Тип
занятия: Сообщение новых знаний,
комбинированный.
Цель
занятия:
·
систематизировать
представления учащихся об исполнителях алгоритмов,
·
познакомить учащихся с
правилами работы и исполнителем Чертежник в системе КуМир
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
- формирование навыков письма
- развитие умений работы с разными видами информации: текстом,
рисунком, таблицей, схемой.
Коммуникативные УУД:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
в соответствии с задачами
Познавательные УУД:
- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации
в тексте, выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль;
-формирование понятия «Главное».
Ход занятия:
I.
Организационный момент
Приветствие и проверка готовности
учащихся
II.
Актуализация знаний
Исполнители часто встречаются в сказках.
В одной из них Иван-Царевич говорит Избушке На Курьих Ножках: “Избушка,
избушка! Встань к лесу задом, ко мне передом!”. При этом команда должна быть
задана очень точно. В сказке “Али-Баба и сорок разбойников” волшебная
дверь открывалась по команде “Сезам, откройся!”. Жадный Косым, тайно проникший
в пещеру, забыл эту фразу и не смог выйти из пещеры. И Избушка На Курьих
Ножках, и волшебная дверь имеют много общего: они умеют понимать и выполнять
некоторые точно заданные команды, то есть являются исполнителями.
III.
Сообщение новых знаний
Исполнитель – это некоторый объект (человек, животное,
техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд.
Система Команд Исполнителя (СКИ) – перечень всех
команд, которые может выполнять конкретный исполнитель.
Типы исполнителей
o неформальные (сами отвечают за свои действия);
o формальные (за действия формального исполнителя отвечает управляющий
им объект).
Среда исполнителя – область, обстановка,
условия, в которых действует исполнитель.
Исполнителями могут быть
o люди: ученик, рабочий, учитель, бригада;
o животные: дрессированная собака, кошка;
o машины: роботы, компьютеры.
Ошибки при работе исполнителей
Работа исполнителя не всегда проходит
гладко – иногда встречаются ошибки.
Виды ошибок:
|
“НЕ ПОНИМАЮ”
|
Заданной команды нет в списке команд исполнителя, и он ее не
понял. Вероятно, мы ошиблись в записи текста команды.
|
|
“НЕ МОГУ”
|
Исполнитель понял команду, но не может ее выполнить. Например,
роботу дана команда “вперед”, а впереди стоит стенка, и он не может идти. Или
собаке скомандовали “Сидеть!”, а она уже сидит.
|
Управление - это процесс направленного воздействия одних
объектов на другие
Алгоритм – это точно определенный план действий исполнителя,
направленный на решение какой-то задачи. В алгоритм можно включать только те
команды, которые есть в СКИ исполнителя.
Человек способен понимать смысл команды
и часто может «додумать», что от него хотели даже тогда, когда команда задана
неточно. Для того, чтобы алгоритм был понятен роботу, компьютеру или другой
машине, недостаточно только написать команды, надо еще и оформить алгоритм в
таком виде, в котором его понимает машина, то есть записать в формальном
виде.
В формальной записи алгоритма можно
использовать только те команды, которые входят в СКИ исполнителя. Кроме того,
надо соблюдать специальные правила оформления, которые позволят исполнителю
распознать команды и определить последовательность их выполнения.
Алгоритм можно записать разными
способами и даже на разных языках. Хотя при этом исполнитель может, конечно, их
не понять. Вы знаете, что есть специальные виды исполнителей алгоритмов —
компьютеры. Они выполняют программы.
Программа – это алгоритм, записанный по правилам
понятного исполнителю языка.
IV.
Практическая работа
Работа с «Системой программирования КуМир» на компьютерах индивидуально, параллельно учитель
демонстрирует работу с системой через проектор, отвечает на вопросы учеников.
Учащиеся видят, что в «Системе программирования КуМир» исполнителей несколько, поэтому учитель делает
акцент на том, что они будут, сегодня знакомиться с одним – Чертежником.
Объяснение с одновременным
показом мультимедийной презентации на экране
Описание
работы:
1.
Запускаем среду
"Кумир"
2.
Удаляем символ "|"
и называем алгоритм "Квадрат"
3.
Составляем текст программы,
рисуем квадрат, двигаясь по часовой стрелке, для начала закрасим текущую
клетку, дав команду закрасить. Потом делаем шаг вправо и опять закрашиваем
клетку. И еще раз шаг вправо и закрасить.
использовать Робот
алг Квадрат
нач
. закрасить
. вправо
. закрасить
. вправо
. закрасить
кон
4.
Запускаем программу - F9
5.
Продолжаем текст программы
следующими командами:
·
Вниз
·
Закрасить
·
вниз
·
закрасить
·
влево
·
закрасить
·
влево
·
закрасить
·
вверх
·
закрасить
6.
Запишем еще одну программу
использовать Робот
алг Квадрат
нач
. нц 7 раз
. . закрасить
. . вправо
. кц
кон
Программа
использовать Робот
алг Квадрат
нач
нц пока справа свободно
вправо
закрасить
кц
кон
V.
Обобщение
Учитель:
Перечислите исполнителей, которые вам известны? К какому типу исполнителей
относится Чертёжник? (Ответы учащихся)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.