Конспект внеурочного занятия по теме "Смысловое чтение. Цирк."

Разработка урока по теме "Смысловое чтение. Цирк"

Цель: Знакомство учащихся с цирковым искусством.

Задачи:

Обучающая: формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сюжетом, навыки коллективной работы.

Развивающая: развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними.

Воспитывающая: воспитывать чувство взаимопомощи и товарищества

Форма урока: индивидуальная, групповая

Тип урока: урок открытия новых знаний

Методы: проблемно-поисковый, наглядный, словесный, метод самостоятельной работы

УУД:

Регулятивные: организовывать рабочее место; адекватно воспринимать оценку учителя и отзывы одноклассников о выполненной работе.

Познавательные: понимать значение искусства в жизни человека и общества.

Коммуникативные: умение обсуждать коллективные и индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Личностные: овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, .

Ход урока

I.Организационный момент

II . Актуализация опорных знаний Рекламный буклет.

В январе я увидела рекламу. Прочитайте внимательно флаер и расскажите какую информацию можно узнать?

III. Постановка темы занятия

Сегодня на уроке мы будем говорить о цирке. Наверное, нет таких людей, которые бы равнодушно относились к цирку. Цирк ведёт своё начало ещё из Древнего Рима. Правда, тот цирк совсем не был похож на наш, современный. Самым главным зрелищем были гонки колесниц по огромной круглой арене.

IV. Работа с текстом.

1. Смысловое чтение.Работа в группах.

а)Словом “цирк” впервые назвали здание с круглой площадкой для выступления артистов. Но артисты эти были особые: фокусники, акробаты, укротители. В их выступлении обязательно должен быть трюк, впечатляющий зрителей. Без него нет настоящего цирка.Скажем, ездят в цирке не на обычных велосипедах, а на одноколёсных. А если и сядут на двухколёсный, то задом наперёд!

Часто ходят там не по земле, а по проволоке: А если и по земле, то хотя бы - на ходулях! Фокусник, к примеру, вместо мороженого глотает огонь, зажжённый от пальца. А держат все эти бравые фокусы на своих спинах три “кита”: сила воли, смелость, ловкость.

б)История Пермского цирка начинается в 1884 г., когда труппа М. Труцци дала в городе свое цирковое представление. В 1927 г. в посёлке Мотовилиха был построен деревянный цирк на 1500 мест.

И только в 1970 г. было построено современное здание цирка в Мотовилихинском районе на улице Уральской. Здание имеет вид амфитеатра высотой 18 метров. Зал рассчитан на 2247 посадочных мест в 22 рядах.Сегодня Пермский цирк известен далеко за пределами России и имеет обширную концертную программу. В цирке часто выступают труппы российских цирков, например, Московского цирка им. Ю.Никулина, зарубежные артисты.

Адрес:

ул. Уральская, 112

Телефон:

[phone]

Сайт:

http://www.circus.perm.ru

2. Работа по тексту.

На какие вопросы можно получить ответы, прочитав этот текст. Найди ответы в тексте.

Что означает слово цирк?

Какой видимеет современный пермский цирк ?

Что должно обязательно быть в выступлении артиста цирка?

В каком году был построен деревянный цирк в Перми?

Про какие три кита идет речь в тексте?

На сколькопосадочных мест рассчитан пермский цирк?

Где находится цирк?

3. Он-лайн заказ.

Билеты в цирк можно приобрести с помощью он-лайн заказа. Попробуем оформить заказ, расставив правильную последовательность предложений.

1. Открыть в интернете сайт пермского цирка.

2. Он-лайн заказ билетов

3. Выбрать представление (дата и время)

4. Выбрать сектор и сторону

5. Выбрать ряд и место

6. Купить билет

(проверить- работа с интернетом)

6. Работа со схемой цирка

Рассмотрите схему нашего цирка, какую интересную информацию можно узнать?

д) Работа с пригласительными билетами. Каждая группа получает свой билет. Какие плюсы и минусы есть в вашем пригласительном билете. (обратите внимание на схему цирка, найдите там свое место)

V. Итог занятия.

Какую полезную информацию вы узнали на уроке?