Конспект внеур. занятия по русскому языку на тему: «Наш великий, могучий, прекрасный русский язык»

Внеурочное занятие по русскому языку

 (3-й класс)

Тема: «Наш великий, могучий, прекрасный  русский язык»

Цели:

- прививать любовь к родному языку;

- закреплять знания и умения, полученные на уроках;

- воспитание у обучающихся бережного отношения к родному слову;

- развитие интереса к глубокому изучению русского языка во внеурочное  время.

Оборудование:

- плакат с ребусами;

- карточки с заданиями.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов
Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.	3 3  Приветствие. 1.     Вводный этап Здравствуйте, уважаемые гости, участники нашей игры. Главный гость сегодня - его величество русский язык. Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На уроках русского языка мы учимся понимать красоту и силу русского слова. К слову нужно относиться бережно. «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести», — писал поэт В.Шефнер.  Итак, начинаем наш конкурс. В нем принимают участие 5 команд: «Знайки», «Грамотеи», . Девиз нашей игры – слова великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!». (Класс разделен на 5 команд, каждая команда сидит за своим столом. В каждой команде выбирается капитан, название команды придумывают сами участники.)  (Правила игры.) 1. На обсуждение вопроса даётся время. 2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан - поднять руку. 3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать. 4. Если команда даёт неправильный ответ, у другой команды есть время на обсуждения.	Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
ΙΙ. Совместное повторение знаний.	4 6 4 2 3 2 этап: Разминка «Вопрос-ответ»  (каждый правильный ответ – 1 балл) ·       Сколько букв в русском алфавите? (33) ·       Слова, какой части речи могут заменять существительные в предложениях?   (местоимения) ·       Как называется часть речи, обозначающая действие предмета?  (глагол) ·       Первый звук в слове Яблоко? (й) ·       Как называется главный член предложения, отвечающий на вопрос «кто?» или «что?»   (подлежащее) ·       Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (Аз-бу-ка) ·       Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (Сто-п) ·       Какую часть слова можно найти в земле? (Корень) ·       Как большой дом сделать маленьким? (Добавить суффикс -ИК-, домик) ·       Как с помощью наречий перечислить по порядку все дни недели, не называя при этом ни числа, ни, названия дня? (Вчера, позавчера, сегодня, завтра, послезавтра) ·       Какой из шести падежей никогда не употребляется с предлогом? А какой без предлога? (Именительный, предложный) ·       В названии, какого города 1 мужское имя и 100 женских? (Севастополь) ·       Как пишутся со словами частицы «то, либо, нибудь?» (Через дефис) ·       Тройка – это числительное или существительное? (Существительное) ·       Что нужно сделать, чтобы найти окончание существительного? (просклонять слово: конь – коня) 3 этап: Конкурс «Дополни пословицу» (каждый правильный ответ – 2 балла)  - Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).  - Век живи … (век учись).  - Нет друга – … (ищи, а нашел – береги)  - Друзья … (познаются в беде).  - За двумя зайцами … (погонишься, ни одного не поймаешь).  - Поспешишь … (людей насмешишь).  - Семеро … (одного не ждут).  - Красна птица пером, а … (человек умом).  - Цыплят по … (осени считают). - Слово не воробей,….. ( вылетит, не поймаешь).	Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.	2 1 4 этап: Конкурс «Отгадай слово» (каждый правильный ответ – 4 балла) (Каждой команде вручается листок с заданием: разгадать шараду, записать слово). 1 команда: Корень мой из слова СКАЗКА,  Суффикс, что и в слове ИЗВОЗЧИК,  Приставка в слове РАСХОД,  Окончание в слове ДОМ.  (Ответ - РАССКАЗЧИК) 2 команда: Корень в слове ВЯЗАТЬ,  Приставка в слове ЗАМОЛЧАТЬ,  Суффикс в слове СКАЗКА,  Окончание в слове РЫБА.  (Ответ - ЗАВЯЗКА) 3 команда: Корень в слове СНЕЖИНКА,  Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,  Суффикс в слове ЛЕСНИК,  Окончание в слове СТОЛ.  (Ответ - ПОДСНЕЖНИК). 4 команда:  С буквой Н я по ночам  В небесах гуляю.  С буквой П частенько вам  Видеть помогаю. (Ответ – Луна – лупа.) 5 команда: Число и нота рядом с ним,  Да букву припиши согласную,  А в целом – мастер есть один,  Он мебель делает прекрасную. (Ответ – Столяр.) 5этап: Веселый кроссворд (правильное решение оценивается – 4 балла) 6этап: Ребусы (каждый правильный ответ – 4 балла) 7 этап: Конкурс " Кто больше найдёт?" (Оценка одного слова – 1 балл) (Составить как можно больше слов из букв слова) "Транспорт". (Спорт; порт; трос; пост; транс; торт; стоп; сорт; нос; сон; рот; спор; пот; сор; рост; рапорт; старт; тропа; сноп; роса; сатрап.)	Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. ТОУУ
V. Итог урока.	4 ·       Подведение итогов (Определяется команда победителей, награждение по отдельным номинациям.) Номинации: 1. «Самый сообразительный» 2. «Мисс Зрительских симпатий» 3. «Душа группы» 4. «Мисс Интеллект» 5. «Самый Старательный Игрок» ü Какие разделы русского языка мы свами повторили? ü Какой конкурс вам больше всего запомнился и почему? ü Оцените работу в своей группе от 1 до 5.

Краткое описание документа:

Внеурочное занятие по русскому языку

(3-й класс)

Тема: «Наш великий, могучий, прекрасный русский язык»

Цели:

- прививать любовь к родному языку;

- закреплять знания и умения, полученные на уроках;

- воспитание у обучающихся бережного отношения к родному слову;

- развитие интереса к глубокому изучению русского языка во внеурочное время.