Конспект внеурочного занятия на тему "Математика вокруг нас"

Тема внеурочного занятия: «Математика вокруг нас»

Для учащихся 2-х классов.

Цели:

1.                     Закрепить знания о разрядном составе двузначного числа; закрепить навыки счета; обобщить знания о видах геометрических фигур.

2.                     Развивать вычислительные навыки; развивать смекалку, находчивость, внимательность.

3.                     Воспитать мотивацию к изучению правил дорожного движения.

Формирование УУД:

Личностные УУД: находить совместно правильное решение и отстаивать свое мнение;

 -развивать логическое мышление.

Регулятивные УУД: контроль и самоконтроль выполнения работы и

полученных результатов.

Познавательные УУД: уметь выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения;

Коммуникативные УУД: аргументировано  высказывать собственную точку

зрения;

-строить понятные для партнера высказывания и ответы,

Оборудование:

·                        изображение дорожных знаков;

·                        карточки с ответами на выражение;

·                        письмо от инспектора.

·                        презентация

Формы организации работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения:

словесные: беседа.

наглядные: презентация, оформленная доска.

практические: практические задания.

Ход занятия.

1 Орг. момент.

(Приветствие. Проверка порядка на рабочем столе. Положительный настрой на работу.)

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.

Без счета не может подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

- Тема сегодняшнего занятия «Математика вокруг нас». А именно мы поговорим как математика связана с правилами дорожного движения.

2 Основная часть.

- Ребята, скажите, а как вы понимаете смысл фразы «Математика вокруг нас»? (Все что нас окружает связано с математикой.).

- А где мы можем встретиться с математикой? (В магазине, на рынке, в школе, на улице.)

- Вы правы. С математикой мы встречаемся на каждом шагу, с утра и до вечера. Каждый по дороге в школу или в магазин сталкивается с дорогой и дорожными знаками. Скажите, что нужно знать и взрослым, и детям, чтобы избежать дорожных происшествий? (Необходимо знать правила дорожного движения.)

- А как правила дорожного движения связаны с математикой? ( Дорожные знаки изображены в виде геометрических фигур. Есть дорожные знаки на которых написаны числа.)

- Совершенно верно. А теперь посмотрите на доску, кто знает, что означают эти дорожные знаки?

 (осторожно дети)

(главная дорога)

(ограничение максимальной скорости)

 (тупик)

(пункт медицинской помощи)

(движение пешеходов запрещено)

- Как называются геометрические фигуры, форму которых имеют знаки? (круг, ромб, треугольник, квадрат, прямоугольник.)

- Назовите дорожный знак, в котором нарисован знак плюс? Что он означает в математике? (Этот дорожный знак называется «пункт медицинской помощи. В математике знак плюс означает действие сложение.)

- Молодцы. А теперь пришло время отдохнуть. (физкультминутка)

Руки ставим мы вразлет. (Руки в стороны.)

Появился самолет:

Мах крылом туда-сюда, (Наклоны вправо — влево.)

Делай «раз» и делай «два», (Повороты влево — вправо.)

Раз и два, раз и два, (Хлопаем в ладоши. )

Руки в стороны держите, (Руки в стороны. )

Друг на друга посмотрите, (Повороты влево — вправо.)

Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)

Опустили руки вниз (Опустили руки.)

И на место все садись. (Сели на места.)

- Ребята, нам пришло письмо. Что же в нем написано, сейчас узнаем. (читаем письмо)

« В городе сложилось тревожная обстановка на дорогах. Зафиксировано большое количество происшествий. Работники службы предполагают, что не все ученики знают ПДД и просят учеников решить задания, которые прилагаются с письмом.»

- А вот и первое задание. Ответьте на вопросы.

·              Какое число состоит из 1 десятка и 4 единиц? (14). Именно с 14 лет велосипедисту можно выезжать на дорогу.

·             А теперь ответьте, если ребёнку 8 лет, сколько лет ему ещё запрещено выезжать на дорогу?(6 лет).

·             Сколько световых сигналов у транспортного светофора?(3)Добавьте к этому числу пять десятков, что получится? (53)

·             Сколько световых сигналов у пешеходного светофора. (2) К двум сигналам пешеходного светофора прибавьте 7 десятков, какое число получилось? (72)

·             Инспектор дорожно-патрульной службы зафиксировал до обеда 2 дес. случаев превышения скорости, а после обеда 3 случая. Сколько правонарушений за день зафиксировал инспектор? (23)

- Вы справились с первым заданием. Нам предстоит выполнить следующее задание. Решите выражения и расставьте ответы в порядке возрастания.

9+9; 70+2; 40+13; 7+7; 20+3; 1-1; 10-4; 3+2.

О – 18; Р-72; О-53; Т-14; Ф-23; С-0; Е-6; В-5.

С	В	Е	Т	О	Ф	О	Р
0	5	6	1	1	2	5	7

- Какое слово получилось? (Светофор)

- Для чего нужен светофор? (Чтобы не было аварий на перекрестке)

- Какие бывают и светофоры? (Для пешеходов и для транспорта).

- Чем они отличаются? (Светофор для пешеходов имеет два сигнала красный и зеленый, и ещё на них изображены 2 человечка. А для транспорта три цвета).

- У нас осталось последнее задание.

Б

В

«Автобус отправляется по маршруту от пункта А в пункт В. Свой путь он проходит так: из п.А автобус едет в п.Б, оттуда в п.В, следующая остановка п.Г, из п.Г автобус возвращается в п.А, и из этого пункта автобус едет в п.В, где заканчивает свой путь.  

Г

А

А

Г

В

                                                            

- Кто выйдет и изобразит маршрут автобуса на доске?

 

- Как называется геометрические фигуры по которым проложен маршрут? (Прямоугольник и треугольник).

- Сколько геометрических фигур получилось на схеме? (3).

- Вы справились со всеми заданиями на отлично. Вы не только знаете правила дорожного движения, но хорошо владеете математикой.

3 Итог занятия.

- Подведем итог нашего занятия. Какая тема была на сегодняшнем занятии? Скажите, что нового вы узнали? Что понравилось больше всего?