Проект
внеурочного
воспитательного мероприятия
по теме «Об
обидах больших и маленьких.»
для проведения в 3 классе, разработанный
студенткой
33 группы ОГБПОУ УПК
Сюткиной
Натальей Михайловной
Тема:
«Об обидах больших и маленьких»
Цель: Раскрыть понятия «Обида». Помочь детям осознать
чувство обиды и действия, связанные с ним.
Задачи:
1.Образовательные:
• Расширить знаний учащихся о понимании понятия
«Обида»
2.Развивающие:
•
Формировать адекватную оценку негативных поступков, связанных с проявлением
чувства обиды;
• Вырабатывать умения самостоятельно делать выводы;
3.Воспитательные:
•
Воспитать
желание учеников прощать обиды и налаживать отношения друг с другом.
•Воспитывать чувство взаимовыручки и помощи;
Форма
проведения: Классный час
Оборудование:
презентация, бумага формата А4 (по количеству
учащихся), цветные карандаши, фломастеры, ластик.
Оформление (доски,
помещения): Иллюстрационный материал, презентация.
Литература: Слободяник Н.П. Психологическая помощь школьникам с
проблемами в обучении: практ. пособие. М.: Айрис-пресс, 2006.;
Фесюкова Л.Б. Курбатова З.А. Чувства. Эмоции. Комплект наглядных
пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. – Х.: Изд-во “Ранок”, 20
0. – 20 отдельных листов в папке. – 2006.
Структура
мероприятия:
1 Организация начала - 3 мин
2 Вводная часть - 10мин
3 Основная часть - 20мин
4 Заключительная часть - 7 мин
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1.
Организация начала
Игра
«Ванька-встанька»
Учитель задает вопросы, а
ученики встают, если отвечают положительно, и садятся, если отвечают
отрицательно.
Кто любит шутки?
Кто когда-нибудь подшучивал над своим
другом?
Кто не любит, когда над ним подшучивают?
Кто получал прозвища?
Кто знает продолжение фразы: «Мирись,
мирись и больше...»?
Кто хоть раз просил прощения, когда кого-то
обидел?
Кто хотя бы раз оказался не прав в споре?
Кто согласен, что «на обиженном воду
возят»?
Кто на злобные слова отвечает шуткой?
Кто прощал, когда его обижали?
2.
Вводная часть
Сегодняшний классный час я хотела бы
начать с притчи, а вы внимательно меня слушайте, потом мы с вами поговорим.
Притча о гвоздях
Жил - был очень
вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему
мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева,
вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько
десятков гвоздей. Потом он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днем число
забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче
контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.
Наконец пришел день, когда он ни разу не
потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на
сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба
по одному гвоздю.
Шло время, и пришел день,
когда юноша сообщил отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя.
Тогда отец взял сына за руку и подвел к забору:
- Ты неплохо справился, но ты видишь,
сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким, как прежде. Когда говоришь
человеку что-нибудь злое, у него остается в душе такой же шрам, как и эти дыры.
И не важно, сколько раз после этого ты извинишься, - шрам останется.
Кто понял, о чем будет
идти речь? (Речь будет идти о вспыльчивости, несдержанности, обиде )
Ребята, почему отец не объяснил сыну
словами, что значит обидеть человека, а дал ему гвозди?(Ребята рассуждают,
спорят, приходят к единому мнению, делают вывод)
Какие слова самые главные
в притче? (Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остается такой же
шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься - шрам
останется.)
Что значит обидеть
человека?(Сделать ему больно, оставить в душе шрам)
А, как можно обидеть?
(Обидеть можно поступками, физической силой, словом можно даже убить человека)
А, что значит, извиниться
перед человеком? (значит признать свою вину и осознать, что этого больше не
произойдёт, дать человеку честное слово, глядя прямо в глаза).
Если ты не сдержал слово?(значит
ты солгал, струсил, не осознал своей ошибки)
Как вы думаете, почему
некоторые люди не хотят извиниться перед человеком, которого они обидели?(
Наверно, он трус, неуверенный в себе человек, не осознающий своих поступков)
Ребята, а с вами
случалось такое?
(Учащиеся рассказывают ситуации, в которые
они попадали и как смогли выйти из них)
Какие чувства переживает человек которого
обидели?
Какой вывод из этого? (Прежде, чем обидеть человека- сто раз подумай,
осознай, сумей сдержать себя, свой пыл).
Упражнение
«Закончи предложение»
Я обижаюсь, когда…
У обиженного человека
ужасное настроение, плохо выглядит, молчит; у него не ладятся дела. Обиды могут
накапливаться. Человек чувствует, что ему тяжело. Обиды мешают ему жить.
Можно избавиться от
обиды? Как?
3.
Основная часть
А сейчас я вам предлагаю прочитать
рассказ « Помнить и забывать».
Слушая внимательно рассказ, вы постарайтесь запомнить,
какие эмоции переживали его герои и к чему это привело.
Однажды странник гулял по лесу со
знакомым мальчиком. Мальчик расшалился и, пробегая по опушке, наступил на нору
барсука и засыпал её. Рассерженный барсук крикнул ему вслед, грозя лапой: «Я
тебе это ещё припомню!» Потом мальчик увидел в траве выпавшего из гнезда птенца
сойки. Он бережно взял его в ладони, вернул в гнездо. Мама - сойка сказала ему
с благодарностью: «Я тебе этого не забуду!» Через какое-то время странник и
мальчик вышли к реке. Мальчик решил перебраться на другой берег, прыгая по
камням. Но он поскользнулся и упал в воду. Странник бросился в реку ему на
помощь. Пролетавшая сойка увидела, в какую беду попал мальчик, схватила клювом
его за шиворот и помогла держаться на поверхности. Плывя к ним, странник
подумал: «Хорошо, что мы умеем помнить!» В это время проходил мимо барсук.
Видя, что мальчика сносит течением, он бросил ему палку и помог выбраться на
берег. Тогда странник, улыбаясь, подумал: «Хорошо, что мы умеем забывать!»
- А теперь обсудим прочитанный рассказ.
- Что чувствовал барсук, когда мальчик
нечаянно засыпал его нору?
- Что барсук сказал мальчику?
- Что чувствовала сойка, когда помог
мальчик?
- Что она ему сказала?
- Почему сойка помогла мальчику?
- Почему всё же барсук помог мальчику?
- Что подумал о помощи сойки и барсука
странник?
- Объясните, что лучше помнить, а что
следует забывать?
Что-то простительно, а
что-то не прощается. Подумай, намеренно ли тебя обидели, хотели ли унизить или
без злого умысла дружески критиковали. Говорят: «Не торопись обижаться, не
отвечай на обиду сразу». Вполне вероятно, что через день - другой всё это будет
восприниматься иначе: может, обиды и не было? Мы часто не замечаем, когда
обижаем других, и болезненно реагируем, когда обижают нас. То же и с неудачей.
И обиду, и неудачу мы часто заслуживаем сами. Тебя могли обидеть, потому что ты
неправильно вёл себя. Точно так же и в неудаче ты можешь быть повинен сам.
Глупый постоянно обижается, а умный ищет в себе самом причины обид и неудач.
Нужно помнить, что по поступкам, а не по словам судят о человеке. В народе
говорят: «Вначале подумай, а потом сделай». Почему всегда нужно думать, прежде
чем начать действовать?
Если кто-то обидел тебя,
то плохой поступок совершил он, и это его беда, если кого- то обидел ты, то
плохой поступок совершил ты, и это твоя беда.
Обидели тебя, это горько, но это лучше,
чем если бы обидел ты!
Ребята а какие правила доброты вы знаете? (Ребята предлагают свои варианты,
обсуждают)
1.Добро можно делать
всегда и везде, оно нужно всем!
2.Не хвастай сделанным
добром.
3.Надо делать добро
бескорыстно, не ожидая наград и благодарности.
4.Делай добро вовремя и
незаметно.
5. Добра никогда не
бывает много! Твори!
-Чтобы преодолеть свои недостатки, надо
стать чуточку добрей.В этом вам помогут ваши друзья, родители, учителя, а
главное – книги.
4.Заключительная
часть
Выскажите свое мнение о нашем сегодняшнем
разговоре.
1.
Эта встреча, привлекла меня…..
2.
Эта встреча, заставила меня задуматься…..
3.
Эта встреча навела меня на мысли….
4.
Эта встреча навела меня на мысли….
Расскажите мне с каким животным вы можете
сравнить обиду?
А с каким растением?
С каким цветом краски?
Я вам предлагаю нарисовать обиду (учащиеся
выполняют задание)
Выставка рисунков.
Благодарю всех за
активное участие. Вижу, что наш разговор оставил глубокий след в душе каждого,
помог нам всем понять, что только уважение к друг другу, взаимопонимание,
терпимость на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни
своё поведение, ни поведение других людей. Однако важен даже самый маленький
шаг в этом направлении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.