Внеурочное
занятие на тему "Мама в доме, что солнышко на небе"
1. Ф.И.О.
учителя: Дрожжина Ирина Александровна
2. Предмет:
«Музыка» Класс: 1
3. Тема
занятия: Мама в доме, что солнышко на небе
4. Тип
занятия: комбинированный
5. Методы
обучения: метод моделирования эмоций, метод
музыкального общения, игровой метод, творческий метод
6. Цель
занятия : подготовить детей к проведению
общешкольного праздника "Кафе для мам"
7. Задачи
занятия: 1. Обучающие:
а) на примере музыки П.и. Чайковского учить ребят различать звучание
фортепиано, симфонического оркестр;
б) учить различать вокальную и инструментальную музыку;
в) учить использовать цвет, как средство настроения;
г) в процессе вокально-хоровой деятельности учить петь чисто интонируя
мелодию а капелла, и одновременно начинать пение после инструментального
вступления;
д) учить самостоятельно подбирать бумагу нужного цвета;
е) закреплять умение вырезать силуэт предмета.
2. Развивающие
а) развивать тембровый слух , интонацию;
б) развивать навыки а капельного исполнения мелодии;
в) развивать культуру слушания музыки;
г) способствовать развитию художественного вкуса, восприятия цвета;
д) развивать умение работать в группе
3. Воспитывающие:
а) воспитывать интерес и любовь к классической и народной музыке;
б) воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца;
в) воспитывать чувство любви к своей маме, семье;
г) воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего
качества, находить место своей работе среди других.
8. Оборудование
и материалы : фортепиано;
магнитофон;
портрет П.И.Чайковского;
репродукция картины с изображением матери и дитя;
"музыкальная палитра";
"солнечный диск"- заготовка для коллективной работы;
цветная бумага, ножницы, клей, карандаши.
9.
Музыкальный материал: пьеса "Мама"
из "Детского альбома" П.И.Чайковский;
русская народная песня "Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду сидит ворон на дубу"
"Наша мама" муз. В.Шаинского, сл.В. Попкова
Ход
занятия:
Дети
входят в класс и приветствуют учителя и гостей.
Повторение
пройденного материала
Музыкальная
разминка и работа над дикцией.
Ввод
в тему занятия: Звучит стихотворение про маму
Учитель:
"Мама- самое понятное слово на земле. На всех языках оно звучит одинаково.
Мамина любовь согревает нас всю жизнь Мама..... Закрой глаза и ты услышишь в
своём сердце голос мамы
игра
"Узнай голос мамы"
Ход
игры: мамы по очереди читают пословицы на тему "Мама" (голоса звучат
в записи.)
а
дети должны узнать голос именно своей мамы, потом можно поменяться и уже мамы
должны будут угадать голос своей мамы. ( если мамы присутствуют в классе)
Беседа
о том, какие мамы бывают ,что они для нас значат и подведение к следующему
этапу занятия
Повторение
пройденного материала и продолжение работы над колыбельной русской народной
песней "Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду сидит ворон на дубу"
Исполнение
песни, Работа над выразительностью, дикцией и движениями под музыку(девочки
приходят с куклами и качают их под музыку ( роль мамы), а мальчики имитируют
игру на дудочке.
Учитель:
-
Но мы знаем с ребятами не только колыбельные песни, но и весёлые задорные
частушки про мамэ
Исполнение
частушек
Знакомство
с новым материалом
У:
Ребята, когда ваши мамы с вами рядом то Вам:
Дети:
хорошо, спокойно, уютно, тепло, весело, вкусно...
У:
а если ваши мамы уходят или уезжают надолго то, что вы чувствуете?
Дети:
печаль, скуку, тоску, грусть...
У:
-Грустно было и маленькому мальчику Пете, когда его мама уехала из дома на
несколько дней. Петя очень любил свою маму, поэтому когда она уезжала он
тосковал, а так как он очень любил сочинять музыку, то напевал и подбирал на
инструменте разные мелодии. Когда мальчик Петя вырос он стал известным
композитором, которого узнали и полюбили все люди на земле.
Учитель
показывает портрет композитора П.И.Чайковского
ребята называют его имя
музыка
которую мы услышим сегодня, написана для "Детского альбома" и тоже
посвящена самому близкому и дорогому человеку .
Послушайте
музыку и скажите, какие чувства испытывал композитор к своей маме?
Звучит
пьеса "Мама" в исполнении фортепиано
после
слушание вопросы учителя
У:
-Какой инструмент прозвучал?
Дети:
Фортепиано
У-
Какой характер музыки?
Дети:
Нежный , плавный. тихий, спокойный.
У:
- а сейчас вы послушай ещё раз пьесу мама и скажите: 1 ВАРИАНТ: какие слова вы
бы сочинили к этой музыки (игра в поэта)
2
ВАРИАНТ: и выберете наиболее подходящий к этой музыки цвет ( обращает внимание
на музыкальную палитру, у детей на партах лежит цветная палитра )
Звучит
музыка, дети выбирают подходящие цвета из "Музыкальной палитры"
Цель:
научить ребят использовать цвет, как средство передачи характера музыки. Ребята
выбирают цвета обосновывают свой выбор, как вариант находят "лишний "
цвети объясняют почему.
У:
-какие цвета выбрали
Почему
именно эти?
какой
цвет не выбрали и почему?
-Учитель:
народная мудрость гласит : МАМА В ДОМЕ ,ЧТО СОЛНЫШКО НА НЕБЕ"
а
чего не хватает у нашего солнышка
Дети
: ЛУЧЕЙ.
Учитель:
сегодня мы с вами и займемся их изготовлением, а из чего можно сделать лучи
Дети:
из веревочек, бумаги, прутиков.
Учитель:
Мы с вами будем их делать из бумаги.Что нам понадобиться: клей, бумага,
ножницы.
Учитель
показывает Ладошки-лучи и дети приходят к выводу, что именно их ладошка и будет
шаблоном для лучей солнышка.
Учитель:
Правильно ребята, а теперь нужно обвести ладошку карандашом на цветной бумаге и
вырезать ножницами нарисованную ладошку.
ИДЕТ
РАБОТА НАД ЛАДОШКАМИ ПОД МУЗЫКУ П.И.ЧАЙКОВСКОГО "ВАЛЬС ЦВЕТОВ" ИЗ
БАЛЕТА "ЩЕЛКУНЧИК"
Затем
дети по очереди подходят к доске , с помощью учителя приклеивают свои
ладошки-лучики и в результате коллективной работы получается Солнышко с лучами-
ладошками.
У:
Ребята получилось у нас солнышко?
Дети:
ДА
Учитель:
А как вы думаете, что означает выражение мама в доме, что солнышко на небе?
Дети
: что мама дома и дома тепло. светло.
Учитель:
А как вы думаете наше солнышко похоже на наших мам?
Дети:
ДА ,оно такое же доброе, светлое. красивое как наши мамы.
Звучит
песня "Наши мамы" муз.В Шаинского, сл. В. Попкова.
После
исполнения дети уходят в класс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.