Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеурочного занятия на тему "История возникновения чисел"

Конспект внеурочного занятия на тему "История возникновения чисел"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема внеурочного занятия: « История возникновения чисел».

Для учащихся 2-х классов.

Цель:

- познакомить учащихся с тем, когда и где возник счет, название чисел, запись чисел в разных странах.

- развивать интерес учащихся к истории чисел, расширить кругозор детей

развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность

-воспитывать толерантность, сотрудничество.

Формирование УУД:

Личностные УУД: находить совместно правильное решение и отстаивать свое мнение.

Регулятивные УУД: контроль и самоконтроль выполнения работы и полученных результатов.

Познавательные УУД: уметь выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения;

Коммуникативные УУД: аргументировано  высказывать собственную точку зрения;

-строить понятные для партнера высказывания и ответы.

Оборудование:

- изображение знаков для записи чисел древней египетской нумерации, древних индийцев и арабов, славянская нумерация.

- карточки с изображением чисел записанных с помощью древней египетской нумерации и древних индийцев.

- презентация

Формы организации работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения:

словесные: беседа.

наглядные: презентация, оформленная доска.

практические: практические задания.







Ход занятия.

  1. Орг. Момент

И прекрасна и сильна

Математики страна

Здесь везде кипит работа,

Все подсчитывают что-то.

Сколько дому угля надо,

А детишкам шоколада,

Сколько звезд на небесах,

А веснушек на носах?



  1. Введение в тему.

В современном мире человек постоянно пользуется числами, даже не задумываясь об их происхождении. Без знания прошлого нельзя понять настоящее. И сегодня на занятии мы узнаем историю возникновения чисел.



  1. Основная часть

-Скажите, а до какого числа вы умеете считать? (ответы детей)

- Как вы думаете, кто придумал числа? (человек)

- Скажите, а когда появились первые числа? (Очень давно, в эпоху первобытных людей)

- А для чего им нужны были числа? (Чтобы считать сколько у них было в стаде животных, сколько продуктов)

- Вы совершенно правы. Еще в самые отдаленные времена людям понадобилась математика, чтобы определять, когда надо засевать поля, начинать полив, когда ждать потомства от животных. Надо было знать, сколько овец в стаде, сколько мешков зерна положено в амбары.

- Как вы думаете, как считали первобытные люди, с помощью чего? (с помощью палочек, камушек )

- Первобытные люди не умели считать. И вот много тысяч лет тому назад древние пастухи стали делать из глины кружки- по одному на каждую овцу. Чтобы узнать, не пропала ли за день хоть одна овца, пастух откладывал в сторону по одному кружку каждый раз, когда очередное животное проходило в загон. А земледельцы с помощью глиняных фигурок, камушков, зарубок вели учет собранного урожая.

Ещё недавно существовали племена, в языке которых были названия только двух чисел: «один» и «два». Туземцы островов, расположенных в Торресовом проливе, знали два числа: «урапун» - один, «окоза» - два и умели считать до шести. Островитяне считали так: «окоза-урапун» - три, «окоза-окоза» - четыре, «окоза-окоза-урапун» - пять, «окоза-окоза-окоза» - шесть. О числах, начиная с 7, туземцы говорили «много», «множество».

- А сейчас мы на несколько минут превратимся в туземцев и попробуем посчитать выражения с помощью двух чисел «урапун» и «окоза».

1+1 = окоза 4+1 = окоза-окоза-урапун

2+1 = окоза-урапун 2+2 = окоза



- Примерно 5 тыс. лет назад, почти одновременно в разных странах- Вавилонии, Египте, Китае родился новый способ записи. Так, например, в древней египетской нумерации, существовали особые знаки (иероглифы) для записи чисел 1, 10, 100, 

hello_html_m13d84f50.png

- Какой знак в египетской нумерации означает единицу? А 100 тысяч? (единицу обозначали вертикальной палочкой, а 100 тыс. лягушкой)

Древние индийцы изобрели для каждой цифры свой знак. Вот как они выглядели

hello_html_667894e5.jpg

А вот так выглядели цифры у арабов. hello_html_11456470.jpg



Физминутка.

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.



- Продолжим. На что похожи цифры, которые использовали арабы? (Похожи на наши цифры)

Арабские числа в России стали применять, в основном, с XVIII века. До того наши предки использовали славянскую нумерацию. Над буквами ставились титлы (черточки), и тогда буквы обозначали числа.

hello_html_m480906ff.jpg

- А сейчас мы попытаемся расшифровать числа, которые записаны с помощью цифр разных народов.

hello_html_m3751241b.png(14)

hello_html_m6d76a1e.png(331)
hello_html_m649ce3a2.png
(3131)

hello_html_3f3de9cf.png(11524)

hello_html_mb609853.png(111111)

hello_html_42250d64.png(49)

hello_html_m31410b97.png(235)

hello_html_62269a0.png(30)

hello_html_m2be5b4dd.png(6802)

4. Итог урока.

- Ребята, скажите, о чем мы с вами сегодня говорили? Что вы запомнили? Что больше всего вам понравилось?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-383090
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх