Конспект внеурочного занятия "Коми орнамент. Создание герба семьи"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с. Чёрныш

Конспект учебного занятия «Коми орнамент. Создание герба семьи»

Автор – Косолапова Татьяна Андреевна,

учитель географии, биологии, экологии

Тема занятия

Коми орнамент. Создание герба семьи.

Год обучения

Первый

Возраст учащихся

11 – 12 лет

Цель

Показать методы, с помощью которых можно развить творческие способности детей путем приобщения к народным традициям и к прикладному искусству, путем изучения символики в орнаменте и использование символики в быту.

Задачи

Образовательные

• Научить ребенка видеть историко-культурный  контекст  окружающих его вещей, т.е. оценить их с точки  зрения развития истории и культуры;

• обучить  активным  формам  деятельности  в обстановке информационно-насыщенной работы; 

• способствовать  активной мотивации  в познавательной деятельности и практическом  использовании полученных знаний;

• сформировать устойчивый интерес в изучении истории  и культуры края, района, села;

• сформировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей  причастности к иному  времени, другой культуры;

Развивающие

• развивать уверенность  в реализации личностных качеств;

• содействовать  раскрытию  творческого потенциала, творческой самореализации;  

• способствовать активизации собственного опыта, ценностно-ориентированного поведения;

• развивать коммуникативные навыки;

• развивать  потребность в самостоятельном  освоении окружающего мира путем изучения  культурного наследия  наших предков.

Воспитательные

• воспитывать  культуру общения,   чувств,  творческого взаимодействия.

Тип занятия

занятие

Форма занятия

проект

Методы обучения

проектный

Дидактические средства

Электронная презентация, шаблон герба, цветные карандаши, краски, таблицы с описанием орнамента

Ход занятия:

Этапы занятия

Содержание деятельности педагога

Форма организации деятельности учащихся

Содержание деятельности учащихся

1.Организационный

Включение в деловой ритм. Устное  сообщение  учителя.

Здравствуйте ребята. Я рада вас видеть на занятии. Сегодня мы с вами создадим герб вашей семьи. Для этого у нас на столах имеются заготовки будущего герба.

Прежде, чем начать нашу работу, посмотрите на слайд и определите, что изображено на слайде (слайд 2).

Слушание, просмотр слайда

Ответы учащихся:

- на слайде изображены гербы городов Республики Коми.

Подготовительный.

А для чего нужен герб? Что он символизирует?

Обсуждение

Ответы учащихся:

-

Открытие новых знаний.

Герб символизирует фамильную честь, интерес к своему роду – все это ветви большого дерева, имя которому патриотизм. Нельзя жить и не помнить родства. Дворянские семьи имели свои гербы и девизы.

Задание: собрать пазл города.

Вопрос: что изображено на гербах этих городов. Что общего? В чем отличие.

Показ гербов других городов. Выяснили, что общее у всех – это орнамент.

Слушание, просмотр слайда

Деление на группы.

Обсуждение в группах.

Собирание пазла города Республики Коми

Ответы:

1 группа: На гербе города Печора изображены название города, год образования, дерево, коми орнамент.

2 группа: на гербе города Ухта изображены: ель, буровая вышка, год образования города, книга, коми орнамент.

Общее в этих гербах – коми орнамент, принадлежность к Республике Коми.

Знакомство с орнаментом коми. Зачитывает стихотворение и рисует орнамент на слайде (слайд 6).

Несложно орнаменты нарисовать:

Берёшь элементы, рисуешь их в ряд.

И вот уже виден орнамент в рисунке,

И вот уже звёздочки ярко горят.

А также листочки и линии можно,

И птиц, и зверюшек… Поверьте, друзья!

Придумать орнаменты вовсе несложно,

И лишь без фантазии в этом деле нельзя!

Вопрос: Что такое орнамент? Из каких элементов состоит орнамент?

Ответы учащихся сопровождает слайд (слайд 7).

Слушание, обсуждение

Ответы учащихся.

Орнамент – это узор, состоящий из ряда ритмически упорядоченных элементов. В соединении элементов обязательно создаётся строгая закономерность, связанная с симметрией и ритмом (чередованием).

Узор – это рисунок. Различные линии, формы, краски в нём могут быть расположены без строгого порядка.

Предлагаю вам познакомиться с буклетом, который находится на ваших столах (приложение 1). В буклете представлены символы, которые используются в орнаменте и их обозначения, а также цветовая гамма и ее значение. Изучаем алгоритм создания герба (слайд 8).

Знакомство с буклетом.

Читают символы и цветовую гамму.

Изучают алгоритм создания герба.

Практическая часть. Проект.

А сейчас я предлагаю вам создать герб своей семьи, на котором вы изобразите главные особенности своей семьи, традиции, увлечения. Используйте при этом шаблоны орнаментов и заготовку герба.

После оформления герба своей семьи вы должны описать герб, отметив при этом цветовую гамму и ее значение, а также элементы орнамента.

Удачи вам.

Проектная работа

Учащиеся оформляют шаблоны гербов.

Описывают герб.

Защита герба.

После завершения работы учащиеся защищают свой герб.

Защита гербов.

Выступления учащихся.

Рефлексия.

Я вас благодарю за работу, и хочу вас спросить, на все ли вопросы мы нашли ответы?

- Что нового вы узнали на занятии?

- Что интересного?

- Чему научились?

Слушают. Отвечают на вопросы.

Ответы учащихся.

Завершающий.

Герб – это великаний размах,

Львиные пасти и очи орла.

Рода история, знак ремесла,

Чтобы Отечества память цвела.

Перья над конскою мордой литой…

Герб – это эхо судьбы роковой.

Пусть гербы, созданные на нашем занятии оберегают вашу семью от бед и несчастий. Пусть они приносят только радость и счастье в ваш дом.

Спасибо за работу. До новых встреч.

Слушание.

Приложение 2. Коми орнамент и его обозначения.

Приложение 3. Шаблон герба семьи.

Результат проекта учащихся МБОУ «СОШ» с. Чёрныш