Внеурочное
занятие по социально-значимой деятельности
4
классе «Акция – Подари книгу детям!»
Якубова Светлана Анатольевна
учитель начальных класов
МАОУ СОШ с.Полозаозерье
Цель занятия: сформировать
представление как печатаются и изготовляются книги, познакомить
с профессиями , связанными с производством книг; создать книжку-малышку своими
руками.
Задачи:
- личностные: проявлять
желание применить приобретённые знания и умения в дальнейшей работе;
вырабатывать в разных ситуациях правила поведения; принимать и осваивать разные
роли, развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки,
доброжелательность, понимание и сопереживание чувствам других членов команды;
уметь организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками,
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнения
заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца,
учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка
своего задания, коррекция.
-
Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом,
участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других,
аргументировать свое мнение.
Познавательные: уметь извлекать
информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, ставить проблему и
решать ее.
Методы,
применяемые в программе данного занятия:
ü проблемное
введение в тему урока,
ü постановка цели и
задач занятия совместно с учащимися,
ü групповая работа
ü самоанализ и
самооценка, рефлексия.
Оборудование:
компьютер
с проектором и экраном, раздаточный материал.
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формируемые
УУД
|
|
1.
Мотивационный момент
|
|
Ученика
готовятся к работе, приветствуют учителя и гостей, настраиваются на
доброжелательное сотрудничество.
|
Р.: самостоятельно организовывать свое
рабочее место.
|
|
2. Этап актуализации знаний
|
-Работать мы сегодня будем в группах.
Каждая группа выполняет своё задание.
·
Загадка о книге.
·
Выставка книг.
-обратите
внимание на выставку, подойдите посмотрите. Для кого предназначены эти книги?
- как вы
думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
-Да, сегодня
мы должны создать книжку – малышку для детей из ГКП.
- А вы знаете,
как печатаются и изготавливаются книги?
|
Отгадывают
загадку.
Подходят к
стеллажам и знакомятся с книгами.
-для самых
маленьких детей.
- выдвигают
свои предположения и ставят цель занятия.
|
Л.:
формулирование проблемы;
К.:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
П.:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Р.:
формулировать и удерживать учебную задачу;
|
|
3.
Этап открытий новых знаний.
|
1. Показ
видео ролика- как печатаются и изготовляются книги.
2. Знакомство
с профессиями в типографии.
- Редактор, фоторедактор,
художественный редактор,
корректор, брошюровщик, печатник,
художник-иллюстратор
3. Техника
безопасности работы с ножницами.
Для работы нам будут необходимы следующие
материалы:
1. Цветные листы.
2. Ножницы, клей, карандаши, краски или
фломастеры
3. Картинки из журналов, а также распечатанных
из интернета. Стихи. 4.Для сшивания книжек понадобиться дырокол и лента.
4. Последовательность
изготовления книжки – малышки.
-берём
листы цветной бумаги А4, складываем пополам
- обводим простым карандашом по
трафарету форму книги
-вырезаем по контуру
- С помощью дырокола проделываем
отверстие для ленточки
-оформляем книгу.
5.Практическая
работа.
|
Смотрят
видео ролик.
Внимательно
слушают учителя и смотрят презентацию.
Называют
технику безопасности при работе с ножницами
-
Последовательно выполняют практическую работу.
|
Л.: Готовность
и способность учащихся к саморазвитию.
К.: участвовать
в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать
и понимать других.
П.:
перерабатывать,
систематизировать
информацию, выбирать нужную информацию.
Р.: самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий,
определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,
самоконтроль.
|
|
4.
Работа с эталоном.
|
- Я вижу
вы закончили работу, пожалуйста, покажите ваши книги, расскажите о них.
|
-Демонстрируют
свои книги, защищают их.
|
|
|
5.
Рефлексия деятельности.
|
-Теперь
давайте вспомним, какую цель мы перед собой ставили и достигли её.
-
Давайте оценим свою работу с помощью «Светофора»
Дети
сигналят карточками:
Зелёной
– побольше таких дел,
Жёлтой –
понравилось, но не всё,
Красной
– дело не понравилось,
|
Осуществляют
самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
|
Л.: самооценка.
К.:умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
П.:
рефлексия;
смыслообразование.
Р.: способность к преодолению препятствий,
оценивать результаты своей и чужой деятельности, самоконтроль, самооценка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.