Конспект внеурочное мероприятие "Знатоки"

Урок (внеурочное учебное занятие) с применением ИКТ и ЭОР по предметной области «Математика и Информатика»

Внеурочное мероприятие

 «Знатоки»

Автор: учитель информатики и ИКТ ГПОУ «ИЖПТ»

 Дроботова Екатерина Васильевна

Цель: развитие познавательного интереса, компетенции, творческой активности у учащихся, критического мышления через интеграцию знаний по информатике и математике.

Задачи:

ü Развить умения применять в игре полученные знания

ü Развить внимание, логическое мышление, сообразительность

ü Воспитать уважение к сопернику, стойкости и воли к победе, умения работать в команде

ü Развить компетентности лично значимые для учащихся умения и навыки

Методический прием критического мышления. «Пчелиный улей» - работа с группами, парами и т.д. учащиеся отвечают на вопросы, работают с ЭОР и ИКТ  «на скорость».

Урок – игра соревнование

Оборудование: компьютеры, проектор, экран, локальная сеть, доступ к интернету, таблички для поднятия и готовых ответить, программа Graph, диск с энциклопедией Кирилл и Мифодий солнышки по количеству учащихся в 2-х экземплярах для рефлексии (солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком, тучку с молнией), презентация, задания, таблица криптографии.

Домашнее задание.

ü Название команды

ü Девиз

ü Эмблема команды с использование компьютерной графики

Правило игры.

ü Принимают участие 2 команды по 5 человек и болельщики. Это могут быть учащиеся двух групп.

ü Каждая из команд должна выполнять или отвечать на вопрос быстрее для накопления баллов.

ü Готовая команда отвечать поднимает табличку.

ü Жюри  учитывает скорость и полноту ответа команды.

ü Болельщики

Оценивание этапов

№	Название конкурса	Баллы
1	Приветствие команд	3
2	Разминка	2
3	Знатоки рисования	3
4	Математическая эстафета	2
5	Криптография	2
6	Поисковый	2
7	Функция	3
8	Возвращение	0
9	Рефлексия	Динамика (лучше или хуже)

Ход игры

1 этап. Приветствие команд.  Необходимо выполнить за установленное время 5 минут.

Учитель: Добрый день уважаемые команды, жюри и их болельщики. Объявляю открытие игры «Знатоки». Я попрошу каждого из команды выбрать, то солнышко которое показывает ваше настроение в данный момент. Солнышки прикрепляются на магнитики  на доску складывается общая картина настроения в командах. Предоставляется слово для команд.. Команды защищают свой: Девиз. Название команды. Эмблема. Готовая команда отвечать поднимает табличку (Здесь предоставляется учащимся творчески подойти к этому этапу). Благодарим команды за их выступление. После чего жюри выставляют баллы.

2 этап. (Вызов) Разминка. Необходимо выполнить за установленное время 6 минуты.

Учитель: В давние предавние времена появилось королевство Математики. И правил им, да и по сей день правит Король Алгоритм. Среди его подданных много известных нам ученых и мыслителей: Пифагор и Архимед, Евклид и Эйлер, Аристотель и Декарт, Николай Лобачевский и Софья Ковалевская. Все было хорошо и спокойно в королевстве, но прошло много веков и по соседству появилось королевство Информатики. И стала править в нем Королева Программа. Ее поданные отличались умом и находчивостью. Это Чарльз Беббидж и Джон фон Нейман, Алан Тьюринг и Винер, Шеннон и Билл Гейтс, Ада Лавлейс. И заспорили вдруг поданные этих двух королевств: кто главней и нужней, умней и находчивей. Долго спорили они, пока поняли, что только вместе они сильны, нужны и находчивы, умны и незаменимы. С тех пор и стало традицией проводить интеллектуальные игры. В данном выше сказанном тексте вы найдет правильный ответ. Звучат вопросы для команд. Какая из команд быстрее ответит та и  получает балл. Готовая команда отвечать поднимает табличку.

Вопрос 1:

Вам трудный я вопрос задам.

Она – прекрасная из дам.

В туманном Альбионе родилась,

Наукой точной с детства увлеклась.

Великий Байрон Джордж -

Ее отец – поэт и лорд,

Талантом дочери был горд.

Она умом своим среди мужчин блистала

И первым программистом стала.

А знаменита тем она,

Что циклы так доступно описала.

Ответ: Ада Лавлейс

Вопрос 2:

Он был задумчив и спокоен,
Загадкой круга увлечён.
Над ним невежественный воин
Взмахнул разбойничьим мечом.
Прошла столетий вереница…
Научный подвиг не забыт.
Никто не знает, кто убийца,
Но знают все, кто был убит!
Кто погиб от меча римского солдата, гордо воскликнув перед смертью: «Отойди, не трогай моих чертежей!»?
Ответ:  Греческий учёный, математик, Архимед

Благодарим команды за их ответы. После чего жюри выставляют баллы.

3 этап.  (Осмысления) Знатоки рисования. Необходимо выполнить за 7 установленное время  минуты.

