Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеурочного занятия "Акция - подари книгу детям"

Конспект внеурочного занятия "Акция - подари книгу детям"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочное занятие по социально-значимой деятельности

4 классе «Акция – Подари книгу детям!»

Якубова Светлана Анатольевна

учитель начальных класов

МАОУ СОШ с.Полозаозерье

Цель занятия: сформировать представление как печатаются и изготовляются книги, познакомить с профессиями , связанными с производством книг; создать книжку-малышку своими руками.

Задачи:

- личностные: проявлять желание применить приобретённые знания и умения в дальнейшей работе; вырабатывать в разных ситуациях правила поведения; принимать и осваивать разные роли, развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, доброжелательность, понимание и сопереживание чувствам других членов команды; уметь организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;


- Регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.


- Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Познавательные: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, ставить проблему и решать ее.


Методы, применяемые в программе данного занятия:


  • проблемное введение в тему урока,

  • постановка цели и задач занятия совместно с учащимися,

  • групповая работа

  • самоанализ и самооценка, рефлексия.


Оборудование: компьютер с проектором и экраном, раздаточный материал.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Мотивационный момент


Ученика готовятся к работе, приветствуют учителя и гостей, настраиваются на доброжелательное сотрудничество.

Р.: самостоятельно организовывать свое рабочее место.


2. Этап актуализации знаний


-Работать мы сегодня будем в группах. Каждая группа выполняет своё задание.

  • Загадка о книге.

  • Выставка книг.

-обратите внимание на выставку, подойдите посмотрите. Для кого предназначены эти книги?

- как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

-Да, сегодня мы должны создать книжку – малышку для детей из ГКП.

- А вы знаете, как печатаются и изготавливаются книги?





Отгадывают загадку.









Подходят к стеллажам и знакомятся с книгами.

-для самых маленьких детей.

- выдвигают свои предположения и ставят цель занятия.

Л.: формулирование проблемы;

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

П.: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу;


3. Этап открытий новых знаний.

1. Показ видео ролика- как печатаются и изготовляются книги.

2. Знакомство с профессиями в типографии.

- Редактор, фоторедактор,

художественный редактор,

корректор, брошюровщик, печатник,

художник-иллюстратор



3. Техника безопасности работы с ножницами.

Для работы нам будут необходимы следующие материалы:

1. Цветные листы.
2. Ножницы, клей, карандаши, краски или фломастеры
3. Картинки из журналов, а также распечатанных из интернета. Стихи. 4.Для сшивания книжек понадобиться дырокол и лента.



4. Последовательность изготовления книжки – малышки.

-берём листы цветной бумаги А4, складываем пополам

- обводим простым карандашом по трафарету форму книги

-вырезаем по контуру

- С помощью дырокола проделываем отверстие для ленточки

-оформляем книгу.



5.Практическая работа.

Смотрят видео ролик.

Внимательно слушают учителя и смотрят презентацию.







Называют технику безопасности при работе с ножницами












- Последовательно выполняют практическую работу.

Л.: Готовность и способность учащихся к саморазвитию.

К.: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других.

П.: перерабатывать,

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Р.: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

4. Работа с эталоном.


- Я вижу вы закончили работу, пожалуйста, покажите ваши книги, расскажите о них.

-Демонстрируют свои книги, защищают их.


5. Рефлексия деятельности.

-Теперь давайте вспомним, какую цель мы перед собой ставили и достигли её.

- Давайте оценим свою работу с помощью «Светофора»



Дети сигналят карточками:

Зелёной – побольше таких дел,

Жёлтой – понравилось, но не всё,

Красной – дело не понравилось,

Осуществляют самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Л.: самооценка.

К.:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П.: рефлексия;

смыслообразование.

Р.: способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности, самоконтроль, самооценка.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДA-013563
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх