ТЕМА: «Моя
дружная семья». Форма проведения: занятие – проект.
Цель занятия – формирование
представления о дружной семье.
Задачи:
1. Образовательные: введение понятие
«семья», «дружная семья».
2. Воспитательные: воспитание любви и
уважения к своей семье.
3. Развивающие: развитие речи,
творческих способностей, мышления, внимания.
В результате изучения данной темы у
ученика должны быть сформированы личностные (уважение к своей семье),
регулятивные (умение планировать свои действия), познавательные (установление
причинно-следственных связей, высказывание суждений) и коммуникативные
(использование речевых средств для решения задач, формулирование собственного
мнения) универсальные учебные действия.
1. Орг. момент. Эмоциональный
настрой группы.
Возьмитесь за
руки и улыбнитесь друг другу. От улыбок у нас на душе стало теплее,
подержавшись за руки спокойнее. Все ощутили поддержку и готовность помочь друг
другу.
2. Мотивация
учеников.
Ну что же, теперь
можно и начинать наше занятие.
А начать я его
хотела бы с просмотра мультфильма.
-О чём этот
мультфильм?
-Как вы думаете,
о чём сегодня пойдёт речь?
-Тема нашего
занятия «Моя дружная семья»
- Что же такое
семья?
- Давайте обратимся к толковому словарю, посмотрим какое
определение этого слова дано в словарной статье.
-СЕМЬЯ - группа живущих вместе близких
родственников.
-Семья колыбель духовного рождения
человека. Наша семья - это самые близкие люди, которые помогут в трудную
минуту и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.
-Ребята, вы уже заметили на своих
рабочих местах ромашки. Сегодня они не только гости нашего занятия, но и его
участники. Как вы думаете, какое отношение имеют эти цветы к нашему занятию?
-С 2008 года 8 июля в
нашей стране отмечается праздник, День
Семьи, Любви и Верности. У праздника есть и свой официальный
символ, предложенный супругой Дмитрия Медведева, — ромашка. Ромашка - это
самый известный и распространённый цветок в России. Праздник проходит в летний
период, который традиционно ассоциируется с цветами. Также в России, издревле,
ромашка - это символ любви.
- Мы долго
готовились к этому занятию. Кем нам только не довелось быть в течение этого
времени!
-Мы
выступали в роли историков, были журналистами и репортерами, писателями, художниками.
-Мы узнали много
нового и интересного. Думаю, что вам сегодня есть, чем поделиться друг с
другом.
-Каждый человек с
рождения имеет семью.
- Зачем
человеку семья? (для воспитания детей, поддержки, дает уверенность в том ,что
тебя понимают и любят, проявляют заботу друг о друге)
- Ребята, а вы знаете, что у нас в классе
18 семей, в которых воспитываются 42 ребёнка, у нас 18 мам и 18 пап. О каждой семье
можно написать интересную книгу, а мы эту работу представим в виде проекта «Моя
дружная семья» в ходе, которого и получатся книги о ваших семьях.
3.Работа по теме занятия.
1 СТРАНИЦА «КТО Я?»
- Человек рождается на свет, растет,
задумывается кто я? откуда я? Откуда мои корни?
-Издавна одной из традиций в русских
семьях была традиция узнавать о своих предках, составление своей родословной,
древо жизни. Мы с вами тоже изучили свои родословные и составили семейное
древо.
ЗАЩИТА РОДОСЛОВНЫХ.
-Вставьте в первый файл свои родословные.
-В дальнейшем, вы можете продолжать
изучать свою родословную.
2 СТРАНИЦА. «ЧТО В ИМЕНИ МОЁМ?»
-Рождается
человек, получает имя. Оно дается или по святцам – церковным книгам – в честь
какого-нибудь святого, чей праздник отмечается в том же месяце, когда родился
ребенок, или же родители дают ребенку имя, которое им нравится, или оно модное
в данный период, а некоторых семьях есть традиция называть ребенка в честь
кого-то из членов семьи.
- Что вы
знаете о происхождении вашего имени? Что оно означает?
(Учащиеся
рассказывают о своих именах).
-Вставьте значение
своих имён во второй файл.
- Игра «Пирамида
любви». (Участники игры стоят в кругу).
- Каждый из нас
что-то или кого-то любит. Всем нам присуще это чувство и все мы по-разному это
выражаем. Я люблю свою семью, своего сына, свой дом, свою работу, люблю за то,
что здесь меня окружаете вы. А сейчас давайте построим «Пирамиду
любви» из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем
каждый из вас будет называть свое любимое и класть свою руку. (Выстраиваем
пирамиду).
- Вы
чувствуете тепло рук?
- Вам приятно это
состояние? Посмотрите, какая высокая пирамида у нас получилась. Высокая, потому
что мы любимы и любим сами.
ФИЗМИНУТКА
3 СТРАНИЦА
«МАМОЧКА МОЯ»
-Мама
– самое прекрасное слово на Земле. Закрой глаза и прислушайся. И ты услышишь
мамин голос. Он живет в тебе самом, такой знакомый, такой родной. Его не
спутаешь ни с одним другим. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить
мамин голос.
-У мамы самое доброе и ласковое сердце, в
котором никогда не гаснет огонь любви к своим детям ,самые нежные и ласковые
руки, которые умеют делать все.
-У мамы самое красивое имя. Оно как песня,
как сама душа. Мы провели небольшое исследование. Оказалось, что большинство
наших мам являются обладательницами имени Светлана и Марина, на втором месте по
распространению имя Ольга. Остальных мам зовут : Наталья, Мария, Вера, Евгения,
Лидия, Юлия, Валентина, Татьяна, Раиса, Людмила. Их портреты перед нами.
-И сколько бы ни было нам лет: 5 или 50 –
нам всегда нужна мама, ее забота, ее доброта, ее участие, ее ласковый взгляд. И
чем больше твоей любви к матери, тем радостнее и светлее ее жизнь.
-Расскажите теперь вы о своих мамах.
-Снимите свои портреты мам и вставьте в
третий файл.
5 СТРАНИЦА «МОЙ ПАПА!»
Опорой любой семьи является, конечно, папа.
На его плечи ложится немало забот. Я знаю, что ваши папы сильные, смелые,
отважные, а ещё у них золотые руки. Их портреты мы тоже нарисовали.
(дети рассказывают о своих папах)
-Снимите портреты пап и вставьте в
четвёртый файл.
5 СТРАНИЦА - ИГРА «ДОМИК МОЕЙ СЕМЬИ
- Запишите в окошечки,
слова, характеризующие вашу семью, отношения между ее членами.
Какие же слова для своей семьи вы выбрали?
(у доски 2 – 3 ученика зачитывают слова,
характеристики своей семьи)
- Ну, что ж, я очень рада, что ваши семьи
дружные, в них живут любовь и понимание.
-Вставь свои
домики в пятый файл.
4.Итог занятия.
Вот и закончена
последняя страница нашей книги. У каждого из вас получилась книжечка о вашей
семье – итог вашей работы .
-Скажите, а
классный коллектив можно назвать семьёй?
Давайте все впишем
свои имена в родословное дерево нашего класса. На ромашках напишите свои
имена и прикрепите на дерево на доске. Необычное дерево у нас получилось.
Необычное, но очень красивое. Пусть и жизнь нашей классной семьи будет такая же
прекрасная.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.