Учитель: Попрошу команд рассаживаться по компьютерам по одному человеку, но при этом не забывать, что вы команда. По локальной сети, (который будет передаваться по сети и каждый участник из команды рисует, добавляет один элементы) в одном файле вы нарисуете при помощи графического редактора Paint (или это может быть другой графический редактор) единый командный рисунок,  используя для этого как можно больше наборов графических инструментов связанные с симметрией.  В конце у вас получится единый рисунок, каждой команды. Готовая команда поднимает табличку. Жюри оценивает быстроту команды ее сплоченность и наиболее оригинальный рисунок.

Благодарим команды  за их замечательный рисунки. После чего жюри выставляют баллы.

4 этап. Математическая эстафета.  Необходимо выполнить за установленное время 4 минуты.

Учитель: Каждой команде выдается пример с  вычислением математического выражения на компьютере  с помощью Приложения Калькулятор. В примере – 5 действий. Первый участник команды должен вычислить с помощью приложения Калькулятор свою часть примера, передать полученный ответ второму участнику команды, записав его на специальном бланке. Второй участник команды продолжает вычисление своей части примера и передает ответ следующему члену команды. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно вычислит пример.

Задание команде № 1

Участник № 1 748*3 =2244

Участник № 2 (567+39)*3=1818

Участник № 3 4797/13=369

Участник № 4 25*29+70=794

Участник № 5 1-2+3-4 ответ: 1

Задание команде № 2

Участник № 1 26*39=1014

Участник № 2 952/17=56

Участник № 3 (46+38)*7=588

Участник № 4 506*3+28=1546

Участник № 5 1-2+3-4 ответ: 0

Благодарим команды за их ответы. После чего жюри выставляют баллы

5 этап. Криптография. Необходимо выполнить за установленное время 6 минуты.

Учитель: Пользуясь ключевой таблицей, расшифруйте следующее четверостишие.

3

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

.

2

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ч

Ц

Ш

Щ

,

1

К

Л

М

Н

О

Ь

Ъ

Ы

Э

Ю

Я

-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1) (5, 3), (5, 2), (2, 3), (1, 1), (1, 3), (8, 2), (1, 3), (6, 3), (4, 2), (4, 3), (5, 1), (2, 1), (5, 1), (3, 3), (5, 1), (10, 1), (12, 2).

2) (3, 2), (5, 1), (3, 2), (4, 1), (8, 1), (3, 3), (6, 3), (4, 2), (1, 1), (1, 3), (3, 1), (10, 2), (5, 2), (3, 1), (11, 1), (4, 2), (5, 3), (12, 2).

3) (10, 3), (5, 1), (3, 2), (8, 1), (1, 2), (1, 3), (4, 1), (3, 1), (5, 1),(1, 1), (2, 2), (5, 1), (11, 3), (7, 2), (3, 3), (5, 1), (6, 3), (11, 3).  

4) (1, 2), (5, 1), (5, 2), (4, 2), (2, 2), (1, 3),(3, 1), (5, 1), (3, 2), (6, 3), (4, 1), (4, 1), (10, 3), (11, 3), (3, 2), (1, 3), (5, 3), (12, 3).  

Ответ:

Дуб качает головою,

Сосны ветками шумят,

И осыпан мокрой хвоей

По утрам осенний сад.

6 этап. Поисковый.  Необходимо выполнить за установленное время 7 минуты.

Учитель: Каждая из команд должна будет при помощи Энциклопедии «Википедия» в интернете найти математическое понятие «асимптота».  Кто быстрее и лучше разъяснит из команд понятие, та команда и наберет больше баллов. 

Благодарим команды за их ответы. После чего жюри выставляют баллы

7 этап. Функция. Необходимо выполнить за установленное время 7 минуты.

Учитель: Каждой команде дается по три функции связанные с понятием «асимптота», которые вы должны будете построить в программе Graph и проанализировать их. Кто быстрее и лучше проанализирует из команд функции, та команда и наберет больше баллов. 

1.

2.

3.

Учащиеся анализируют функции. Благодарим команды за их ответы. После чего жюри выставляют баллы.

8 этап. Возвращение. Необходимо выполнить за установленное время 3 минуты.

Учитель: В начале урока мы с вами ответив на два вопроса назвали двух ученных, а помним ли мы их биографию? В компьютере открываем установленную энциклопедию Кирилла и Мефодия. Первая команда находит про Аду Лавлейс, вторая команда про Архимеда.  И самые основные моменты озвучиваем другой команде. (Здесь команда балл не зарабатывает.)

9 этап. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

Я попрошу каждого из команды выбрать, то солнышко которое показывает ваше настроение в данный момент. Солнышки прикрепляются на магнитики  на доску складывается общая картина настроения в командах. В конце игры жюри и учащиеся просматривают выбранные солнышки в начале игры и конце, делают выводы игры. После чего объявляются победители.

Спасибо всем за участие!

Используемые источники

1.     А.Г. Куличкова «Внеклассные мероприятия неделя информатики» 2-11 класс

2.     Н.А. Владимирова «Увлекательная информатика» 5-11 класс

3.     http://www.openclass.ru/node/251428

4.     http://exam-ans.ru/informatika/9665/index.html

5.     http://davaiknam.ru/text/refleksiya-odno-iz-uslovij-formirovaniya-regulyativnogo-univer

6.     http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2014/04/23/razvitie-kriticheskogo-myshleniya-na-urokakh-informatiki