Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект внеурочного занятия на тему: "Интервью"

Конспект внеурочного занятия на тему: "Интервью"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Название документа Журналисты, работающие в жанре интервью.pptx

Тема. «Интервью»
Может ли интервью изменить наше мнение?
Журналисты, работающие в жанре интервью
Правила интервью К интервью надо готовиться. Вопросы должны быть продуманы: о...
А. П. Чехов «Моя беседа с Эдисоном».
То́мас А́льва Э́дисон (1847 - 1931) - всемирно известный американский изобрет...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема. «Интервью»
Описание слайда:

Тема. «Интервью»

№ слайда 2 Может ли интервью изменить наше мнение?
Описание слайда:

Может ли интервью изменить наше мнение?

№ слайда 3 Журналисты, работающие в жанре интервью
Описание слайда:

Журналисты, работающие в жанре интервью

№ слайда 4 Правила интервью К интервью надо готовиться. Вопросы должны быть продуманы: о
Описание слайда:

Правила интервью К интервью надо готовиться. Вопросы должны быть продуманы: от этого зависит успех интервью. Готовясь к интервью, не забывайте о внешнем виде. Представьтесь и попросите разрешения взять интервью. Задавая вопросы, постарайтесь держаться естественно, непринужденно. Если речь собеседника непонятна, корреспондент может перевести ее в более понятную форму. В заключение журналист благодарит гостя за интервью и прощается с ним.

№ слайда 5 А. П. Чехов «Моя беседа с Эдисоном».
Описание слайда:

А. П. Чехов «Моя беседа с Эдисоном».

№ слайда 6 То́мас А́льва Э́дисон (1847 - 1931) - всемирно известный американский изобрет
Описание слайда:

То́мас А́льва Э́дисон (1847 - 1931) - всемирно известный американский изобретатель и предприниматель.

Название документа Конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Интервью

Тип занятия: комплексное применение знаний, умений, навыков.

Вид (форма) урока: проблемно-поисковая лаборатория.

Цель занятия: выяснить, может ли повлиять интервью на общественное мнение?

Задачи занятия:

Образовательные: получить дополнительные сведения по изучаемой теме.

Развивающие: развивать навыки по поиску информации, формировать интерес к публицистике, расширять словарный запас, развивать умения сопоставлять и развивать полученные сведения.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, интерес к журналистике.

Технология: технология критического мышления

Формы организации образовательного пространства на уроке: работа в группах, фронтальная работа

Риски: психологический дискомфорт из-за присутствия на уроке незнакомых людей.

Средства обучения, в том числе ЭОР: тексты рассказа А. П. Чехова «Моя беседа с Эдисоном», ЭОР (мультимедийная презентация), раздаточный материал, подшивка газеты «Ольховатский Вестник».

Ход занятия

I.Организационный момент.

II. Стадия вызова.

Личностные УУД: мотивация к целенаправленной внеурочной деятельности.

Регулятивные УУД определение целей и задач занятия.

1.Слово учителя.

Ребята, сегодня мы будем с вами говорить очередной раз о жанре публицистики интервью. Давайте вспомним, в чём заключаются задачи этого жанра? (Задача интервью - сообщить новость, повлиять на общественное мнение. Специфика этого жанра в том, что сообщаемая новость персонифицирована человеком, мнение которого в силу каких-то особых причин важно для читателя).

- Ученикам школы был задан вопрос: «Может ли повлиять на ваше мнение интервью?» Ответы распределились следующим образом (ученик рассказывает о результатах социологического опроса, показывает диаграмму)

- А как считаете вы? Какая перед нами встала проблема?

- Что необходимо нам, чтобы ответить на этот вопрос?

- Что значит, по-вашему, изменить общественное мнение?

- Правила интервью распечатаны на столах:

  • К интервью надо готовиться. Вопросы должны быть продуманы: от этого зависит успех интервью.

  • Готовясь к интервью, не забывайте о внешнем виде. Аккуратная прическа, не вызывающий наряд благожелательно настроят собеседника.

  • Представьтесь и попросите разрешения взять интервью.

  • Задавая вопросы, постарайтесь держаться естественно, непринужденно. Если речь собеседника слишком абстрактна, непонятна, корреспондент может перевести ее в более понятную форму. Он должен задать вопросы, переключающие сознание собеседника в нужное русло.

  • В заключение журналист благодарит гостя за интервью и прощается с ним.


III.Стадия осмысления.

Личностные УУД: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы, готовность к сотрудничеству;

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Познавательные УУД: читательское и журналистское понимание и оценка полученной информации; смысловое чтение как осмысление цели чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из публицистического и художественного текстов; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие полученной информации.

