Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеурочного занятия "Берегите зрение" (1-3 классы)

Конспект внеурочного занятия "Берегите зрение" (1-3 классы)

  • Начальные классы

Название документа pz.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)

Скорнякова Анастасия Анатольевна, учитель начальных классов.

2.

Название ресурса


«Берегите зрение!»

3.

Вид ресурса


Конспект + презентация

4.


Предмет, УМК

Любой

5.

Цель и задачи ресурса


- повышение заинтересованности в сохранении своего зрения,

- расширение кругозора;

- ознакомить с профилактическими мероприятиями по сохранению и улучшению зрения.

6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

1-2 класс

7.

Программа, в которой создан ресурс

Microsoft Word, PowerPoint.

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Конспект может быть использован на уроке окружающего мира, классных часах или внеклассных мероприятиях посвященных здоровью глаз.

9.

Источники информации (обязательно!)




1.https://www.google.com/search?q=%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0&tbm=isch&imgil=P3arfkS_iDZZgM%253A%253BFGpTv-VtIKWDHM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.good-vision-shop.ru%25252Fpage%25252Feye-structure&source=iu&pf=m&fir=P3arfkS_iDZZgM%253A%252CFGpTv-VtIKWDHM%252C_&usg=__U_9HGM77l4urrBp2iMPi8066GJ0%3D&biw=1368&bih=632&ved=0ahUKEwiMkKju-tLOAhWDDiwKHTVfATIQyjcIKQ&ei=_dq5V8ydLIOdsAG1voWQAw#imgrc=P3arfkS_iDZZgM%3A

2.https://www.google.com/search?q=%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7&biw=1368&bih=632&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj1xqP80tXOAhUIIpoKHa80A40Q_AUIBigB#tbm=isch&q=%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7+%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0&imgrc=e06mZryEcM0QYM%3A



Название документа Конспект. Берегите зрение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час

Тема: «Берегите зрение!»


Скорнякова Анастасия Анатольевна

Учитель начальных классов





Форма проведения занятия: Игра

Цель занятия: учить детей бережному отношению к самому себе.


Образовательные:

- повышение заинтересованности в сохранении своего зрения,

- расширение кругозора;

- ознакомить с профилактическими мероприятиями по сохранению и улучшению зрения.


- у детей будет формироваться интерес к своему зрению;

- у детей будет расширяться кругозор;

- дети узнают о профилактическом сохранении и улучшении зрения.

2.

Развивающие:

- развитие воображения;

- развитие внимания;

- развивать речь


- дети будут выполнять различные задания.

3.

Воспитательные:

- поддерживать дисциплину на уроке.



- дети на уроке поддерживают дисциплину.


Планируемый результат:

  • Личностные:

1. умение анализировать границы собственного знания и «незнания».

2. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать поступки, которые нацелены на здоровьесбережение.

3. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как здоровьесберегающие.

4. Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила сохранения здоровья.

5. Делать выбор за здоровый образ жизни.

  • Метапредметные:

  • Регулятивные

1. умение осознавать правильность выполненного задания;

2. умение корректировать свои действия в процессе выполнения практических заданий.

  • Коммуникативные

1. умение четко и грамотно выражать свои мысли;
2. умение аргументировать своё мнение;
3. умение отвечать на вопросы.

4. умение слушать партнера по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник.

  • Познавательные:

1. умение воспроизводить по памяти информацию необходимую для решения учебных задач.

  • Предметные:

1. уровень знаний детей о здоровье.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, презентация. Предметы: отрез ткани для закрывания глаз, карандаши, мел.


Оформление доски








Ход занятия

Деятельность

учащихся

Методы, приёмы, средства

Универсальные учебные действия

Организационный этап

- Здравствуйте, ребята!

- Садитесь на свои места!

- Сейчас у нас внеклассное занятие, по окончании которого вы получите памятки.

- Здравствуйте!

(Дети садятся на свои места)


Словесный метод.


Регулятивные: волевая саморегуляция.

Основной этап


































































































Физминутка















































Рефлексия





- Ребята, давайте сегодняшнее наше занятие начнём с небольших экспериментов?

- Есть желающие в них поучаствовать?

  • 1-й эксперимент. Учитель выбирает 2-х ребят.

- Ты нарисуешь лицо человека с открытыми глазами;

- А ты с завязанными глазами.

(завязываю глаза)


(По окончании эксперимента спрашиваю, обращаясь к классу)

- Как вы думаете, кто из ребят, участвующих в эксперименте, чувствовал себя более уверенным?

- У кого рисунок получился лучше?

- Как вы считаете, почему?


- Давайте проведём 2-ой эксперимент

  • 2-й эксперимент. Учитель выбирает 2-х ребят.

- Ты будешь перешагивать разложенные на полу карандаши с открытыми глазами.

- А ты с закрытыми глазами.

(завязываю глаза ребенку)

  • 3-й эксперимент. Учитель обращается ко всему классу:

- Закройте глаза и ни в коем случае не пытайтесь подсматривать, иначе эксперимент не получится. Это важно для вас самих.

- Возьмите со стола пенал, откройте его, достаньте ручку, положите ручку на место, теперь достаньте красный карандаш.

- Откройте глаза, проверьте результат.

- О чём можете сказать?

- Правильно, ручку доставать было легче, потому что она не похожа на карандаш на ощупь, а красный карандаш можно было достать только, если знаешь точно, где он лежит, потому что все карандаши на ощупь одинаковые

- Какой можно сделать вывод?

- Если человек видит, хорошо видит, то он чувствует себя комфортно, уверенно. - Без хорошего зрения невозможно увидеть мелкие детали предметов, что-то рассмотреть и т.д.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?

- Ученые считают, что 70% всей информации человек воспринимает с помощью этого органа чувств.

- И этот орган чувств - … ?

- А какую же необходимую для нас информацию мы получаем с помощью зрения?


- Какой вывод можно сделать из всего сказанного?

- Без зрения человеку прожить сложно, он не видит ни красоты нашего мира, не может отличить предметы, разные по цвету и др.



(На слайде: Берегите зрение!)

- Давайте же прочитаем тему нашего сегодняшнего классного часа.

- Итак, глаза – удивительный дар природы. С помощью глаз мы видим предметы, воспринимаем их форму, величину, цвет. Глаза помогают нам устанавливать, движется предмет или он неподвижен. Ни один из органов чувств не может дать человеку столько впечатлений, сколько дают глаза.
Не зря же есть поговорка в народе: Лучше один раз увидеть, чем…

 - Как вы думаете, кто из животных самый зоркий?

 - Хорошо известно, что самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А вот ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышку в темноте.

- Человек не такой зоркий, как орел. И в темноте он не видит, как сова. Но глаза являются главными помощниками человека.

- Посмотрите друг другу в глаза. Какие они у нас красивые!
- Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту?

  • На доску прикрепляются слова: милые, выразительные, ясные, огромные, веселые.

- Каким бывает цвет глаз? 

  • На доске: синие, голубые, карие, зеленые, светлые.

- Кто знает, как же устроен наш глаз? 

- Глаз имеет радужную оболочку, хрусталик, зрачок.

  • показываю плакат с изображением частей глаза.

hello_html_m47c01712.jpg

- Ребята, а вы знаете, что от радужной оболочки зависит цвет глаз,

- А с помощью зрачка и хрусталика мы видим.

- Так как устроен наш глаз?



- Хорошо. Молодцы. Теперь выполним физминутку. На карточках: рисунки, отдельно каждый.

hello_html_733377eb.jpg

- Поиграем в игру «Я - зоркий».

- Я буду показывать картинку, а вы должны их повторить.

- Молодцы. Садитесь на свои места.
- Глаза очень нежные. Природа сама позаботилась об охране наших глаз и оберегает их. А вы знаете как?

 - Ребята, веки и ресницы защищают их от яркого света и пыли, если в глаз попадает соринка, ее смывает слеза, а брови задерживают капельки пота, стекающие со лба, и не дают им попасть в глаза.
- И все-таки этой природной защиты не хватает, чтобы защитить зрение.

- Каждый человек сам должен заботиться о своих глазах. Как вы думаете, что нужно для этого делать?

(На слайде: Памятка)

Памятка «Берегите глаза»:

- Не трите глаза руками.

- Вытирайте лицо только чистым полотенцем.

- Осторожно обращайтесь с перьями, ножиками и другими острыми предметами. Не размахивайте острыми предметами перед глазами.

- Не играйте в опасные для глаз игры.

- Занимайтесь при хорошем освещении.

- Книгу и тетрадь держите на расстоянии 35 см от глаз, не подносите их близко к глазам.

-Не читайте лёжа.

- При чтении делайте каждые полчаса перерыв на 5 минут.

- Не играйте с взрывоопасными предметами.

- Не смотрите на солнце без темного стекла.

- Не смотри долго телевизор.

- Не играй долго в компьютерные игры.

- Что делать, если вы почувствовали, что зрение все же у вас ухудшается?
- К кому тогда нужно обращаться? 


- А сейчас послушайте стих.

Рекомендации для Вас:
Глаз поранить очень просто —
Не играй предметом острым!
Глаза не три, не засоряй,
Лежа книгу, не читай;
На яркий свет смотреть нельзя —
Тоже портятся глаза.

Телевизор в доме есть —
Упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь,
К самому экрану.
И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.

Не пиши, склонившись низко,
Не держи учебник близко,
И над книгой каждый раз.
Не сгибайся, как от ветра,
От стола до самых глаз
Должно быть сорок сантиметров!

(Если осталось время)

- Объясните, как вы понимаете выражение «Глаза - зеркало души»?

- Покажите мимикой и объясните, что значит: «глаза разгорелись», «глаза разбегаются», «глаза на лоб лезут», «глаза прячет».

(Дети на доске 1 ученик нарисует лицо человека с открытыми глазами, а другой ученик с завязанными)







(ответы детей)

(ответы детей)

- Потому что он был с открытыми глазами.


(2-а ребенка выходят к доске)













- Ручку доставать было легче, потому что она не похожа на карандаш на ощупь, а красный карандаш сложнее.



- Без хорошего зрения сложно.





- О глазах, зрении.



- Глаза.




- Мы читаем, пишем, можем взять предметы, ходим, не сталкиваясь со стенами и т.д.

- Без зрения сложно


- Берегите зрение!










- 100 раз услышать.


(размышления детей)









- Добрые, счастливые.



(ответы детей)


(ответы детей)












- Глаз имеет радужную оболочку, хрусталик, зрачок.




(выполняют физминутку)












(ответы детей)








- делать гимнастику для глаз.


















- окулист, офтальмолог




























  • Дети объясняют понимание выражения.

Дети объясняют понимание выражения и показывают мимикой.

Словесный метод, метод объяснение, наглядный метод–презентация, прием похвала, ТСО-мультимедиа проектор, экран, компьютер.











































































Личностные: действие смыслообразования.

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Регулятивные:

контроль, коррекция;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.







































































































Заключительный этап


- Вы сегодня внимательно слушали, правильно отвечали на вопросы.
- Я Вам каждому раздам памятку. Эта памятка поможет и подскажет, как беречь свое зрение. 

Раздаю памятки всем детям.
- Доскажите предложение, написанное на доске:

  • Теперь я могу ...

  • Теперь я знаю ...

- А я скажу: теперь я и не сомневаюсь в этом!








(Дети продолжают предложения)

Словесный метод, прием похвала.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция;



Источники информации

1.https://www.google.com/search?q=%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0&tbm=isch&imgil=P3arfkS_iDZZgM%253A%253BFGpTv-VtIKWDHM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.good-vision-shop.ru%25252Fpage%25252Feye-structure&source=iu&pf=m&fir=P3arfkS_iDZZgM%253A%252CFGpTv-VtIKWDHM%252C_&usg=__U_9HGM77l4urrBp2iMPi8066GJ0%3D&biw=1368&bih=632&ved=0ahUKEwiMkKju-tLOAhWDDiwKHTVfATIQyjcIKQ&ei=_dq5V8ydLIOdsAG1voWQAw#imgrc=P3arfkS_iDZZgM%3A

2. http://www.uzo.izmuroma.ru/news_051.php

3. http://festival.1september.ru/articles/518722/


Название документа Приложение.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Берегите зрение!» Скорнякова Анастасия Анатольевна ГКОУ СО «Ека...
Строение глаза
Памятка «Берегите глаза»: 1. Не трите глаза руками. 2. Вытирайте лицо только...
•	Теперь я могу ... •	Теперь я знаю ...
1. http://agushkin.ru/wp-content/uploads/2015/01/kogda-menyaetsya-cvet-glaz4....
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный час «Берегите зрение!» Скорнякова Анастасия Анатольевна ГКОУ СО «Ека
Описание слайда:

Классный час «Берегите зрение!» Скорнякова Анастасия Анатольевна ГКОУ СО «Екатеринбургская школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» Учитель начальных классов

№ слайда 2 Строение глаза
Описание слайда:

Строение глаза

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Памятка «Берегите глаза»: 1. Не трите глаза руками. 2. Вытирайте лицо только
Описание слайда:

Памятка «Берегите глаза»: 1. Не трите глаза руками. 2. Вытирайте лицо только чистым полотенцем. 3. Осторожно обращайтесь с перьями, ножиками и другими острыми предметами. Не размахивайте острыми предметами перед глазами. 4. Не играйте в опасные для глаз игры. 5. Занимайтесь при хорошем освещении. 6. Книгу и тетрадь держите на расстоянии 35 см от глаз, не подносите их близко к глазам. 7. Не читайте лёжа. 8. Не смотрите на солнце без темного стекла. 9. Не смотри долго телевизор. 10. Не играй долго в компьютерные игры.

№ слайда 6 •	Теперь я могу ... •	Теперь я знаю ...
Описание слайда:

• Теперь я могу ... • Теперь я знаю ...

№ слайда 7 1. http://agushkin.ru/wp-content/uploads/2015/01/kogda-menyaetsya-cvet-glaz4.
Описание слайда:

1. http://agushkin.ru/wp-content/uploads/2015/01/kogda-menyaetsya-cvet-glaz4.jpg 2. http://excimerclinic.ru/upload/image/stroenie_glaza.jpg Источники информации

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДБ-200193
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх