Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеурочного занятия по теме Фразеологизмы

Конспект внеурочного занятия по теме Фразеологизмы

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

Предмет: внеурочное занятия

Тема: Фразеологизмы

Учитель: Годунова Любовь Николаевна

Руководитель практики: Руденцева Инна Владимировна

Цель внеурочного занятия: познакомить учащихся с происхождением фразеологизмов.

Задачи внеурочного занятия:

Образовательная: учить понимать их значение и употреблять в речи.

Развивающая: способствовать формированию образности речи, развивать устную речь учащихся, воспитывать интерес к родному языку, истории и культуре русского народа.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей; воспитывать доброжелательность, умение работать в группах, в парах, активность, самостоятельность.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ:- формировать знания о фразеологизмах.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления..


Коммуникативные УУД: работать в группе, в паре, вступать в диалог, аргументированно высказывать свое мнение в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: Выявлять и формулировать познавательную цель, искать и выделять познавательную информацию.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к коллективной и исследовательской деятельности.


Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, слайдовая презентация Power Point.

Раздаточный материал: карточки с заданиями

Ход внеурочного занятия:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

  1. Вводная часть

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами внеурочное занятия на интересную тему. - Сейчас я прочитаю высказывания, попробуйте объяснить смысл.

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.



-Приветствуют учителя.





- Объясняют смысл высказывания.

2.Основная часть


- Тема занятия «Фразеологизмы».

-Вспомните, что такое фразеологизмы?

Фразеологизмы – устойчивые неделимые сочетания слов, употребляемые в переносном значении.

- Что относится к фразеологизмам?





- Откуда появляются фразеологизмы?

- Прочитайте на слайде.





















- Русский язык по запасу слов и фразеологизмов является одним из богатейших в мире. Фразеологизмы русского языка отражают жизнь нашего народа, его обычаи и традиции. Изучает образные выражения фразеология – особый раздел лингвистической науки.

А теперь начнём наше занятие. Участие принимают 3 группы:

1 группа – «Ума палата»

2 группа– «Голова на плечах»

3 группа – «Семь пядей во лбу»

1-е задание. Объяснить значение названия группы.

2-е задание. Прочитать стихотворение, найти фразеологизмы и объяснить их значение.

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней волос.

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться.

О чём же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

3-е задание. Знаешь ли ты фразеологизмы?

Вставить пропущенное слово и объяснить значение

1г. _________________________ опущенный

Толочь ________________ в ступе

Как в ________________ глядел

2г.

Вилами по __________________ писано

Как ___________________ канул

Выйти сухим из _______________

3 г.

Как рыба ______________________

Концы в __________________

Много _____________ утекло

- Полминутки для шутки. Прочитать рассказ, вставив пропущенные слова.

- Это …… Вова, а ребята зовут его Вова-

зоопарк. На переменах он задирается,

как ……. На уроках у доски молчит,

как…………

Дома на бабушку рычит, как ………..

С сестрой он ……… А перед папой дрожит , как ……… Но вокруг мамы ходит, как …….. Потому что мама разрешает ему………

- Посмотрите, что получилось у меня.

-Работаем по группам. Игра “Доскажи словечко” Нужно продолжить стихотворение и объяснить значение фразеологического сочетания.

- 1 группа: Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой…

Мы исходили городок
Буквально вдоль и поперек,
И так устали мы в дороге,
Что еле…

-2группа: Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь…

Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес… (кто по дрова)
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши…

-3группа: Ежатки-детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых…..

Мне сказали: “Ваш Алеша
На уроке сел в …
Я смеюсь: “Ведь это ложь,
Нет таких больших калош!”

Игра “Как об этом говорят?”

- Ответить крылатым выражением (в помощь дается рисунок):

  1. Об очень большой тесноте в помещении (рисунок яблока) – яблоку негде упасть

  2. О полной тишине (рисунок мухи) – слышно, как муха пролетит

  3. Об удачливом человеке, счастливом человеке (рисунок рубашки) – в рубашке родилсся



- Отвечают на вопрос





- Пословицы и поговорки

Меткие яркие выражения

Афоризмы (фразы из литературных произведений, фильмов, и т. д….)

-Ответы детей.

  • Наблюдения человека (Много снега-много хлеба)

  • Античная мифология («Ахиллесова пята», «Сизифов труд»)

  • Исторические факты («пусто, как Мамай прошёл»)

  • Литературные произведения («А Васька слушает да ест»)

  • Библейские («козёл отпущения», «блудный сын»)

  • Традиции и обычаи («носить на руках»)















- Делятся на группы.









- Объясняют: Умный человек







- Выполняют по группам.















1г. Как в воду опущенный.

Толочь воду в ступе.

Как в воду глядел.

2г.

Вилами по воде писано.

Как в воду канул.

Выйти сухим из воды.

3 г.

Как рыба в воде.

Концы в воду.

Много воды утекло.





- Читают вставляют слова.





















- Читают









- Работают по группам.



(не разольешь)





(волочили ноги)







(медвежью услугу)







(вянут)







(рукавицах)







(калошу)















- яблоку негде упасть



- слышно, как муха пролетит



- в рубашке родился


3.Заключительная часть

.Подведение итогов

- О чем мы с вами говорил на занятии?

- Для чего нужны фразеологизмы?

-Что такое фразеологизмы?


-подведение итогов

4. Рефлексия учебной деятельности

-Что вам больше всего понравилось на занятии?

-Какие трудности возникли?

-С каким настроением заканчиваете занятия?





-отвечают на вопросы



Учитель:_____________________

Руководитель практики:___________________

Отметка:______________________





Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров307
Номер материала ДВ-277981
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх