1654726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект внеурочного занятия по кружку "Живые странички" (2 класс)

Конспект внеурочного занятия по кружку "Живые странички" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект открытого внеурочного


занятия по кружку «Живые

странички»


Тема: «Произведения Н. Носова»



C:\Users\ЛАНА\Desktop\media\image1.jpeg


Учитель: Гасиева Л. Г.








Цели

-вызвать у учащихся желание читать детские книжки через ознакомление с произведениями Н.Носова;

  • прививать любовь к чтению художественных произведений, учиться делать выводы после прочтения произведения;

  • развивать умение работать в группе;

  • воспитывать чувство товарищества;

  • уметь инсценировать прочитанное.

Ход занятия.

  • Произведения, какого писателя будем вспоминать?

  • Мы вспомним произведения замечательного писателя Николая Николаевича Носова. Ребята, герои его рассказов, часто, по своей неопытности попадают в забавные ситуации.

  • Какие у него произведения? Просто ли смешат произведения Носова?

Произведения Носова не просто смешат. Радуя и веселя, они заставляют о многом задуматься. И в маленьких рассказах, и в повестях, и в сказках читатель постигает такие нравственные понятия, как честность, долг, дружба, совесть.

  • Посмотрите на рисунки и назовите самого знаменитого героя Носова.

  • Все вы знакомы с рассказами Носова. Давайте сейчас вспомним их.

Инсценировка отрывка из рассказа «Замазка»

Выбегают два мальчика - Костя и Шурик.

К. Я - Костя!

Ш. Ну а я - Шурик!

(хором) И у нас есть замазка!

К. Посмотри, что у меня получилось.

Ш. Ливерная колбаса. (Костя обижается и прячет замазку в карман)Где замазка?

К. Вот она в кармане. Не съем я ее.

Ш. Ты уже съел свой пряник?

К. Нет еще. А ты?

Ш. Я тоже нет. Давай есть.

К. Давай. (едят, Костя вдруг плюет) Послушай, у тебя пряник вкусный?

Ш. Угу.

К. А у меня невкусный, мягкий какой-то. Наверное, растаял в кармане.

Ш.А замазка где?

К. Замазка? Вот ,в кармане. Только постой. Это не замазка, а пряник. Тьфу! Я все перепутал! (убегают)

- Из какого произведения отрывочек? ( Замазка)

Разминка. Чтение рассказа «Леденец» по ролям (читают подготовленные учащиеся)

Обсуждение прочитанного.

- Кто главный герой рассказа? Понравился рассказ? Чем?

- Чему нас учат рассказы Носова?

- Какой совет ты дал бы главному герою рассказа?

КТО ТАК ГОВОРИТ?

« -Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!» (Бобка «Заплатка»)

  • Вспомните пословицу к этому произведению. Объясните.

« -Вот и лечи такого больного! Его лечишь, лечишь, а он выпрыгнет в окошко и убежит. Куда это годится!» (Доктор Пилюлькин)

« -Что ты! Разве шляпы бывают живые?» (Вадик « Живая шляпа»)

«- Вкусная штука! Я очень люблю мороженое» (Мишутка «Фантазеры»)

  • Что осуждают дети из этого произведения? (Ложь)

«-Значит, это на меня с солнца что-то свалилось,

  • Наверно, от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове». (Незнайка)

Листок листая за листком

И за страницею страницу,

Попробуй отгадать сейчас.

С кем встреча наша состоится?

Поэт, художник, враль и неумеха-

Родник он главный Носовского смеха!

Встречайте!

Литературная постановка (На сцене Незнайка Незнайка).

Почему-то обо мне

Знают все на свете,

Знают даже на Луне

Взрослые и дети.

Зря хвалиться не хочу,

Но скажу вам честно:

Что другим не по плечу,

Мне давно известно...

-А вот известно ли тебе, из каких произведений писателя Н. Носова взяты эти предметы. (Учитель достает из портфеля с надписью: «Бюро находок» следующие предметы:

-огурец ( «Огурцы»);

-белый пластилин («Замазка»);

-кастрюля («Мишкина каша»);

-игрушечный телефон («Телефон»);

-шляпа («Живая шляпа»);

Незнайка не может ответить ни на один вопрос, отвечают дети - зрители.

- Да, Незнайка, на данные вопросы ты ответить не смог. Наверное, ты что-нибудь лучше этого можешь делать?

Незнайка. Я.. я.. я... .рисовать умею!(показывает рисунок, все смеются)

- И это ты называешь работой?

Незнайка (обиженно). Ну и ладно. А я умею грамотно писать! Посмотрите!

ВЕТЦИК - (Цветик)

НАЙКАЗ – (Знайка)

НИВТИК - (Винтик)

ПУШТИНК - (Шпунтик)

- Ребята, посмотрите и прочитайте, что написал Незнайка. Помогите ему, соберите правильно имена человечков (групповая работа).

- Незнайка, садись с ребятами поработай с ними. Решить кроссворд.

- Ребята, как вы думаете, героями Носова являются только дети?

Просмотр отрывочка мультфильма «Бобик в гостях у Борбоса»

- Как вы думаете что произойдет дальше? Прочитать дома.

Итог. Выходят все участники выступления. В руках у них книги Н.Носова.

Все (хором): Время даром не теряем-

Книги Носова читаем!





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.