Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеурочного занятия по курсу «Учусь учиться», тема: «Учусь наблюдать»

Конспект внеурочного занятия по курсу «Учусь учиться», тема: «Учусь наблюдать»

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект внеурочного занятия по курсу «Учусь учиться»

Учитель Самарова Галина Александровна

3 класс

Тема: «Учусь наблюдать»

Дата: октябрь, 2014 год

Цель: Сформировать представление о методе наблюдения как общенаучном методе познания окружающего мира. Построить простейший алгоритм проведения наблюдения в учебной деятельности и сформировать положительный опыт его применения.

Основные структурные элементы урока:

  1. Новое знание урока заключается в понятии «наблюдать» и в алгоритме наблюдения.

  2. Задание на пробное действие: составить алгоритм для проведения наблюдения.

  3. Фиксация затруднения: «Я пока не могу составить алгоритм наблюдения» или «Я пока не могу обосновать, что составленный мной алгоритм – правильный»

  4. Фиксация причины затруднения: «Я не знаю алгоритма наблюдения».

  5. Цель деятельности учащихся: «Построить алгоритм наблюдения и разобраться, как им пользоваться».

  6. Фиксация нового знания осуществляется с помощью эталона «Алгоритм наблюдения», в котором зафиксирован сам алгоритм и карта фиксации результатов.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

Послушайте стихотворениее.

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет-нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.


- А как по вашему было придумано это стихотворение? (автор наблюдал за цветком)

-А зачем в жизни мы пользуемся наблюдением? (чтобы узнать что-то новое)

-Верно, с помощью этого метода можно открыть для себя много нового. В жизни случаются ситуации, которые не описаны в учебниках и энциклопедиях, и некуда посмотреть. Один из способов получения знаний в этом случае – пронаблюдать.

-Как вы думаете, кто пользуется методом наблюдения? (ученые)

-А на каком уроке вы уже сталкивались с наблюдением как ученые? (на уроках окр. мира , когда изучали погоду, свойства воды)

-Сегодня, как многие уже догадались, мы будем узнавать что-то новое о наблюдении.


2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

-Давайте уточним, что такое наблюдение? От какого слова оно произошло? (от слова «наблюдать»)

-Попробуйте продолжить предложение: «Наблюдать – это значит…» (ответы учащихся)

-Спасибо за ваше мнение. Вспомните, где мы можем узнать точную формулировку значения слова? (в словаре)

-Верно. Давайте попросим уточните наше понимание этого слова в словаре (_______) (Наблюдать – внимательно следить глазами… или воспринимать, замечать какое-либо свойство… или исследовать, изучать).

-Для учеников, также как и для ученых, важны все 3 значения данного слова. Особенно, когда вы проводите исследование!


-Давайте вспомним предыдущие уроки: «Учусь сравнивать», «Учусь обобщать», «учусь моделировать». В каждом из уроков вы составляли новый алгоритм.

- А для проведения наблюдения нужен ли алгоритм? (да)

- Кстати, а что такое алгоритм?

-Для чего он необходим? (чтобы правильно провести наблюдение и чтобы понимать, что необходимо сделать)


-На уроке окружающего мира, когда мы изучали состояние веществ (жидкое, твердое, газообразное) и описывали их свойства, мы проводили наблюдение. Попробуйте самостоятельно составить алгоритм наблюдения.


-Поднимите руки те из вас, кто не смог составить алгоритм.

-А теперь поднимите руку те, кто составил алгоритм, но пока не может его объяснить?


3.Выявление причины затруднения.

-Почему так вышло? (мы не умеем составлять алгоритм наблюдения, мы этого не изучали)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

-Какую цель перед собой поставим? (построить алгоритм наблюдения и разобраться, как им пользоваться)


-Какова будет тема урока? (учусь наблюдать)


-Открытие вы будете делать необычным образом. Я сегодня буду в роли помощника, а вы в роли наблюдателей. Предлагаю вам такой план работы:

1. Вы просмотрите видеофильм о жизни бабочки.

2.Восстановите готовую карту наблюдения одного ученого-профессора.

3.Составите на основе карты алгоритм наблюдения.


5. Реализация построенного проекта.

-Начнем воплощать план.

Какой 1 пункт плана? (просмотреть видеофильм о жизни бабочки)

-А ученый просто так начал смотреть за бабочкой или у него была цель? (была цель)

-Предположите какую цель он перед собой поставил? ( изучить как появляется на свет бабочка )

-У нас будет эта же цель при просмотре фильма? (да)

-Ученые наблюдают этот процесс в жизни в среднем 2-3 недели. Вы же будете наблюдать за процессом в ускоренном режиме.

Просмотр видеофильма


Физминутка «Головушка-соловушка»


-Выполнили 1-ый шаг плана? (да)

-Поставим +

-Какой 2ой шаг необходимо реализовать? (восстановить готовую карту наблюдения одного ученого-профессора)

-Приступайте.


ЦЕЛЬ НАБЛЮДЕНИЧ:

изучить, как появляется на свет бабочка

ОБЪЕКТ НАБЛЮДЕНИЯ:

бабочка

hello_html_6b0eba3f.gifРЕЗУЛЬТАТЫ:

1-я стадия: яйцо

2-я стадия: гусеница

3-я стадия: куколка

4-я стадия: бабочка


ВЫВОДЫ:

Бабочка проходит 4 стадии в развитии для того, чтобы появиться на свет.


-Кто может рассказать о своем результате, какой шаг 1-ый, какой 2-ои и т.д.

-Почему именно в таком порядке?


-Молодцы! Вы справились с заданием. Остался лишь последний шаг нашего плана. Как он звучит? (составьте на основе карты алгоритм наблюдения)

-Теперь вам будет легче составить алгоритм, опираясь на восстановленные шаги.

-С чего началось наблюдение? Какой 1 шаг алгоритма? (ставлю цель)

-2-ой шаг? (выбираю объект наблюдения)

-3-ий шаг: (Провожу наблюдение и фиксирую результаты)

-4-ый шаг? (Формулирую вывод)

-Что мы с вами только что составили? (Алгоритм наблюдения)

Давайте его запомним.


6. Первичное закрепление во внешней речи

-Справились мы с поставленной целью перед уроком? (частично да)

-Но у нас еще была одна цель: научиться пользоваться этим алгоритмом. Этим мы сейчас займемся?

-Мы сейчас с вами проведем опыт, а вы будете учеными-исследователями, которым необходимо все очень внимательно наблюдать и самостоятельно заполнить карту наблюдения по записанному вами алгоритму. Вы готовы принять участие в исследовании?


Мне понадобится:

  • Глубокая прозрачная миска с водой

  • Апельсин в кожуре

  • Апельсин очищенный


Цель данного наблюдения: проверить гипотезу, что апельсин всегда плавает на поверхности воды. Кто согласен с этим? А кто нет? Вот и проверим.


Учитель ставит перед учениками миску с водой. Далее в прозрачный сосуд с водой опускается апельсин в кожуре. Апельсин плавает на поверхности.

Далее в воду опускается такой же по размеру апельсин без кожуры. Он тонет.


-Итак, вы наблюдали за чем? (за апельсином)

-Ваша задача, зафиксировать результат наблюдения и сделать вывод. Работаете в таблице.

ЦЕЛЬ НАБЛЮДЕНИЧ:

проверить гипотезу, что апельсин всегда плавает на поверхности воды.

ОБЪЕКТЫ НАБЛЮДЕНИЯ:

1)

2)


РЕЗУЛЬТАТЫ:

Результат 1 (что произошло в 1 случае?) _________________________________

Результат 2 (что произошло в 1 случае?) _________________________________


ВЫВОДЫ:




-Кто озвучит свой результат?

(Вывод: в воде плавает лишь апельсин в кожуре)

-Все пришли к такому выводу?

-Достигли мы цель нашего урока?


7.Включение в систему знаний.

-Для чего нужно уметь наблюдать? (чтобы узнать что-то новое)

-Для ученых – это один из методов сделать новое открытие.

-Смогли ли мы проверить гипотезу, если бы не провели наблюдение? (нет)

-Это очень нужный способ открытия нового знания.

Я вам приведу один замечательный пример. Ученый-биолог Александр Флеминг учился в маленькой сельской школе, с детства любил наблюдать за природой. Но он был очень рассеян. Однажды он забыл вымыть чашки с исследуемыми бактериями. А сделанное им по этой причине наблюдение помогло открыть пенициллин – вид плесени, который в 1928 году стал сенсацией медицины ХХ века. Это был антибиотик. С его помощью спасено немало жизней людей.


-А на каких уроках нам понадобится метод наблюдения? (на уроках окр. мира, уроках русского языка и математики, литер. чтения)


8. Рефлексия деятельности на уроке.

-О чем мы с вами говорили на уроке? (о наблюдении)

-Что нового узнали и зафиксировали в тетрадках? (алгоритм наблюдения)

-Достигли мы цели: научиться пользоваться алгоритмом наблюдения?) (да)

-Оцените свой результат на «Лесенке успеха»



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Сформировать представление о методе наблюдения как общенаучном методе познания окружающего мира. Построить простейший алгоритм проведения наблюдения в учебной деятельности и сформировать положительный опыт его применения.
  • Новое знание урока заключается в понятии «наблюдать» и в алгоритме наблюдения.
  • Задание на пробное действие: составить алгоритм для проведения наблюдения.
  • Фиксация затруднения: «Я пока не могу составить алгоритм наблюдения» или «Я пока не могу обосновать, что составленный мной алгоритм – правильный»
  • Фиксация причины затруднения: «Я не знаю алгоритма наблюдения».
  • Цель деятельности учащихся: «Построить алгоритм наблюдения и разобраться, как им пользоваться».
  • Фиксация нового знания осуществляется с помощью эталона «Алгоритм наблюдения», в котором зафиксирован сам алгоритм и карта фиксации результатов.
Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-401800
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх