Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект внеурочного занятия по географии "В поисках сокровищ"

Конспект внеурочного занятия по географии "В поисках сокровищ"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект внеурочного занятия по географии по программе «Топонимика» для учащихся 7 класса


Игра-путешествие “В поисках сокровищ”


Главная цель занятия: создать условия для продолжения работы по формированию у учащихся системы знаний по географии, истории и культуре Ульяновской области.


Задачи внеурочного занятия

предметно-информационные:

  • актуализировать, уточнить и расширить знания учащихся о географии, истории и культуре Ульяновской области;

  • привлечь внимание учащихся к природному, историческому и культурному населению Ульяновской области;

  • показать значение Родины в жизни каждого человека;

деятельностно-коммуникативные:

  • способствовать развитию у учащихся навыков работы в группе;

  • развивать географическое мышление, внимание, кругозор, память и познавательные интересы учащихся;

  • совершенствовать быстроту мышления;

  • продолжить формирование умения работать с источниками географической информации;

  • продолжить привитие интереса и повышение мотивации к изучению географии;

ценностно-ориентированные:

  • продолжить воспитание чувства самостоятельности, дисциплинированности, внимательности, ответственности, требовательности и аккуратности учащихся;

  • формировать умения учащихся слушать и услышать друг друга, отстаивать своё мнение, работать в коллективе, способствовать воспитанию культуры поведения на занятии;

  • развивать чувства причастности к картографической культуре;

  • способствовать осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе, воспитывать чувства патриотизма, гордости и любви к природе и Родине;

  • формировать гражданскую позицию учащихся, чувство принадлежности к своему краю.


Планируемые результаты

1. Личностные:

  • формирование познавательной и информационной культуры учащихся;

  • осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира;

  • воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, знание географии, истории и культуры своей местности;

  • формирование мотивации и ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию;

  • умение определять границы собственного знания и незнания;

  • способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

  • анализ, сравнение, обобщение, использование жизненного опыта при выполнении заданий;

  • принятие решений в проблемных ситуациях, принятие персональной ответственности;

  • формирование способности к самооценке и коррекции своей деятельности.


2. Метапредметные:

2.1. Регулятивные УУД:

  • умение управлять своей познавательной деятельностью;

  • умение организовывать свою деятельность и своё рабочее место;

  • определять и ставить цели и задачи деятельности;

  • умение планировать свою деятельности и пути достижения её цели;

  • умение выявлять проблемы и определять способы их решения;

  • выбирать средства обучения и применять их на практике;

  • владение основами контроля, самоконтроля, коррекции и самооценки своей деятельности и деятельности одноклассников;

  • сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

2.2. Познавательные УУД:

  • формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

  • умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор и оценку информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию;

  • высказывать суждения, подтверждая их фактами;

  • выявлять причинно-следственные связи;

  • делать обобщающие выводы;

  • уметь использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни.

2.3. Коммуникативные УУД:

  • умение организовывать продуктивное сотрудничество и взаимодействие в общении и совместной деятельности с учителем и в группе (определять цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

  • развивать коммуникативные способности (умение слушать, участвовать в обсуждении проблемы и принятии решений);

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

  • оформлять свои мысли и идеи точно и корректно в устной форме;

  • уметь вести дискуссию, диалог;

  • находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.


3. Предметные:

  • формирование знаний о географии, истории и культуре своей местности;

  • овладение основами картографической грамотности и использования географической карты;

  • овладение навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

  • анализ, сравнение, обобщение, использование жизненного опыта при выполнении заданий;

  • формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни;

  • создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний.


Здоровье- и психосберегающая среда: создается на основе комфортных условий, активных форм изучения материала, смены видов и форм организации деятельности учащихся, соблюдения санитарно-гигиенических требований.


Направления деятельности учащихся: общение, познавательная сфера жизни ребёнка, научно-познавательное.


Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, дифференцированно-групповая, кооперативно-групповая.


Виды учебно-познавательной деятельности учащихся

  • со словесной (знаковой) основой: слушание учителя и одноклассников, диалог, беседа, самостоятельная работа с текстовой и графической информацией, систематизация учебного материала;

  • на основе восприятия элементов действительности: наблюдение, объяснение, решение познавательных проблем;

  • с практической (опытной) основой: работа с раздаточным материалом, составление карт, построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.


Ценностные ориентиры

  • ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции учащихся:

-осознание себя как члена общества;

-осознание ценности географических и краеведческих знаний.

  • гармонично развитые социальные чувства и качества:

-гражданственность, патриотизм, любовь к своему Отечеству, региону, местности;

-уважение к географии, истории и культуре России и её регионов.


Современные образовательные технологии, используемые на занятии: технология личностно-коммуникативного обучения, технология сотрудничества, ИКТ-технология.


Средства обучения

  • вербально-информационные: атласы Ульяновской области, карты административно-территориального деления Ульяновской области, учебник «Географическое краеведение Ульяновской области», Симбирско-Ульяновская энциклопедия, краеведческая литература;

  • наглядные: карта «Ульяновская область»;

  • аудиовизуальные: персональный компьютер, мультимедиапроектор, авторская презентация МО PowerPoint «В поисках сокровищ».


Межпредметные связи: биология, изобразительное искусство, история, литература, экология, экономика.


Тип внеурочного занятия: игра-путешествие.


Ход внеурочного занятия


1. Приветственное слово учителя и орг. момент

Доброе утро, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места. Проверьте вашу готовность к началу занятия. Готовы? Тогда начинаем!


2. Этап мотивации и целеполагания

Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Догадайтесь, что изображено на нём и из какого литературного произведения эта иллюстрация?

1) «Дядя Фёдор, пёс и кот», или «Трое из Простоквашино» (Эдуард Николаевич Успенский);

2) «Остров сокровищ» (Роберт Льюис Стивенсон).

Как вы думаете, что общего у этих двух произведений? (Герои занимаются поисками клада с сокровищами).

А вы когда-нибудь находили клад? А хотели бы? Как вы думаете, можно ли найти клад у нас – в Ульяновской области? Ребята, можно ли найти клад в нашей области не выходя из кабинета географии? А как? (Прочитать в книгах, посмотреть в интернете, спросить у учителя/взрослого…, совершить виртуальное путешествие).

Итак, какова будет цель занятия? (Совершить виртуальное путешествие по Ульяновской области в поисках сокровищ).


3. Основная часть

Мы начинаем игру-путешествие «В поисках сокровищ». Игра – потому что клад с сокровищами найдёт та команда, которая правильно справившаяся со всеми заданиями и испытаниями, а путешествие – потому что мы побываем в самых разных уголках Ульяновской области. Готовы?

По старому преданию зарыт в Ульяновской земле клад. Сундук тот закрыт на 5 замков. Для того чтобы найти его и открыть, вам предстоит:

1) угадать о каком месте в Ульяновской области идёт речь, прибыть в это место;

2) втереться в доверие к местным жителям, показав хорошее знание географии, истории и культуры их местности, которые вручат вам один из пяти ключей от сундука и подсказку, где искать следующий ключ.

Команды ходят по очереди. Вопросы есть? Тогда в путь!


Игра-путешествие «В поисках сокровищ».


Команда 1

Команда 2

1. В самом большом по площади районе региона расположен второй по величине город Ульяновской области, носивший до 1972 года название Мелекесс и переименованный в честь болгарского коммуниста-антифашиста.

ДИМИТРОВГРАД.

Найдите и подпишите на контурной карте этот город.

1. Этот рабочий посёлок является административным центром единственного района Ульяновской области, имеющего выход к Саратовскому водохранилищу. Своё имя получило по фамилии петербургского дворянина, имевшего здесь поместье.

РАДИЩЕВО.

Найдите и подпишите на контурной карте этот рабочий посёлок.

Добро пожаловать в Мелекесский район!

В городе Димитровграде установлен первый в России и мире памятник:

1) букве «Р»;

2) зонту;

3) РОССИЙСКОМУ РУБЛЮ;

4) химическому элементу рутению.

Добро пожаловать в Радищевский район!

В селе Верхняя Маза провёл последние годы жизни поэт и герой Отечественной войны 1812 года:

1) ДЕНИС ВАСИЛЬЕВИЧ ДАВЫДОВ;

2) Михаил Юрьевич Лермонтов;

3) Александр Васильевич Суворов;

4) Николай Михайлович Языков.

2. Это самый северо-западный рабочий посёлок области, одно из старейших поселений в нашем регионе, основанное в 1552 году.

СУРСКОЕ.

Найдите и подпишите на контурной карте этот рабочий посёлок.

2. Близ этого села располагаются минеральные источники общероссийского значения.

УНДОРЫ.

Найдите и подпишите на контурной карте это село.

Добро пожаловать в Сурский район!

Если верить преданию, каждый поднявшийся на вершину этой возвышенности с часовней и многочисленными родниками снимет с себя множество грехов:

1) НИКОЛЬСКАЯ ГОРА;

2) Покровский кряж;

3) Поповский холм;

4) Успенский увал.

Добро пожаловать в Ульяновский район!

В селе Ивановка находится детский дом, в котором с 1936 по 1939 годы воспитывался будущий Герой СССР, закрывший своей грудью амбразуру немецкого дзота:

1) Александр Михайлович Аблуков;

2) Николай Францевич Гастелло;

3) АЛЕКСАНДР МАТВЕЕВИЧ МАТРОСОВ;

4) Константин Иванович Пушкарёв.

3. Этот рабочий посёлок – центр самого северного района Ульяновской области, переносился на возвышенное место в связи с созданием Куйбышевского водохранилища.

СТАРАЯ МАЙНА.

Найдите и подпишите на контурной карте этот рабочий посёлок.

3. Это самый западный город Ульяновской области, название которого переводится с мордовского как «малина», из-за огромных зарослей этого кустарника вдоль одноимённой реки.

ИНЗА.

Найдите и подпишите на контурной карте этот город.

Добро пожаловать в Старомайнский район!

Здесь находится одно из немногих мест в стране, где обитает и гнездится очень редкая и самая крупная птица России:

1) лесной филин;

2) ОРЛАН-БЕЛОХВОСТ;

3) серебристый орёл;

4) ястреб-тетеревятник.

Добро пожаловать в Инзенский район!

Жители Инзы увидели это впервые у себя в населённом пункте в 1897 году. С тех пор его изображение мы можем видеть на гербе города.

1) автомобиль;

2) ПАРОВОЗ;

3) пароход;

4) самолёт.

4. Этот рабочий посёлок основан в начале XIX века на реке Канадейке капитаном Насакиным и назван по его имени.

НИКОЛАЕВКА.

Найдите и подпишите на контурной карте этот рабочий посёлок.

4. Это самый многолюдный рабочий посёлок Ульяновской области, на флаге и гербе которого изображена летящая чайка в знак обилия этих птиц на местных озёрах. Отсюда и его название: от тюркского чайка – «чарлык».

ЧЕРДАКЛЫ.

Найдите и подпишите на контурной карте этот рабочий посёлок.

Добро пожаловать в Николаевский район!

Как называется самое большое озеро района, которое академик Борис Александрович Келлер в 1926 году назвал «уголком Финляндии» за произрастающие здесь тундровые и таёжные растения?

1) БЕЛОЕ;

2) Белолебяжье;

3) Кряж;

4) Чекалинское.

Добро пожаловать в Чердаклинский район!

В 2011 году в посёлке Чердаклы была открыта кондитерская фабрика:

1) MARS;

2) Milky Way;

3) M&M’s;

4) Snickers.


5. На берегу Волги близ этого села располагается палеонтологический заказник, где находят останки древних морских животных – ихтиозавтров и моллюсков аммонитов и белемнитов.

УНДОРЫ.

Найдите и подпишите на контурной карте это село.

5. В этом крупном городе Ульяновской области располагается единственный в России научно-исследовательский институт атомных реакторов (НИИ АР).

ДИМИТРОВГРАД.

Найдите и подпишите на контурной карте этот город.

Добро пожаловать в Ульяновский район!

Какое полезное ископаемое добывалось в одном из населённых пунктов района до 1943 году и вывозилось в Симбирск со специально оборудованной пристани?

1) ГОРЮЧИЙ СЛАНЕЦ;

2) железная руда;

3) кварцевый песок;

4) нефть.

Добро пожаловать в Мелекесский район!

В 1785 году в посёлке Мулловка основано старейшее предприятие области, которое снабжало каждого третьего солдата Великой Отечественной войны:

1) винтовками;

2) звёздочками для погон;

3) сухими пайками;

4) ШИНЕЛЯМИ.

6. Это самый малый по численности город Ульяновской области, расположенный на берегу Волги, объявленный в 2007 году Блинной столицей Поволжья.

СЕНГИЛЕЙ.

Найдите и подпишите на контурной карте этот город

6. Этот рабочий посёлок – родовое имение симбирского поэта Николая Михайловича, друга Александра Сергеевича Пушкина, где, согласно легенде, они вместе посадили ель.

ЯЗЫКОВО.

Найдите и подпишите на контурной карте этот рабочий посёлок.

Добро пожаловать в Сенгилеевский район!

На флаге и гербе района изображены 2 плода этого овоща в знак его изобилия:

1) арбуз;

2) кукуруза;

3) томат;

4) ТЫКВА.

Добро пожаловать в Карсунский район!

В честь этого художника-пейзажиста и живописца, родившегося 19 января 1893 года в селе Прислонихе, назван бульвар в центральной части города Ульяновска.

1) АРКАДИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ПЛАСТОВ;

2) Илья Ефимович Репин;

3) Василий Иванович Суриков;

4) Иван Иванович Шишкин.


Итак, каждая из команд побывала в шести районах Ульяновской области и шести населённых пунктах. Пришло время определить, где находится клад. Соедините между собой крест-накрест все подписанные точки на контурной карте. Где зарыт клад? (Ульяновск).

Клад находится не просто в Ульяновске, а всё время был здесь – прямо перед вами. ДЕМОНСТРАЦИЯ СУНДУКА.

Какая из команд готова открыть сундук: кто собрал все 5 ключей? ОТКРЫВАНИЕ СУНДУКА.


4. Рефлексия

Рефлексия учебная:

Возвращайтесь, пожалуйста, на свои места. Ребята, давайте обратимся к цели сегодняшнего занятия. Какая у нас была цель? (Совершить виртуальное путешествие по Ульяновской области в поисках сокровищ).

Как вы думаете, мы смогли достичь поставленной цели?

Путешествие совершили?

В каких уголках родного края побывали?

Что большего всего запомнилось или удивило?

Клад нашли?

Кто для себя какой клад нашёл?

Оказывается сегодня мы с вами нашли много сокровищ: дружную сплочённую команду, сладкое угощение, интересные факты об Ульяновской области (наш регион тоже большое сокровище – необычное и неповторимое), и, конечно же, главное сокровище – приобретённые вами знания.

Рефлексия эмоциональная:

Для каждого из вас на столах лежат по 2 монеты – золотая и серебряная. Мы закопаем свой собственный клад:

1) если вам понравилось занятие, на нём вам было интересно, комфортно, то положите в этот сундучок золотую монету;

2) если вы уходите с занятия с непонятными чувствами и эмоциями, где-то успели погрустить или почувствовать себя «не в своей тарелке» – то серебряную;

3) если вам было не интересно и скучно, то оставьте монеты на столах.

Большое вам спасибо за наше путешествие и плодотворную работу на нём. Можете собираться и не забывайте про наш клад с монетами.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-528037
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх