Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
Губкинского района Белгородской области
Методическая разработка внеурочного мероприятия
«Соловки»
9 класс
Гончаров Андрей Михайлович,
учитель истории и обществознания
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Троицкая средняя
общеобразовательная школа»
Губкинского района
Белгородской области
первая квалификационная категория
адрес электронной почты: an_m_g@mail.ru
Троицкий. 2016.
Word Microsoft Office Power Point
5
Форма
Путешествие
6
Класс
Девятый
7
Цель и задачи
Цель: Рассмотреть важнейшие исторические события, связанные Соловечким архипелагом.
Задачи: Провести работу по формированию представления о роли Соловецкого монастыря в истории России, о деятельности монахов Соловецкой обители, об усилиях государства и верующих по воссстановлению былого облика и величия монастыря. Подвести учащихся к выводуо значении Веры в формировании духовного облика человека.
Продолжить работу по развитию навыков работы с историческими документами, дополнительными источниками информации, интернетресурсами, иллюстрациями, анализировать и обобщать исторические события, определять их суть, давать собственную оценку деятельности исторических личностей, работать в группах, высказывать свою точку зрения, делать выводы, готовить ссобщеения и презентации, выступать перед аудиторией.
Продолжить работу по формированию у учащихся нравственной оценки исторических событий и деятельности исторических личностей; воспитать уважение к духовному подвигу монахов Соловецкой обители, ответственность за сохранение исторических, культурных, духовных святынь России, продолжить работу по формированию у учащихся национального самосознания, любознательности, интереса и уважения к событиям отечественной истории, по формированию культуры поведения и общения учащихся.
8
Актуальность
Актуальность даного внеурочного мероприятия для 9 – го класса состоит в обеспечении эмоциональности восприятия тем «Политическая система СССР в 30 – гг.», «Духовнаяя жизнь России в к. XX - н. XXI в.», а также в повторении тем «Крымская война», «Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и Раскол», а также в формировании целостной картины истории Соловецкого архипелага в преддверии ОГЭ по истории.
9
Оборудование
Компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран, акустические системы (колонки), презентация Microsoft Office Power Point «Соловки» (приложение №1), аудиофайл mp3: песня Александра Михеева «Соловецкие Острова» (приложение №2).
10
Методические рекомендации по подготовке и использованию ресурса
Внеурочная работа по истории предоставляет дополнительные возможности для развития способностей учащихся, прививает интерес к этим предметам. Для проведения данного внеурочного мероприятия принципиально на подготовительном этапе организовать самостоятельное творчество учащихся, которые, используя рекомендованные учителем интернетресурсы, должны подготовить соообщения, подобрать иллюстрации, сотворить мини - презентации, каждая из которых станет частью общей презентации. Для этого учащиеся объединятся в группы по 2 человека. Учитель предлагает следующие темы соообщений:
1. «История возникновения Соловецкого монастыря».
2. «Валунная дамба».
3. «Филипповские садки».
4. «Соловецкие лабиринты».
5. «Крымская война на Соловках».
6. «Церковная реформа Никона и «Соловецкое сидение».
7. «Секирная гора - «Русская Голгофа».
8. «Свято - Троицкий скит на острове Анзер».
Для придания целостности сценарию внеурочного мероприятия, осуществления оперативного контроля за выполнением заданий и необходимых консультаций, автор организовал совместную работу учащихся 9 А класса в компьютерном классе школы, имеющим доступ к сети Интернет. Все сообщения данного внеурочного мероприятия и большинство слайдов презентации – реальное творчество учащихся.
Задача воспитания ответственности за сохранение исторических, культурных, духовных святынь России, формирование у учащихся национального самосознания, любознательности, интереса и уважения к событиям отечественной истории, по мнению автора, становится реально осуществимой при использовании приёма сравнения состояния историко – культурных объектов Соловецкого монастыря и других историко – культурных объектов Соловецкого Архипелага. Для этого их современные фотогорафии соотносятся с архивными фотографиями конца XIX – начала XX вв.
Эмоциональность восприятия достигается использованием стихотворения о Соловках (текст песни А. Макаревича «Соловки») и музыкального произведения (песня А.Михеева «Соловецкие Острова»).
На втором этапе происходит обединение сообщений и презентаций отдельных групп в единое целое.
На третьем этапе внеурочное мероприятие проводится силами подготовивших его учащихся 9 А класса. На внеурочное мероприятие приглашаются учащиеся 9 Б класса; они не являются пассивными зрителями, а непосредственно участвуют в обсуждении поднимаемых проблем. Для этого необходимо (не открывая темы предстоящего внеурочного мероприятия), обеспечить выполнение ими следующих познавательных заданий и заданий на актуализацию:
1. Вспомните причины, этапы, основные события Крымской войны.
2. Каковы причины раскола в Русской православной церкви в XVII в.?
3. Выяснить, почему поэт Иван Бездомный, персонаж романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита», написанного в 30 – е гг. XX в., предлагал отправить великого философа И.Канта на Соловки за приидуманное им шестое доказательство существования Бога? («Взять бы этого Канта, да за такие доказательства года на три в Соловки!»).
Автор предполагает, что будет осуществлён ответный визит 9 А класса в 9 Б класс, который подготовит и проведёт в марте 2016 г. внеурочное мероприятие ко второй годовщине подписанного 18 марта 2014 г. межгосударственного договора о принятии Крыма и Севастополя в состав России.
11
Источники
Литература
1.С.Л.О.Н. Соловецкий лагерь и тюрьма 1923 – 1939 гг. События. Палачи. Документы. Жертвы. Издание Соловецкого монастыря. Соловки, 2015.
Интернет-ресурсы
1.На Соловецких островах. URL: http://pandia.ru/text/78/206/17135-7.php (дата обращения: 23.02.20015).
2.Соловецкие острова в Белом море. URL: http://www.russia-open.com/regions/district/subject/places/2014/03/31/SOLOVECKIE-OSTROVA-V-BELOM-MORE.phtml (дата обращения: 23.02.2016).
3. Соловецкие острова (Solovetsky Islands). URL: http://place-fact.com/place/20282/fact/1(дата обращения: 23.02.2016).
4. Свято-Троицкий Анзерский скит. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Свято-Троицкий_анзерский_скит (дата обращения: 23.02.2016).
5. Соловецкий монастырь. URL: http://www.nextroad.ru/solovetski-sights/181-monastery-solovki (дата обращения: 23.02.2016).
6. Архимандрит Словецкого монстыря Александр. URL: http://histpol.narod.ru/person/pers-15/pers15-016.htm (дата обращения: 23.02.2016).
7.О наследии Соловецкого монастыря. URL: http://www.pravda.ru/culture/culturalhistory/museums/26-02-2003/36272-solovki-0/ (дата обращения: 24.02.2016).
8. А.Макаревич «Соловки». URL: http://teksty-pesenok.ru/rus-andrej-makarevich/tekst-pesni-solovki/1737884/ (дата обращения: 23.02.2016).
9. Александр Михеев «Соловецкие Острова». URL: http://mp3-pesnja.com/song/александр+михеев+соловецкие+острова (дата обращения: 23.02.2016).
Фото-материалы
1.Фото из личного архива автора. (Современные соловецкие фотографии, используемые в презентации, кроме одной из фотографий слайда №10, одной из фотографий слайда №23 и фотографий слайдов №6 и №20 сделаны автором 07.07. - 14.07. 2015).
Ход внеурочного мероприятия
«Все люди участвуют в созидании истории, стало быть, каждый из нас обязан содействовать ее красоте» - написал французский писатель Жюль Франсуа Эли Леметр. Как вы понимаете эти слова?
Люди изучают историю потому, что хотят знать, как жили их предки, что стояло раньше на месте их дома, как изменились те места, которые они привыкли видеть, потому, что понимают, что у них есть культура, у этой культуры есть прошлое, которое надо знать, память о котором надо хранить, прежде чем созидать новое.
«Тем, кто интересуется нашими древними святынями, должен быть особенно дорог Соловецкий монастырь» - сказала Анна Гиппиус, сестра писательницы Зинаиды Гиппиус.
Определите тему нашего мероприятия. Что бы вам было интересно сегодня узнать?
Ответы учащихся.
Учащиеся определяют тему и формулируют цели внеурочного мероприятия
Приложение №1. Слайд №1.
III. Актуализация опорных знаний
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Сегодня мы отправимся на Соловки. Соловецкие святыни включены в Список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО и в свод особо ценных объектов культурного наследия народов России.
Что вам известно об истории Соловецкого архипелага, о его главной святыне - Спасо-Преображенском Соловецком мужском монастыре, как вы считаете, почему он должен быть особенно дорог тем, кто интересуется нашими древними святынями?
Ответы учащихся
Приложе-ние №1. Слайд №2.
IV. Основная часть внеурочного мероприятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Соловецкий архипелаг расположен в Белом море и включает шесть крупных островов: Большой Соловецкий, Анзерский, Большая и Малая Муксалма, Большой и Малый Заяцкие острова и еще около 200 маленьких островков. Главная рукотворная достопримечательность созданного в 1974 г. Соловецкого государственного историко-архитектурного и природного музея-заповедника - Соловецкий монастырь. Монастырь является действующим; он передан православной церкви в 1991г.
Задание: В ходе сегодняшнего путешествия, сравнивая современные фото Соловецких святынь с фото к. XIX – н. XX вв. этих же историко – культурных объектов, высказать суждения по следующей проблеме: Чья главная заслуга в том, что мы можем ими восхищаться: сотворивших их, или последующих поколений, их сохранивших?
На теплоходе, по пути из Кеми до Большого Соловецкого острова, вспоминая слова А. Макаревича, думал, каким представится Соловецкий монастырь мне. Всё так и есть, как в песне «Соловки»:
«…И весь корабль смотрел, открывши рты,
Как монастырь неумолимо рос,
Как город Китеж - прямо из воды…»
Приложе-ние №1. Слайд №3.
Приложе-ние №1. Слайд №4.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Группа 1 представляет сообщение и презентацию «История возникновения Соловецкого монастыря». История Соловецкого монастыря с его удивительной архитектурой берет свое начало с 40-х гг. XV в. Будущий основатель Соловецкой обители - Савватий - долго находил успокоение в Валаамском монастыре на Ладожском озере. Однако этот монастырь казался ему шумным, и он ищет пристанища на удаленном Соловецком острове. Савватий находит себе попутчика - монаха Германа. В 1429 году, преодолев опасный путь морем, они вступили на соловецкую землю.
Первые годы жизни на острове складывались особенно трудно. Оторванность от материка наполняла жизнь постоянными лишениями. Через 6 лет заболел и умер Савватий. Спустя год после его смерти на Соловки прибыл деятельный организатор монашеского жития — Зосима. Он, сын богатых родителей, желая отречься от мира, раздает имущество бедным, и в 1436 году, отплывает на Соловки. Этот год считается датой основания монастыря.
До середины XVI в. Соловецкий монастырь мало чем отличался от других скромных северных обителей. В описи 1549 г. перечислены три деревянные церкви, скотный двор, три соляных варницы, три водяных мельницы, да двенадцать судов.
Под началом деятельного игумена Филиппа Колычева (1548—1566 гг.), будущего митрополита Московского, в обители возводятся величественные храмы в честь Успения Пресвятой Богородицы и Преображения Господня. В последний были перенесены мощи основателей монастыря — святых Зосимы и Савватия. В течение нескольких веков Соловецкая Обитель служила местом паломничества Православного Русского Народа. Здесь, паломники получали благословение и воодушевление для благочестивой трудовой жизни христианина, пример которой они видели в Обители.
В 1571 году, в разгар Ливонской войны, у монастыря появилась неприятельская флотилия шведских и голландских кораблей. Незащищенная северная обитель отправляет грамоту с просьбой о защите Москву. В 1578 г. царь прислал небольшой отряд (воеводу, десять стрельцов и четырех пушкарей). Тогда же вокруг монастыря начинают сооружать первую деревянную крепость.
В 1584 г началось строительство нового, каменного кремля, возведённого по приказу царя, но силами самого монастыря всего 14 лет, причем работы велись только летом. При строительстве был использован природный гранитный валун; он не только обладал великолепными противоударными свойствами, но и придавал памятнику неповторимый художественный облик. Монастырь был окружен 11-метровыми стенами из 6-тонных валунов. Для прочности между ними укладывался известковый раствор с прокладкой в швах кирпича. В верхней части стен обустроены крытые деревянные галереи – из них через бойницы вёлся обстрел наступающего врага.
Приложе-ние №1. Слайд №5.
Приложе-ние №1. Слайд №6.
Приложе-ние №1. Слайд №7
Приложе-ние №1. Слайд №8.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Периметр стен Соловецкого Кремля - более одного километра. Масштабы его столь впечатляющи, что возникали альтернативные теории его происхождения. По одной из них, во II тыс. до н. э. здесь воздвигла языческое святилище некая древняя могущественная цивилизация. Эти древние сооружения стали основой для крепостных стен, а само строительство крепости в конце XVI века сводилось к укреплению валунного основания и его завершения кирпичной кладкой. Однако преобладает иная точка зрения: строители XVI века черпали силы для грандиозного строительства в Вере.
«И в этот самый миг я понял вдруг,
Что можно брать любые рубежи,
Но вечным остается дело рук
Лишь только, если верой одержим»
(А.Макаревич)
Согласны ли вы с этой точкой зрения, ответ обоснуйте.
Итак, именно Вера позволила Соловецким монахам в условиях сурового Севера создать на первый взгляд невозможное, сделав их замыслы точными, руки умелыми, а деяния этих рук вечными. Убеждает в этом и Валунная дамба между островами Большой Соловецкий и Большая Муксалма.
Ответы учащихся, беседа
Приложе-ние №1. Слайд №9
Приложе-ние №1. Слайд №10
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Трудолюбие Соловецких монахов, уровень их строительного искусства и умение вести хозяйство поражают. Интересно сооружение XVI века, находящееся на Большом Соловецком острове - Филипповские садки, названные в честь инициатора их создания игумена Филиппа.
Группа 3 представляет сообщение и презентацию «Филипповские садки». Погода на Соловках не всегда благоприятствовала рыбной ловле, и уже в XVI столетии заставила монахов позаботиться о ее запасах впрок. Филипповские садки – две искусственные запруды для сохранения выловленной в море трески и сельди. Это своеобразный морской аквариум, поддерживающий запасы живой рыбы для монастырской трапезной. Для их устройства мелководный залив был отгорожен от моря грядами из крупного булыжника, через которые происходила фильтрация воды. Использовались они ещё XIX в., на одной из карт этого времени они названы «прудом для свежей трески». Все дамбы в настоящее время сильно разрушены, а пруды в связи с поднятием суши, сильно обмелели. Сегодня самыми заметными являются дамба наибольшего из двух прудов. Она имеет высоту 2,5 м, и длину в 150 метров. Вторая дамба была предназначена для разграничения пруда в центральной части, разделяя наиболее глубокую часть от самой мелкой, стала едва заметна.
Приложе-ние №1. Слайд
№ 11
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Чем раньше земля становится деятельности человека, тем больше загадок она хранит для исследователей. Неолитические сооружения на берегах Соловецкого архипелага - одна из загадок археологии.
.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Группа 4 представляет сообщение и презентацию «Соловецкие лабиринты». Неолитические сооружения на берегах Соловецкого архипелага - невысокие закругленные наземные сооружения, выложенные из небольших по размерам булыжников, по форме напоминающие спираль. Интересно, что эти лабиринты имеют один вход и выход.
Ученые пытались разгадать тайну соловецких лабиринтов - их назначение и датировку. Есть предположение, что лабиринты в комплексе с грудами камней были священным местом, связанным с заупокойным культом предков древних племен. Лабиринты ,по этому предположению, являются «защитными сетями», основное предназначение которых сводилось к запугиванию душ умерших людей, чтобы они не могли возвратиться к живым. Существует мнение и о культово-промысловом назначении лабиринтов, структура которых напоминает ловушки для рыбы. Отсюда следовало, что они сооружались с целью обеспечения удачного рыбного промысла.
Приложе-ние №1. Слайд
№ 12
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Немало важных для Российского государства исторических событий связано с Соловецкой обителью, в том числе и Крымская война, основные действия которой проходили далеко от Белого моря.
Знаете ли вы, какие события Крымской войны связаны с Соловецким монастырем?
Ответы учащихся
Группа 5 представляет сообщение и презентацию «Крымская война на Соловках». Вступление в 1853 году Великобритании и Франции в Крымскую войну на стороне терпящей поражение Турции привело к нарастанию активности флотов этих государств и на Белом Море. Указ Священного Синода от 16 апреля 1854 г. предписывал переслать в Архангельск все ценности, имеющиеся у монастыря, и принять меры для повышения его обороноспособности. Вражеские корабли обязательно должны были пройти мимо Соловков на пути в Архангельск. Монастырь становился крепостью, а настоятель монастыря архимандрит Александр - её комендантом. На стенах кремля были расположены 8 пушек, еще двумя располагала подвижная береговая батарея. На случай высадки противника, был подготовлен отряд под командованием монаха Маркиана, вооруженный пиками, и топорами, другим холодным оружием. 7 июля 1854 г. архимандрит Александр отправил губернатору в Архангельск письмо: «6 июля прибыли 2 английских военных парохода. С одного из них начато бомбардирование ядрами и бомбами, но безуспешно, ничего особенного неприятель монастырю не причинил».
Таким образом, во время Крымской войны мощная бомбардировка англичан (выпущено около 800 ядер), не нанесла вреда стенам кремля. Это событие считается одним из многочисленных чудес в истории монастыря.
8 июля корабли англичан последовали к Большому Заяцкому острову, враги высадили десант, разграбили церковь Апостола Андрея Первозванного. Этим и закончилась осада.
В течение 1855 года корабли англичан 5 раз подходили к Соловкам, но сделать высадку не пытались. Испытывая недостаток продовольствия, англичане пытались договориться о выдаче им волов, однако получили отказ. Знаменитый исторический памятник - Переговорный Камень - отмечает место, где 22 июня 1855 г. состоялись переговоры между настоятелем Соловецкого монастыря архимандритом Александром и английским офицером. 10 сентября 1855 г. англичане покинули острова Соловецкого архипелага.
Приложе-ние №1. Слайды
№ 13,14
Приложе-ние №1. Слайд
№ 15
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Вспомните, каковы причины раскола в Русской православной церкви в XVII в.?
Ответы учащихся
.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Группа 6 представляет сообщение и презентацию «Церковная реформа Никона и «Соловецкое сидение». Патриарх Никон - инициатор церковной реформы XVII в., приведшей к расколу в Русской православной церкви, принял монашеский постриг именно на Соловках, на острове Анзер в 1636г., но, проводившиеся им нововведения, вызвали решительный протест в Соловецкой обители.
Монахи, искушенные книжники, обладатели богатейшей библиотеки, болезненно восприняли изменения в богослужебных книгах, признав их отступлением от истинной веры. Когда в доставленных в 1657 году в монастырь, исправленных книгах были обнаружены «богопротивные ереси и новшества лукавые», их решено было не принимать к службе. С 1663 года из монастыря на имя царя было послано множество челобитных, доказывавших справедливость старой веры.
В 1668 г. для усмирения непокорных на острова посылается отряд стрельцов. В ответ на это восставшие заняли оборону в монастыре.
Четыре года продолжалась осада, но результатов не дала. Для активизации действий на остров направляется более многочисленный отряд стрельцов, но также безуспешно.
В 1674 г. царь посылает на острова третьего воеводу – Мещеринова с тысячным войском и строгим приказом «мятеж искоренить вскоре». Осада мятежного монастыря продолжалась до января 1676 г. Периоды спокойного противостояния чередовались со вспышками военной активности, когда нападавшие усиливали обстрел, а защитники устраивали смелые вылазки.
Несмотря на многие жертвы, ревнители старой веры были полны решимости продолжать борьбу, однако предательство перебежчика - монаха Феоктиста, изменило ситуацию. С его помощью стрельцы через подземный ход пробрались к стене, проникли в нижние помещения монастыря, и открыли ворота Белой башни для основного отряда.
Спустя день началась жестокая расправа. Не принявших покаяния монахов обезглавливали, палили на огне, вешали на деревьях, топили в прорубях, заживо морозили на льду. Упорство в вере и мученичество, с каким «соловецкие сидельцы» приняли смерть, создали вокруг них ореол славы. Многочисленные списки «Истории об отцах и страдальцах соловецких», написанной со слов очевидцев писателем-старообрядцем Семеном Денисовым, расходились по всей России.
Приложе-ние №1. Слайд
№ 16
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Почему поэт Иван Бездомный, персонаж романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита», написанного в 30 – е гг. XX в., предлагал отправить великого философа И. Канта именно на Соловки за придуманное им шестое доказательство существования Бога? («Взять бы этого Канта, да за такие доказательства года на три в Соловки!»).
Соловецкий монастырь служил политической и церковной тюрьмой с XVI и до начала XX века. Его самые именитые узники - первый советник Ивана Грозного Сильвестр, последний атаман Запорожской сечи Кольнишевский, сподвижник Петра I граф Толстой.
Однако как место заточения, самое надежное в смысле строгой изоляции от внешнего мира, Соловецкие острова получили бóльшую известность в советское время. Самое возвышенное место Соловецкого архипелага - Секирная гора (высота вершины 77, 5 м.) - наиболее трагично в этом отношении.
Задание: Объясните, почему Секирную гору назвали «Русской Голгофой»?
Ответы учащихся, беседа
Приложе-ние №1. Слайд
№ 17
Группа 7 представляет сообщение и презентацию «Секирная гора - «Русская Голгофа». Ученые, решая загадку, откуда на плоских островах могла появиться такое высокое образование, как Секирная гора, предположили, что она частично создана ледником и частично является пирамидой из валунов, которую построили несколько тысячелетий назад древние люди. Секирная гора - особо почитаемым верующими местом. Недалеко от нее сошли на сушу основатели Соловецкого монастыря иноки Савватий и Герман. По одной из легенд, название горы произошло от того, что они секирами рубили (секли) лес для строительства кельи.
В 1860 - 1862 годах на Секирной горе был построен храм Вознесения Господнего - главный храм Секиро - Вознесенского скита. Особенность храма - в наличии на верхнем ярусе маяка. Долгое время он был единственным храмом – маяком в России (в 2004 - 2007 годы в Крыму построен Храм-Маяк святителя Николая Чудотворца). Маяк действующий; в период с 15 августа по 15 ноября он зажигается монахами скита в ночное время и, находясь на высоте 98 метров от уровня моря, является самым высоким маяком на Белом море.
Соловецкий монастырь был одним из наиболее богатых монастырей. После прихода к власти, большевики снаряжали несколько раз экспедиции для реквизиции монастырских богатств. Святыни Обители были осквернены: мощи святых были вынуты из склепов; особо чтимые места на островах (родники, колодцы, придорожные кресты) были уничтожены. Настоятель монастыря, отец архимандрит, и несколько иеромонахов были увезены на материк и там расстреляны. Группа престарелых монахов, пала на колени перед чекистами, умоляя расстрелять их всех здесь, но не увозить со святого для них острова. Такое самопожертвование оказало воздействие; старцев оставили доживать свои последние дни на Соловках.
В 1920 году на территории монастыря открывается лагерь принудительных работ, затем был организован Соловецкий лагерь особого назначения (СЛОН), преобразованный в 1937 году в Соловецкую тюрьму особого назначения (СТОН). Значительную часть узников лагеря и тюрьмы составляли политические заключенные - представители духовенства и интеллигенции, офицеры белого движения.
Секирную гору называют «Русской Голгофой». С 1925 по 1930 гг. в Храме Вознесения Господнего на Секирной горе располагался мужской штрафной изолятор - два неотапливаемых этажа, окна, забитые щитами, каменный пол вместо нар, пытки и издевательства надзирателей. В таких условиях выжить было почти невозможно. Здесь, у подножия Секирной горы производили и массовые расстрелы заключённых.
Приложе-ние №1. Слайд
№ 18
Приложе-ние №1. Слайд
№ 19
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Звучит песня Александра Михеева «Соловки»
«Наша совесть не вправе стареть,
Если небо ложится на плечи.
Я стою на Секирной горе
Над распятой бедой человечьей»
Как вы понимаете слова А.Михеева «Наша совесть не вправе стареть»?
Объясните, почему Секирную гору назвали «Русской Голгофой»?
Ответы учащихся,
беседа
Приложение №2 + Приложе-ние №1. Слайд
№ 20
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
Группа 8 представляет сообщение и презентацию. «Свято - Троицкий скит на острове Анзер». В 1923 - 1928 и 1932 гг. Управление лагеря (УСЛОН) размещалось на Большом Соловецком острове (сначала в кремле, затем в трехэтажном здании бывшей монастырской гостиницы для паломников «Преображенская» у причала).
В 1923 г. на монастырской колокольне произошёл пожар такой силы, что некоторые колокола оплавились. Ни о каких реставрационных работах речь не шла. Администрация лагеря решила вместо сброшенного креста над куполом колокольни установить сваренную из металлических конструкций звезду. В 1985 г. звезда была снята и теперь хранится в Соловецком музее.
«А в тысяча тридцать сумрачном году,
Попав в сии священные места,
Какой-то зек соорудил звезду
На месте православного креста.
Как он забрался - знает только Бог, -
Погнал ли страх, не подвела рука,
Но он залез – ему скостили срок,
А нам осталась память на века».
(А.Макаревич).
Сейчас на Соловках возрождаются символы христианства. Еще при Филиппе Колычеве множество деревянных крестов стояло здесь на каменных насыпях в память о людях, погибших в море или в тяжелой борьбе сумевших избежать морской катастрофы. Сегодня устанавливаются поклонные кресты, напоминающие о былом величии обители, так как устанавливаются они на месте утраченных храмов, часовен, памятных мест.
Если монастырская гостиница ждет реставрации, а в Свято - Троицком скиту на острове Анзер противоаварийные и реставрационные работы ведутся с 2007 г. Восстановлены следующие исторические объекты скита: млечный дом, квасоваренный сарай, валунная баня, братский корпус и Храм, однако до окончания работ, еще далеко.
Свято - Троицкий скит был основан в 1620 г. преподобным Елеазаром Анзерским по благословению преподобного игумена Иринарха, испросившего разрешение государя Михаила Федоровича и Патриарха Филарета на берегу Троицкой губы на месте удивительного явления, где, монастырские рыбаки видели «столп огнен, до небес восходящ».
По указу царя, летом 1633 года, скит получил независимость от Соловецкой обители, став самостоятельным монастырём. В Анзерском монастыре в 1636 г. принял постриг Никита Минов, впоследствии - патриарх Никон. Во время Соловецкого восстания 1668—1676 годов Анзерский монастырь снабжал Соловецкую обитель продовольствием.
В 1924 году на Анзере было организовано IV отделение Соловецкого лагеря особого назначения. Здесь содержались политзаключенные, женщины с грудными детьми, православное и католическое духовенство. В 1929—1931 годах в келейном корпусе скита находились в заключении инокини разных монастырей. В 1939 году Соловецкая тюрьма ОГПУ была упразднена, скит был заброшен. Только в 2001 года в восстанавливаемом Свято-Троицком скиту стали совершаться регулярные богослужения, сейчас его посещают паломники и туристы со всего мира.
Приложе-ние №1. Слайд
№ 21
Приложе-ние №1. Слайд
№ 22
Приложе-ние №1. Слайд
№ 23
Приложе-ние №1. Слайд
№ 24
V. Обобщение и систематизация.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборудование
«Я слышал, - реставраторы грозят
Весь этот остров превратить в музей.
Я вот боюсь, - они не сообразят
Какой из двух музеев нам важней…» -
А. Макаревич написал песню «Соловки» в начале 1990 – х гг. Тогда, возможно, нам было важнее в первую очередь знать всю правду о Соловецком Лагере Особого Назначения.
Как считаете вы, вправе ли мы говорить о том, что нам сегодня важнее знать трагическую историю С.Л.О.Н., чем досоветскую историю Соловецкой обители? Ответ обоснуйте.
Хотели бы вы совершить путешествие на Соловки, почему?
Хотели бы вы, чтобы Соловецкие святыни в будущем увидели ваши дети, почему?
Охарактеризуйте и оцените усилия нынешнего поколения по сохранению Соловецких святынь.
Чья главная заслуга в том, что мы можем восхищаться Соловецкими святынями: строителей, сотворивших их, или последующих поколений, их сохранивших?
Соловки совсем не утомляют путешественника, сюда хочется возвращаться снова и снова. Возможно, это происходит потому, что здесь душа не просто отдыхает, а насыщается той светлой энергией, которая необходима каждому человеку
Ответы учащихся,
беседа
Приложе-ние №1. Слайд
№ 25
Продолжите: Мне было интересно …
Мне запомнилось…
Я считаю важным…
Ответы учащихся
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.