Конспект внеурочного занятия "Богатыри.Рыцари"

Конспект внеурочного занятия

Выполнила Буртова Карина Владимировна и Аникина Евгения Владиммировна

по общекультурному направлению

Программа

Вид деятельности: познавательная

Класс: 2Б

Тема: Богатыри. Великан.

Форма организации: проект

Цель: формировать представления о великих богатырях-защитниках земли русской

Задачи:

Образовательная: дать представление о былинах, о былинных героях;

Развивающая: развивать желание высказываться по поводу увиденного, услышанного; умения работать с первороботом Лего;

Воспитательная: воспитывать уважения к русским воинам, желания им подражать.

Планируемые результаты:

1.Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания;

2.Метапредметные:

-Регулятивные: определять и формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно;

-Коммуникативные: формировать умения слушать и слышать;

-Познавательные: анализировать обьекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;

Уровень образовательных результатов: третий уровень –получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Место проведения: класс

Оборудование и оформление: презентация, аудио музыка, лист, ведро, оценочный материал, конверт с заданиями.

Ход занятия

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание (методы, приёмы, формы работы)
I.Организационный момент Нацеливание Целеполагание	-Здравствуйте, ребята сегодня внеурочное занятие проведём у вас мы меня зовут Карина Владимировна и Евгения Владимировна. Сядьте ребята на места да послушайте. Собрались мы с вами на беседу добрую и складную. Чтобы был у нас мир и согласие. А еще хочу пожелать вам, чтобы участвовали вы в беседе, и все внимательно слушали. Слайд 1. -Сегодня мы с вами поговорим о героях – богатырях древней Руси в которой жили 1000 лет тому назад, а вот слава о их подвигах, как о Защитниках земли родной из глубокой древности дошла до наших дней. Слайд 2.	Приветствуют учителя Вникают в общую тему
II.Основная часть	-Ребята, давайте с вами сейчас ответим на вопросы. -Кто такие богатыри? (Это храбрые воины, защитники русской земли).Слайд 3 -Каких богатырей вы знаете? -Откуда вы о них узнали? (из сказок, м/ф, песен, былин, сказаний). -Какими словами можно заменить слово «богатырь»? (силач, воин, боец, защитник, храбрец, герой, орел, заступник). Слайд 4 -Подберите к слову «смелый» слова, близкие по значению? (храбрый, отважный, бесстрашный, решительный, доблестный, героический, дерзкий, сильный). Слайд 5 -Ребята, вы желаете почувствовать в себе богатырскую силу? Представьте, что вы богатыри! -А сейчас, ребята мы с вами проведём физминутку. Встаём. Физ. Минутка Слайд 6. Дружно встали раз, два, три - Мы теперь богатыри Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим Поворачиваясь вправо - оглядимся величаво. И налево надо тоже посмотреть из-под ладошек И на право, и еще через левое плечо. Буквой «Л» расставим ноги, Точно в танце руки в боки, Наклонились влево, вправо – получается на славу! (Дети садятся) -А каким оружием сражались богатыри? Булава, меч. Меч передавался из поколения в поколение, потому что дорого это было для тех времен. -Давайте еще раз повторим, какими же качествами должен обладать богатырь? Слайд 7. А среди вас есть богатыри? Но нам же нужны богатыри и сейчас, чтобы защищать свою семью, свой дом, свою Родину. Поищем среди вас богатырей? А для того, чтобы быть богатырем, нужно обладать качествами. Давайте проверим, если это так, тогда вы должны быть ловкими. Игра «Оседлай коня» -Перед нами стоит 4 коня, нам потребуется пять богатырей. Богатыри наши, вам нужно оседлать жеребцов тогда, когда я остановлю музыку. С помощью этого дела сложного, мы найдем среди вас самого быстрого и ловкого богатыря. Слайд 8 -Итак, начали! (Звучит музыка) ИМЯ, ты у нас самый ловкий, ты у нас оседлал последнего самого быстрого коня. (Медаль) Игра «Меткий стрелок» -Сейчас найдем среди вас самого меткого богатыря. Стрелять будем по очереди, и все попадания будем считать. Для этой игры нам потребуется цель (ведро) и снаряды (комки бумаги). Каждому стрелку-богатырю дается 10 попыток для попадания, попавший большинство количество раз, будет у нас самым метким богатырем. -Начали! (Музыка для эстафеты) - ИМЯ, ты у нас самый меткий богатырь. (Медаль) -Часто богатырям приходилось сражаться с нечистой силой. Наибольшее количество сражений выпало на долю Ильи Муромца. Ему пришлось применить не только свою удаль, но и хитрость, чтобы одолеть всем известного Соловья-разбойника. Посмотрим, есть ли среди вас самый хитрый богатырь. Игра «Соловей-разбойник и Илья-Муромец» Разделимся на две команды. Одна будет Соловьями-Разбойниками, другая Ильями- Муромцами. Нужно пересвистеть противника. -Среди всех «соловьев-разбойников» самым звонким оказался (имя), а в другой команде (имя). Вы у нас самые хитрые. (Медальки). Игра «Змей горыныч» -Нужно найти самого быстрого богатыря. Для этого на доске висит рисунок-пазл Змей, нужно как можно быстрее по одному кусочку-трофею змея принести своей команде. - ИМЯ, ты у нас самый быстрый богатырь. (Медаль) -И последняя Игра «Самый умный». Я даю вам конверты с карточками, в них разделены пословицы на две части. Тот, кто быстрее и правильно соберет пословицы, тот и будет самым умным богатырем в нашем классе. Конверт для 1 команды: 1. За битого двух небитых дают, 2. хоть вовсе брось! 3. Корень учения горек, 4. товарища нет. 5. Готовь сани летом, 6. да не берут 7. Авось и небось 8. зато плод его сладок. 9. На вкус, на цвет 10. а телегу зимой. Конверт для второй команды: 1. Беспечный пьет воду, 2. не поле перейти. 3. Не изведав горького, 4. а внимание. 5. Весна красна цветами, 6. а заботливый мед. 7. Век прожить 8. не узнаешь сладкого. 9. Дорог не подарок, 10. а осень – сноп. -Поздравляю ИМЯ со звание самого умного богатыря! -Как я уже сказала, сейчас тоже есть богатыри и вы одни из них. Быть богатырем можно даже, если просто помочь бабушке на улице донести пакеты, защитить девочку или слабого от плохих. Я надеюсь, что дух богатырства в вас никогда не покинет! По древним преданиям, богатыри отличались от людей колоссальными размерами, даже говорили, что, когда они едут на своем огромном коне, мать-земля трясется, реки выходят из берегов, а леса колышутся. Какими бы они нам казались, если бы мы их увидели сейчас? Великанами. Монтаж типовой модели робота LEGO WEDO 1.2 Великан. Слайд 9 -Смонтируем своего богатыря-великана? Разделимся с вами на две команды, как обычно, первая будет монтировать богатыря, вторая соберет для нас программный код. -Заработал великан? Молодцы, ребята!	Отвечают на вопросы Подбирают к слову «смелый» слова. Выполняют физминутку Повторяют качества богатыря Играют в игру «Оседлай коня» Играют «Меткий стрелок» Делятся на группы Играют в игру «Змей горыныч» Работают по карточкам
III.Рефлексия	-Ну что ребята, наше внеурочное занятие подошло к концу, давайте оценим сами себя. - У вас на столах лежит Лесенка перед каждым из вас. Нарисуйте себя-человечка на какой ступени вы себя оцениваете. Слайд 10 -Хорошо, ребята молодцы. До новых встреч.	Оценивают самих себя

!