сосулек сходно со строением градин.

Теплая погода, как ни печально, приносит не только весеннее настроение. В это время люди страдают от схода снега с крыш. Во время оттепели вероятность стать жертвой ледяной глыбы или гигантской сосульки очень высока. Специалисты поясняют: слежавшийся снежный покров под воздействием влажности становится в три раза тяжелее, а значит, и опаснее.

Чтобы избежать серьезных ЧП, власти города принимают необходимые меры по выявлению и экстренной ликвидации снежных заносов кровель. Специалисты МЧС проверяют городские здания. Особое внимание уделяется школам, детским садам, рынкам, больницам, крупным магазинам и предприятиям.

Б) Береги свою жизнь и не стань жертвой «сосулькопада»!

Из предложенных вариантов выберите те, которые помогут вам не стать жертвой сосулек.

- Какие правила выбрали?

  1. при движении по улицам, держись подальше от домов;

  2. при движении по улицам, держись подальше от домов;

  3. обращай внимание на предупреждающие знаки, объявления;

  4. во время схода снега или ледяной глыбы бежать от здания нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене;

  5. старайся обходить опасные места;

  6. будь осторожен, держись подальше от крыш с нацелившимися на прохожих сосульками;

  7. при получении травмы обязательно обратись к врачу за оказанием медицинской помощи.

Но если ты все-таки стал жертвой сосульки, то собирай медицинские справки о причиненном тебе вреде и смело обращайся в суд, внутренние органы или прокуратуру. Выше голову и будь осторожен!

Людей, которые ходят по крыше дома с лопатами и скидывают снег вниз, мы видим каждый день, но как-то не задумываемся о важности их профессии. Важная профессия: снегоуборщик.


5. а) – А сейчас ещё один мультфильм.

-К какому правилу он подходит? (Не ходи по тонкому льду!)

« В конце зимы у льда, как всегда было плохое настроение. Переменчивая погода не благоприятствовала его самочувствию: то мороз ударит, то солнце пригреет – лед то крепнет, то подтаивает… Да еще школьники совершенно не считаются с моим состоянием, - ворчал лед…»

Под весенними лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и непрочным. Лёд на водоемах становится рыхлым и непрочным. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Весна! Какие славные деньки!
Но выходить на лёд нельзя,
Когда непрочен он, друзья,
Когда есть трещины на нём,
Когда вдруг потеплело днём…
Провалишься – придёт беда:
Весной холодная вода…

Б) – Из предложенных вариантов выберите те, которые помогут вам не стать жертвой сосулек.

- Какие правила выбрали?

  1. Будьте осторожны! Под снегом могут быть полыньи, трещины или лунки!

  2. Не выходите на лёд в одиночку!

  3. Не проверяйте прочность льда ногой!

  4. Во время ловли рыбы всегда имейте под рукой верёвку!

  5. Если под вашими ногами затрещал лёд и появились трещины – не пугайтесь и не бегите от опасности! Плавно ложитесь на лёд и перекатывайтесь в безопасное место!


В) Ура! Весна и ледоход!

Плывёт, плывёт по речке лёд…

Глядят ребята там и тут,

Как льдины по воде плывут.

Ну чем тебе не корабли!

Но нет! – не уходи с земли!


На лёд коварный не ступай,

Опасно это — так и знай!

Такой корабль перевернётся,

На части может расколоться

Иль унесёт на центр реки…

Весной от речки прочь беги.

Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

На незамёрзших озёрах

Лёд бывает непрочен,

И ходить по такому

Безответственно очень!

Водоёмы опасны:

Может лёд провалиться,

И спасать вас напрасно

Вся округа примчится…

Ведь почти невозможно

К полынье подобраться –

Из воды будет сложно

Вас вытаскивать, братцы…


- Как же правильно вести себя, если вдруг провалились под лёд?

- Откройте тетрадочку на с. 23. Прочитаем правила.

Г) работа в группе. Найдите правильные ответы. (с. 23) – Молодцы!

IV этап – Оценочно – рефлексивный.

1. Экстренные службы. Сохранение номеров экстренных служб в памяти личных телефонов.

- Жизнь полна опасностей. Нам нужно научиться избегать их, т.е. мы должны их … (предвидеть).

-А как быть, если опасная ситуация всё - таки возникла?

- К чьей помощи мы можем прибегнуть? (службы спасения, …….)

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – всё избежать,

А где надо – на помощь позвать.

- Кто знает номера телефонов экстренных служб?

_ Совсем недавно наше правительство решило изменить номера телефонов экстренных служб. Посмотрите на экран.

101 - пожарная часть

102 - полиция

103 - скорая помощь

104 - газовая служба

112 - служба спасения (единая диспетчерская служба)

123 - служба спасения города Кунгура

- Я хочу вручить вам памятки с номерами телефонов, а вы введите их в свой телефонный справочник.

2. Рефлексия. «Волшебные линеечки».

- Что вы взяли для себя полезного с нашего занятия?

-Зачем нам это нужно знать? Оцените свою работу.

Впереди весенние каникулы. Будьте предельно внимательны! Жизнь свою нужно беречь. Это самое ценное, что у нас есть!

- Всем спасибо за работу.























Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров821
Номер материала ДВ-095794
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх