Внеурочное занятие.
Класс: 1
Направление: духовно - нравственное
Учитель:
Петроченко Надежда Михайловна
Внеурочное занятие: Уроки нравственности
Тема: «Наша
страна - Россия».- символика
Тип занятия:
изучения и закрепления новых знаний.
Планируемые результаты:
Цель
занятия: создание благоприятных
условий для здоровья, обучения и развития обучающегося.
Задачи занятия:
- познакомить с государственной символикой: дать
ученикам начальное представление о понятиях "гимн", "
герб", "флаг";
- Воспитывать чувство патриотизма,
аккуратность
- формировать универсальные учебные
действия. Предметные:
формировать осознание целостности окружающего
мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в
обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать
умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей
деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать
умение воспринимать мир не только рационально, но и образно;
овладевать методом наблюдения и исследования.
Метапредметные: 1.Регулятивные:
развивать
умения осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную
цель, осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля, способность к
организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной,
поисковой, исследовательской, творческой). 2.Коммуникативные:
формировать
умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную
деятельность, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и
выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной
форме речи. 3.Познавательные:
формировать
умения анализировать, сравнивать и обобщать информацию, составлять устные
высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои
действия.
Личностные: формировать
готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и
самооценке;
умение
осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками;
понимание особой роли России в мировой истории; воспитывать
чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей
стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение
и толерантность к людям; понимание
роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и
обществе.
Оборудование: компьютерная презентация,
проектор, экран, листы формата А4 с заданиями, цветные карандаши, простой
карандаш, части герба России, клей, тест, карта.
Ход
занятия. 1.
Эмоциональная мотивация.
- Ребята, я знаю, что вы очень
любите загадки. Отгадайте одну из них.
Голубой платок,
Красный колобок –
По небу катается,
Людям усмехается.
(Солнце).
(На доске модель солнышка).
- Сегодня на протяжении всего урока нас будет
согревать солнышко своими лучами, дарить нам тепло и радостное настроение.
- Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица
и вижу, что в классе стало светлее
2. Введение в тему занятия.
Послушайте стихотворение. Читает ученик.
(Слайд)
Н.
Поляков. Родина моя
— Что значит «Родина моя»?—
Ты спросишь, я отвечу:
— Сначала тропочкой земля.
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края,
Все это — Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
- О чём говорится в стихотворении?
Как по другому
называем нашу Родину?
- Как вы
думаете, о чём пойдёт сегодня речь на нашем занятии?
- Сформулируйте тему занятия.
Тема: Наша Родина — Россия.
(Запись на доске)
(Облака на доске
перевернуть)
3. Совместное открытие нового.
Что значит слово Родина?
Давайте встанем в круг и поиграем в игру
«Моя Родина»
Дети кидают мячик друг другу и говорят, что
значит слово Родина.
Работа с картой.
- Посмотрите на
карту. Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет
такой большой территории и такой длинной границы. Граница России проходит и по
суше, и по воде. И везде живут люди.
Россия – огромная и необъятная страна.
- Чтобы узнать, о чём именно мы сегодня будем
говорить на занятии, сейчас мы с вами проведём математический диктант.
Вам нужно вычислить примеры, и расположить
ответы в порядке возрастания.
Работать будете коллективно
2+3 = 5
7 - 6 = 1
5+ 5= 10 на доске
4 -2= 2
6 - 3 = 3
9 + 0 = 9
3 + 1= 4
1 2 3 4 5 9 10
- Какое слово получилось?
СИМВОЛЫ.
- Что такое символы?
Работа со словарём.
(Условный знак, обозначение)
Из толкового словаря: “Символы – это знаки отличия нашей
страны от других стран”.
- Родина начинается с символов страны.
- Сформулируйте цель занятия.
(Ответы детей)
- Сегодня мы познакомимся с
государственными символами России.
- Продолжаем наше занятие. Давайте разгадаем
кроссворд. (Слайд)
|
|
|
|
1
|
г
|
л
|
а
|
з
|
а
|
|
|
|
2
|
с
|
н
|
е
|
г
|
о
|
п
|
а
|
д
|
|
|
3
|
м
|
а
|
р
|
т
|
|
|
|
|
|
4
|
г
|
р
|
и
|
б
|
|
|
|
|
|
1.Два брата через дорогу живут
Друг друга не видят. (глаза)
2.Обильное выпадение осадков. (снегопад)
3.Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад:
- Заглянул к нам месяц (март)
4.Стоит лепёшка на одной ножке,
Кто мимо пройдёт, всяк поклонится (гриб)
- Какое слово получилось?
Сообщение о гербе. ( Используется сайт Президентской
библиотеки имени Б.Н. Ельцина)
- Сейчас вам надо выполнить интересное задание. Возьмите карточку в
файле с голубым квадратиком.
У каждой группы – мозаика. Надо собрать и наклеить на белый лист
бумаги герб России.
Звучит спокойная музыка
Проверьте свою работу по образцу. (Слайд)
- На каких предметах встречается герб
России?
( Паспорт, монеты, официальные документы,
грамоты ….) - показ.
Ученик читает стихотворение.
Флаг
России
Белый цвет – берёзка,
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
- О каком символе
идёт речь?
Сообщение о флаге.
( Используется сайт президентской библиотеки
имени Б.Н. Ельцина).
- Ребята, я предлагаю вам выполнить творческую работу. У вас на столах лежат
карточки с зелёными квадратиками. Вам нужно раскрасить Российский флаг.
Работу предлагаю выполнить в парах. Договоритесь, как нужно раскрасить полоски,
в каком порядке. Раскрастье их.
Сегодня в память о нашем занятии вы сделайте маленький
флаг России.
На партах лежат заготовки: прямоугольники из
белой бумаги размером 20x10 см, на которых уже проведены горизонтальные линии;
"древко" (трубочка для коктейля), скрепка.
Инструкция по изготовлению:
1. Раскрасьте полоски на российском флаге.
2. Приклейте флажок к древку
- Как мы можем использовать свои
изделия? -
9 мая состоится митинг, мы сможем взять наши флажки, как атрибуты праздника, и
даже подарить их ветеранам.
Включается видеоролик «Моя Россия» во
время работы учащихся.
Проверьте свою работу по образцу. (Слайд)
- Найдите
среди предложенных флагов – флаг Российского государства (Слайд)
- Настало время отдохнуть. (Слайд)
Физкультминутка. На фоне спокойной
музыки.
- Встанем, дети, и погуляем по нашей прекрасной стране. Вот бежим мы
зелёным степям, а теперь поднимемся на гору. Посмотрите вокруг себя. Как
красиво! Сбежим с горы вниз к речушке. Попьём ключевой воды с родничка и сядем,
отдохнём под этой берёзкой.
Ученик читает стихотворение
О Гимне Российской Федерации.
Главную песнь страны
Снова и снова слышим мы.
От юга до севера она звучит,
И сердце у каждого так стучит!
В ней – слава Отечества, слава народа,
Что крепнет союзом,
Растёт год от года.
Мы с песнею главной по жизни идём,
Гордимся страною, верим и ждём –
Нам годы дадут исполненья мечты
Для счастья народа, любви, красоты!
- О каком символе идёт речь в стихотворении?
Сообщение о гимне. (
Используется сайт Президентской библиотеки имени Б.Н. Ельцина)
- Давайте все встанем и послушаем Государственный гимн России.
Звучит гимн. (Используется сайт Президентской
библиотеки имени Б.Н. Ельцина)
Текст этой песни есть у вас в учебнике»
Окружающий мир» с.14-15. Рекомендую вам: выучить гимн.
- Продолжаем нашу работу.
Работаем в группах. – Задания у вас на карточках с жёлтыми
квадратиками.
1 группа
- В каждом государстве есть главный город.
Какой город является столицей России? Отгадай и запиши.
2 группа.
- Именно в столице находится самый главный
человек страны. Кто это?
3 группа.
Как зовут президента России?
4 группа.
Подчеркни качества, которыми должен обладать
президент.
Умный, неряшливый, злой, воспитанный,
решительный, справедливый, глупый.
Отчёт групп.
4.Закрепление.
- Возьмите карточки с красными квадратиками.
Прочитайте что это за задание.
Вспоминаем правила выполнение теста и
выполняем.
Тест «Знаешь ли ты
Россию?»
- Продолжаем
нашу работу.
1.Столица России?
а) Москва
б) Петербург
в) Киев
2.Что такое герб?
а) Украшение
б) Вид одежды
в) Символ
государства
3. Какие цвета у
российского флага?
а) Белый, синий,
красный
б) Синий, белый,
зеленый
в) Белый, синий,
белый
4. Какая птица
изображена на Государственном гербе России?
а) Гриф
б) Ястреб
в) Орёл
5. Кто является
президентом России?
а) Николя Саркози.
б) Владимир Путин
в) Михаил Саакашвили
Проверим наши ответы. Запись на доске.
1- а ; 2- в ; 3- а ; 4- в ;
5- б
Оцените свою работу.
5. Рефлексия «Дерево
Успеха»
- Ребята, мы сегодня познакомились с символами
нашего государства, но помимо официальных символов, существуют ещё негласные
символы нашей Родины. Может быть, вы назовёте?! (берёза). У нас есть своя
берёзка (открываю на доске ствол и веточки берёзы), но это не просто дерево -
это дерево успеха! Подумайте, как вы себя чувствовали на протяжении всего
урока, всё ли у вас получилось. -
Если вы считаете, что занятие для вас прошло успешно - выбираете зелёный
листочек. - Если
вам не всё удавалось, но занятие понравилось – жёлтый листочек.
- Если вы себя ощущали некомфортно на протяжении всего занятия – красный
листочек.
- Посмотрите, какая весёлая берёзка у нас
получилась. Я думаю, она показывает, что мы добились успеха!
6. Итог
- Хочется закончить наш разговор на поэтической
ноте
( На фоне музыки)
Берегите Россию
–
Нет России
другой.
Берегите её
тишину и покой -
Это небо и
солнце,
Это хлеб на
столе,
И родное оконце
В позабытом
селе.
Берегите Россию
–
Без неё нам не
жить!
Берегите её,
Чтобы вечно ей
быть!
- Ребята, любите свою
родину, берегите ее, ведь именно от вас зависит будущее нашей страны, будущее
России!
Спасибо всем за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.