Конспект внеурочного занятия "Секреты общения"

Внеурочное занятие с элементами робототехники

«Секреты общения»

Социальное направление.

ЭТАПЫ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1.     Организационный момент	- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Антон Алексеевич и сегодня занятие у вас проведу я. - К сожалению, я не знаю ваших имен, давайте познакомимся. - Давайте сделаем так: на счет "1-2-3" все одновременно громко называют свое имя. Ой, какой шум и гам! Как вы думаете, услышал ли я ваши имена? А что же делать? - А ведь можно просто написать свои имена на листочках и прикрепить себе на одежду, чтобы все видели и могли обращаться к вам по имени, или же просто назвать свои имена по одному. - Оказывается, любому человеку приятно, когда произносят его имя, поэтому если хотите установить с ним хорошие отношения, чаще называйте его в разговоре по имени.	- Приветствуют учителя. - Выполняют.
2.     Мотивация деятельности, определение темы и цели занятия	- А теперь посмотрите на мальчика, он грустит, потому что поссорился с друзьями. - Человека, который никогда ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры обычно вырабатывают только плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым. - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? - Правильно, сегодня мы раскроем секреты общения без ссор. Кстати, один секрет вы уже знаете. - Мы его уже вывели в начале занятия (СЛАЙД 1) - Кажется, мы кое-что упустили, герой наш безымянный, давайте наконец придумаем ему имя. - А давайте научим Петю избегать ссор. - Попробуйте назвать цели сегодняшнего занятия. - А теперь обратите внимание на доску, правильно ли мы их сформулировали? (СЛАЙД - 1. понять почему люди ссорятся. 2.узнать секреты, которые помогут вам быть приятным собеседником, избегать конфликтов, лучше понимать друг друга)	- Предлагают свои варианты. - Внимательно слушают учителя. - Предлагают свои варианты, учитель в итоге формулирует тему сам – «Секреты общения, правила общения». \(законы дружбы) - Внимательно смотрят на слайд. - Придумывают имя герою. - Формулируют цели занятия, учитель корректирует ответы детей. - Смотрят на слайд.
3.     Предоставление необходимой информации	- Итак, давайте разберемся, почему же люди ссорятся. - А теперь посмотрите на пол, только что прошел дождь, и появились лужи, каждый подойдите к луже, возьмите маркер и нарисуйте, что отражается? - Совпали ли ваши мнения? -Какой вывод можно сделать? На один и тот же предмет мы смотрим по- разному. - У всех разное мнение, разные взгляды. Все мы разные, многим отличаемся друг от друга. - Сам же человек неповторим, и у него есть свои отличительные черты, свои личные особенности, свой характер, свой темперамент. - Во многом, это и приводит к ссорам между людьми. «Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо» (СЛАЙД 2) - А теперь попробуйте ответить на такой вопрос, что же нужно делать, чтобы людям было хорошо? - Отлично, но попробуем разобраться в этом. Я сейчас раздам вам листочки. - Ваша задача – найти те правила, которые помогут людям рядом с вами чувствовать себя комфортно. - Работать нужно сообща, все вместе выберите, только полезные правила для общения, и один из вас разметит на доске. - А теперь обратите внимание на слайд и сравните полученные результаты с верными. - Но к сожалению, Петя все еще грустен, ведь с друзьями он еще не помирился, как вы думаете, сможем ли мы их примирить? - И я знаю, как это сделать. Петя сказал мне, что если мы построим качели для него и его друзей, то им обязательно удаться помириться, и в этом также помогут секреты общения, которыми он теперь обещает пользоваться всегда.	- Внимательно слушают, выполняют. - Рисуют. - Отвечают, что не совпали. - Отвечают. - Внимательно слушают. - Предлагают свои варианты. - Внимательно слушают. - Смотрят на слайд. - Внимательно слушают, отвечают.
4.     Интерактивное упражнение	- Я предлагаю вам построить качели рядом с домом Пети, посмотрите на слайд и скажите, нравится ли вам вариант, который приготовил для вас я? (СЛАЙД 4) - Знакомый инженер любезно предоставил нам свою схему постройки качелей-весов, о которых так мечтает наш мальчик. - Но прежде чем перейти к постройке, я предлагаю вам разделиться на 3 группы: первая группа – группа инженеров, будет заниматься механизмом работы качелей, вторая группа – будет строить фундамент под качели и основу, а третья займется непосредственно постройкой качели. - Схемы для каждой из групп уже готовы, поэтому незамедлительно приступим к постройке. 1 ГРУППА –41-46 2 ГРУППА –47-56 3 ГРУППА –57-62	- Рассматривают слайд. - Внимательно слушают. - Самостоятельно делятся на 3 группы. - Самостоятельно выполняют работу в группах.
5.     Подведение итогов	- Ребята, когда у Пети появились качели, и он веселится с друзьями, как вы думаете, овладел ли он «секретами» общения и вы вместе с ним? - А давайте мы проверим, насколько вы это усвоили и поиграем с вами в небольшую игру. - Перед вами на полу 3 листа «важно – не важно – не могу определиться», на слайде будут появляться различные качества личности, а вы решите, важны ли эти качества для приятного общения. (СЛАЙДЫ) - Спасибо за занятие. Я искренне надеюсь, что не только наш герой, но и вы будете придерживаться этих правил в общении с людьми.	- Отвечают на вопросы. - Внимательно слушают. - Выполняют.