Коммуникативные УУД: продуктивное взаимодействие с другими людьми, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

1.Анализ местной прессы. (Ученик рассказывает, используя диаграмму)

Нами проанализированы номера газеты «Ольховатский Вестник» за 2013 год. Было замечено, что чаще всего интервью пишут одни и те же журналисты. Диаграмма показывает, сколько раз каждый из журналистов за весь год печатал именно интервью.

- Кто же становился героями интервью в 2013 году на страницах газеты «Ольховатский Вестник» за 2013 год?

2.Работа в группах с рассказом А. П. Чехова «Моя беседа с Эдисоном».

Я был у Томаса Эдисона. Это очень милый, приличный малый. Все комнаты его завалены телефонами, микрофонами, фотонами и прочими «фонами».

- Я русский! – отрекомендовался я Эдисону. – Много наслышан о ваших талантах. Хотя ваши изобретения и не вошли ещё в программу наших средне-учебных заведений, но, тем не менее, ваше имя часто упоминается в газетных «смесях».

- Я очень рад, но предупреждаю вас, что дать вам денег взаймы, ей-богу, не могу!

- Я и не прошу! – сконфузился я от такого неожиданного афронта.

- Вы извините, но я читал и слышал, что брать у всех взаймы – национальная особенность русских.

- Помилуйте, что вы!

Посидели, поболтали.

- Ну, что изобрели хорошенького? – спросил я. – Чай, чёртову пропасть наизобретали всякой всячины! Например, что это за висюлька?

- Это гастрономофон…Вы ставите перед этим отверстием раскаленный уголь, закручиваете этот винтик, продавливаете эту штучку, отмыкаете ток и за сто, двести миль отсюда получаете отражение угля в увеличенном виде. На отражении вы можете варить и жарить всё, что вам угодно…

- А это что за монтифолия?

- Это пластинка для расследования мыслей. Стоит только приложить её ко лбу испытуемого, пустить ток – тайны разоблачены…

- Ааа.. Впрочем, у нас это проще делается. Залезешь в письменный стол, распечатаешь письмо, раз, два, три и – все, как на ладони! У нас бишопизм в сильном ходу!

И таким образом я осмотрел все новые изобретения. Мои похвалы так понравились Эдисону, что, прощаясь со мной, он не вытерпел и сказал:

- Ну, так и быть уж, бог с вами! Нате вам взаймы!


Примечания.

У нас бишопизм... — Бишопизм — от фамилии Бишопа. Бишоп, «всемирно известный чтец чужих мыслей», гастролировал в России в 1885 г. (объявление о «чрезвычайном сеансе» Бишопа в газете «Новости дня», 1885, № 290, 25 октября).


1 группа. Удалось ли интервью? Почему?

(Прогнозируемые ответы. Герой плохо представлял себе, кто такой Эдисон, каковы его научные заслуги. Минимум сведений можно почерпнуть в энциклопедическом словаре, например:

Эдисон Томас Алва (1847–1931) – американский изобретатель, предприниматель. Работал в области электротехники и связи, запатентовал несколько изобретений, относящихся к телеграфии, прибор для механической записи и воспроизведении звуков (фонограф). Усовершенствовал электрическую лампу накаливания. Известен изобретениями в телефонии, кинотехнике, в области химии, горного дела, военной техники.

Неуважение к личности и заслугам Эдисона сквозит также и в формулировках вопросов, в иронично-снисходительном тоне беседы).

2 группа. С каким чувством расстались люди?

(Прогнозируемые ответы - они не удовлетворены друг другом. Вряд ли Эдисона могло порадовать, что его изобретения “не вошли еще в программу… средне-учебных заведений, но …имя часто упоминается в газетных “смесях”, где обыкновенно помещались мелкие заметки на разные незначительные темы.

3 группа. Почему и над кем мы смеемся? Какие ошибки допустил журналист?

(Прогнозируемые ответы - Прежде всего над журналистом. Он не договорился заранее о встрече и не продумал ее ход: момент знакомства, последовательность и содержание вопросов, завершение беседы, т.е. показал себя непрофессионалом. Если таковы специальные корреспонденты, то, каково же “лицо “печатного издания или органа? Каким вы представляете его себе?).

3. Анализ интервью с директором МКОУ Ольховатская СОШ Бердник Н. И.

- Удалось ли интервью? Почему?

- Может ли это интервью на общественное мнение? Если да, то каким образом?

III. Стадия рефлексии

Регулятивные УУД: уметь анализировать общие итоги работы, сравнивать результаты с намеченными целями, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшем.

Прослушивание песни журналистов композитором Вано Мурадели на слова поэта Александра Левикова.

- Почему же профессия журналиста интересная, но очень трудная?

- А можно ли её назвать опасной?


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-526405
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх