Конспект внеурочного занятия в 1 классе по теме "Вежливость"

Вежливость

Вежливость как уважительное и тактичное общение с людьми. Основные правила вежливости в общении.

1.         Вводная часть: Здравствуйте, ребята! Готовы к занятию? Как ваше настроение?

Ребята, вас приветствует солнышко. Давайте и мы поприветствуем его.

Руки подняли вверх как лучики. Все дружно скажем:

- Солнышко, солнышко, мы твои лучи,

Быть людьми хорошими – ты нас научи!

Все друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

Ребята, в начале нашего занятия я предлагаю вам разгадать кроссворд, вписав в него добрые слова, обращая внимание на буквы-подсказки. Обратите внимание на иллюстрации к кроссворду, придумайте небольшой рассказ к одной из них (рисунок 3.2).

Рисунок 3.2 – Кроссворд

Как можно назвать эти слова? Какой человек их произносит?

Какая тема нашего занятия?

Вежливость

2.         Основная часть: Игра «Доскажи словечко»

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…» (Привет!)

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…» (До свиданья!)

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…» (Извини!)

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…» (Спасибо!)

Рыжая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…» (Будь здорова!)

 Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…» (Пожалуйста!)

Дал Ивану царь Евсей

За спасенье пять гвоздей,

А Иванушка царю

Говорит: «…» (Благодарю!)

Бык ромашек накосил

И барана пригласил.

Тот один съел угощенье,

Но сказал: «…» (Прошу прощенья!)

Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали: «…» (Добрый день!)

На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю: «…» (Добрый вечер!)

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит: «…» (Спокойной ночи!)

Дети Даша и Егорка

Сыр для пиццы трут на терке.

Просят мышки из норы:

«Дайте! Будьте...» (так добры!)

Нужно знать как дважды два

Все …(волшебные слова)

Почему эти слова называют «волшебными»? Приятно ли общаться с человеком, который не знает и никогда не употребляет в речи таких слов? В каких ситуациях мы употребляем эти слова?   

А как вы думаете – отчего зависит сила волшебных слов? Сейчас мы посмотрим сценку, а потом попробуем ответить на этот вопрос.

Дети показывают инсценировку стихотворения З.Бядули «Петрусь»:

Обещал отцу Петрусь:

Я за вежливость возьмусь,

Буду всех благодарить, 

Первым “здравствуй” говорить

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье.

Видит – утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке:

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:

С добрым утром, дед Федот! –

Дед ругнул его спросонок:

- Убирайся, постреленок!

Вот Петрусь догнал Иринку

Да как дернет за косынку:

Ты куда, Иринка, стой!

Я здороваюсь с тобой! –

Та отпрянула в сторонку – 

Как невежлива девчонка!

Петя очень удивлен:

Разве был невежлив он?

Ребята, как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь?

Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми?

Так отчего же зависит сила волшебных слов? (от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным, приветливым или грубым, невежливым тоном)

Чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово». Обсуждение. Чему учит этот рассказ? Какое слово оказало волшебное действие на Павлика?

3.         Заключительная часть:

Ребята, как вы думаете, для чего же нам нужны вежливые слова? Какая была бы речь без этих слов?

Чтобы закрепить вежливые слова,  выберите одно из них и инсценируйте ситуацию употребления этого слова в своей речи.

Рефлексия:  Как вы сегодня чувствовали себя на занятии? Как оцените свою работу? Прикрепите к доске кружочек соответствующего цвета: если хорошо – зелёный, не всё удавалось – жёлтый, не доволен своей работой – красный. Спасибо за вашу работу на занятии! До свидания.